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2024年6月5日发(作者：)
浅谈小学生使用手机的利与弊
现在智能手机已经几乎普及到各家各户，有的家庭就有几部智能手机，中国科学院调
查显示，2017年，被调查的农村未成年人拥有自己手机的比例达67.6%。未成年人互联
网接触率76.7%。可见，手机已普遍深入学生的生活。
智能手机具备了电脑的大部分功能，尤其是网上，既有像百科全书一样的知识，也有
供学生在线学习的众多网站和app，；既有黄赌毒之类的违法网站，也有各种游戏等对学
生有很深诱惑的软件，真可谓包罗万象；使用手机既方便生活，增长知识，同时也会对身
体造成一定的损伤。所以，手机就像一把双刃剑。
小学生到底该怎样使用手？通过调查学生及家长，有的学生及家长能轻松面对，有的
学生则感到畏惧，迷茫；有的家长则是唉声怨气，气愤不已，不知所措。可见，科普手机
知识和使用手机注意事项势在必行且刻不容缓。
手机高科技发展的产物，是我们生活的必须品，如果简单地禁止学生使用，那不是我
们的教育目的，我们也会安排学生在安全教育平台上学习安全知识，我们也会通过手机与
学生交流，学生使用手机是不可避免的。我们应该思考的是怎样帮助小学生合理、适量地
使用手机，消除其消极和不利影响，更好地为学习和生活服务。
一、小学生使用智能手机的有利的方面
1.能提高学习的方便性。
智能手机可以方便小学生查阅更多的学习资料，也可以在线学习英语。可以使用作业
帮查阅不会的题目，也可以扫描二维码，听老师讲解，可以登录安全教育平台，学习安全
知识，也可以登录洋葱数学网站，学习数学知识，既方便复习，也方便预习，像这样的学
习网站和即时通讯软件有很多，利用这些软件，遇到难题时还可以请教朋友、老师，能够
快速有效地解决问题，弥补了家长不能给与辅导的不便。
2.使小学生学习方式多样化，学习兴趣更高。
利用智能手机学习，学习方式与传统课堂不同，方式灵活，即可暂停，也可重复播放，
它整合了文字、视频、音频、图片等多种呈现方式，通过不同的形式使学生学习方式不再
单调，可以使学生的学习情境化，调动多个感官参与获得信息，激發了学生的学习动机。
例如：小学生由于年龄较小，抽象思维能力较弱，形象思维能力较强，然而，视频、动画
的生动性、趣味性等特点符合小学生的认知特点，因此通过视频、动画与文字等多种媒体
表现形式的结合，更有助于促进视觉与思维、形象与抽象的结合，加深对抽象事物的理解。
3.智能手机可以强化小学生的现代生活能力。
现在小学生这一代与上一代人的生活方式相比已经发生了巨大的改变。智能手机是现
代生活网络化的载体，他们可以通过网络获取知识；通过网络学习、购物、交流、参与活
动，通过网络获得新闻和各种生活信息等，大大丰富了学生的业余生活，随之手机的发展，
还会有更加强大的手机功能被开发出来，将小学生隔绝于智能手机之外是做不到的。我们
的教育，并不仅仅是为了学习书本知识，更重要的是培养他们长大后的生活、学习和工作
能力。早一些接触网络，接触智能手机等现代设备，可以让他们更容易融入未来社会，开
拓视野，增长见识，更加激发他们的创造灵感，推动社会的继续进步。
二、小学生使用智能手机的危害
1、破坏神经系统
儿童使用手机时，大脑对手机电磁波的吸收量要比成人多60%，儿童用手机会造成记
忆力衰退、睡眠紊乱等健康问题。孩子的神经系统正处于发育阶段，受到的潜在威胁更大，
手机辐射会破坏孩子神经系统的正常功能，从而引起记忆力衰退、头痛、睡眠不好等一系
列问题。
2、影响生长发育
儿童正处于生长发育阶段，身体组织中的含水量比成人丰富，而手机微波具有对水分
越多的器官伤害越大的特点，因而，手机蓝光和微波对人体眼睛的伤害最大。大剂量的电
磁不仅对儿童的生长发育不利，导致孩子不爱吃饭，记忆力减退，还会带来诸如哮喘等疾
病。此外，长期发短信还可能导致孩子手指发育畸形；低头玩手机，会对孩子的颈椎带来
很大伤害。
3、影响思维模式
电话和短信剥夺了孩子与他人面对面交流的机会，容易让孩子变得怯懦、孤独、偏执。
常用手机上的输入功能打字，发信息，会使孩子们做其他事时只追求速度，而忽略准确性，
极大地影响思考方式。
4、沉迷游戏，加深隔阂
沉迷于网络游戏中，就会使学生精神状态脱离现实生活，不愿意与父母交流，讲真心
话，加深父母的失控感，造成亲子之间的隔阂，渐渐变得不合群，性格孤僻。暴力凶杀游
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