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2024年6月6日发(作者：)
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职业学校发展的新方向—校企合作
作者：张建国
来源：《职业·中旬》2013年第09期
摘 要：在当今社会经济发展的大环境下，校企合作成为一种必然的趋势。本文结合笔者
多年来参与组建校企合作班并担任班主任的经验，针对“校企合作”这一课题，和大家共同探讨
和交流。
关键词：校企合作 学校发展 人才培养
在当今社会经济高速发展的大环境下，庞大的就业市场给求职者和用人单位都提供了很好
的便利条件。但是在双向选择的前提下，一方面是学生找不到理想的工作，另一方面则是企业
找不到满意的员工。造成这种局面的主要原因，是由于学校对学生的专业教育和教学方式与企
业的实际需求严重脱节。而校企合作是解决这一问题的较好办法，也是中职学校实现良性发展
的极好途径。
一、校企合作有利于学校发展
笔者所在学校一直致力于校企合作的建设与发展。1997年，国家航天机械厂需要一批木
模制造工，学校得知这个消息后积极联系，经过努力争取，最终取得了这个宝贵的机会。通过
学校推荐给企业面试的方式选出了20名学员，学校第一例校企合作定向人才培训班正式成立
了。校企合作在先前并没有完整妥善的体系，也没有其他成功的案例，因此可以说我们是摸着
石头过河，其中经历的磨难与考验可想而知。最终经过企业、学校与学生的多方努力，20名
学生全部被该单位录用。
正是因为有了“木模班”宝贵的实践经验，在近几年，我们又接连组建了天海焊工班、国信
通手机维修班等几个培训班。通过参与组建这些校企合作班，并担任这几个合作班的班主任，
笔者对“校企合作”这个合作模式有了比其他人更多的认识和更深的感触，即它对学校、对企
业、对学生都有好处。
对于学校自身而言，以学生就业为导向，以学校发展为目标，通过校企合作可以提高学生
的就业率，从而扩大学校知名度和社会影响力，最终带动学校的招生工作，形成以校企合作带
动就业，以就业带动招生，以招生发展学校的良性循环体系。
学校的办学方针明确了“服务就业、满足顾客（学生、家长）”的办学宗旨。职业教育必须
更新人才培养观念，把就业放在极其重要的位置，从专业学科本位，向职业岗位和就业本位转
变，实现教育与就业的对接，而校企合作模式就是贯彻这一办学方针的有效途径。
二、校企合作有利于企业人才培养
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通过几次组办校企合作班的成功经验，学校认识到，校企合作班必须由学校和企业密切合
作、科学组建，其目的是为了提高学生的专业技能和适应社会的能力。它是学校和企业谋求共
同发展，实现资源共享、优势互补，产、学、研相结合的一种模式。
校企合作的优势在于，培养和拓展学生的综合素质，使学生在学校、企业这两个环境中学
会做人、做事，既增长了知识、培养了技能，又增加了他们对工作（劳动）的认识，便于学生
提前接触和了解企业文化，了解自己今后的工作环境和条件，了解企业对员工的各项基本要
求，特别是技能水平要求，同时也进一步开拓了毕业生的就业渠道。
进行校企合作，有利于发挥学校和企业的各自优势，共同培养一批对企业、对社会有用的
人才，这不仅是职业教育办学的显著特征之一，而且有助于加强学校与企业的合作、教学与生
产的结合。
三、深入推进校企合作的举措
1.企业调研
学校需要了解企业性质、规模是否有用工需求，需要哪些专业， 用工数量有多少，是否
有校企合作意向，是否签订相关协议书。
2.学生选拔
校企合作班学员的选拔标准，由校企双方共同商定，由学生自愿报名、企业面试筛选的方
式产生。通过组班选拔也可以促进学生学习，给学生定出努力方向，同时又定出考核标准。让
学生有目标地学习，能够提高学生学习兴趣，不影响学校正常教学秩序，学校和企业合作能培
养出适应企业需要的技术人才。
3.师资队伍建设和设备配备
学校引进企业的资源和设备，改善专业实验室条件，完善工程实践教学平台；企业派出资
深工程师、管理专家赴校授课，为学生提供实训基地。企业工程师可以把一线经验传递给学
生，把企业优秀文化带给学生，学生也知道企业需要什么样的人才，能进行“量体裁衣”式的培
养，同时组织学生到企业参观感受企业文化、了解工作环境。
4.教学计划制定
学校和企业共同制订教学计划、教学大纲、专业设置、课程安排、考核标准等。企业可以
有计划地引进人才，学校、企业、学生三方实现共赢。
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对职业学校来讲，在当今社会经济发展的大环境下，校企合作成为衡量学校人才培养模式
的参考点，是学校教育发展的流行趋势，也是企业获取新的发展和参与社会竞争的主要选择。
当前的校企合作大多仍处于较浅层次的阶段，需要继续探索实践。
（作者单位：北京市应用高级技术学校）
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