优质课一等奖高中语文必修五《装在套子里的人》教学设计

别里科夫 －－鲁四老爷与祥林嫂的双重可悲

教学目标

1、学会分析人物形象和塑造人物方法。

2、 把握别里科夫的社会典型性及小说主题。

3、 探讨别里科夫---鲁四老爷、祥林嫂的双重悲剧性。

教学重点难点

1、了解别里科夫是怎样一个人及这个人物的典型意义。

2、学习抓住肖像、语言、行动和心理活动的描写来刻画人物的方法。

3、“套子”在生活中的延续。

说学情：

1、本课的教学对象是高二年级的学生，在高一下学期必修3（第一单元）已学

过《林黛玉进贾府》、《祝福》等小说，学生对小说已有一定了解。并且本单元

第一篇课文《林教头风雪山神庙》的学习中比较透彻而深入地学习了小说的三

要素，这就为本课教学时学生自主赏析小说打下了良好的基础。

2、第一篇课文《林教头风雪山神庙》上了三课时，比较详细，所以这篇课文设

计的时候秉持着“一课一得”的指导思想，不面面俱到，突出人物形象，从中

破解主旨。

3、我教授的班级是学生素质相对而言较好一些，在拓展层面做了两点。一是请

学生说“套子”在生活中的存在，如何正确对待“套子”；二是将本课文与必修

3 小说单元中的《祝福》中的鲁四老爷与祥林嫂联系起来。

一、 导入

且慢复且慢 不怕花钱多

就怕担风险 雨天怕打雷

晴天怕触电 倘若螺丝松

飞来大刀片 轻则销脑袋 重则上医院

还是安全点 任用巴蕉扇

只要拼命扇 仍旧能解汗

二、 解题

师：装在套子里的人是谁？

生：别里科夫

师：他有什么特征？

生：把自己包在套子里

师：仅仅是自己身体包在套子里么？

生：（七嘴八舌）不是，有穿着，出行，用具等。

三、小组合作 交流 展示讨论成果

1.从以下几个方面概括别里科夫的人物形象

1

穿着层面 （第1 居家层面（第2用具、出行层面思想层面（第4

组） 组） （第3组） 组）

四、角色扮演 （华连卡姐弟与别里科夫之间的对话） 品读细节

别里科夫和华连卡的语言请两个男生分别读：“天下竟有这么歹毒的坏人!”

请两个女生分别读：“我们先走一步!多可爱的天气!多可爱，可爱得要命!”

刚刚同学表演得很好，能否从思想性格等方面总结，如何形成鲜明的对比？

明确：

1.守旧思想和新思想的对比

别里科夫：“您骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说是绝对不适宜的”

“一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了!”

柯瓦连科：“讲到我姐姐和我骑自行车，这可不干别人的事”

“谁要来管我的私事，就叫他滚!”

2. 虚伪阴险和光明磊落的对比

别里科夫：“说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家

误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明

一下”

柯瓦连科：“我是正大光明的人，不愿意跟您这样的先生讲话我不喜欢背地

里进谗言的人”

“报告他?去，尽管报告去吧!”

五、小说主旨的深入

1.全城的人都怕别里可夫，为什么华连卡姐弟不怕?

明确：华连卡姐弟是具有新思想、敢说敢为的年轻人，代表一种新生的进步力

量，必然向旧势力斗争。

2.别里科夫这样为何会想到结婚呢？

明确：其实是思想的复杂性与斗争的表现。别里科夫固然有封闭，胆小多疑，

不接受新生事物的特点，但他始终是人，他也向往美好的事物。比如活泼可爱，

朝气美丽的华连卡。想要进入婚姻，实际上是思想的斗争。自己固有的思想与

有一点点想要改变的冲动之间的斗争。

3.最后的结局意味着什么呢？

明：“恋爱”的过程实际上也是新旧两种思想斗争的过程，特别是他最后被华

连卡的弟弟推下楼，最终郁闷而死，这充分表明当时的社会中别里可夫式的人

物很多，但终将被送进坟墓，沙皇统治必将灭亡。别里科夫摔了，在自己的郁

闷中死去了。而华连卡看到的表现是大笑，是不是可以理解为一种胜利呢？

六、别里科夫 －－鲁四老爷与祥林嫂的双重可悲性

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1.别里科夫是一位反对一切新生事物，扼杀自由与进步，沙皇专制制度的维

护者。见到别人骑自行车会觉得不合适宜，这样的人物形象在必修3的小说单

元中，你有没有觉得似曾相识？

生：《祝福》里的鲁四老爷

2.结合必修3中《祝福》的情节，总结别里科夫与鲁四老爷的第一重可悲。

（1）首先，别里科夫和鲁四老爷都是鄙陋的卫道士，卫道极坚决。

别里科夫反对一切新事物，顽固守旧，实质上是要竭力维持现存的秩序，也

即维护沙皇专制暴政的统治。

鲁四老爷作为中国资产阶级民主革命时期的典型人物，顽固地维护封建专制

制度，反对一切变革和革新。

（1） 其次，别里科夫和鲁四老爷都是凶恶的奴才，他们用行动去迫害周围

的人。

（2） 别里科夫和鲁四老爷都是真诚的伪君子。

3.别里科夫－－兼有祥林嫂第二重可悲

（1）首先，别里科夫与祥林嫂都是受害者。

祥林嫂是生活在社会底层的劳动妇女。

别里科夫并不是沙皇统治阶级的受益者，恰恰要注意的是他是被反动势力

压垮，而后屈从于反动势力的被洗脑者，最后为沙皇殉葬的牺牲品。

（2）其次，别里科夫和祥林嫂都走不出“套子”“枷锁”。

(3)别里科夫和祥林嫂最后的结局都是以死亡为代价。

他们俩都无法从各自的局限性挣脱出来，只能悲哀地过完”悲剧人生“，

被社会的洪流吞没。

七、课后作业

如果我们略去沙皇统治这一背景，文中的“套子”给人哪些启示?

请同学能否结合自己生活情况，谈一谈你现在观察到的有哪些“套子”？如

何正确对待这些“套子”？

明确：生活中肯定还有更多的别里科夫活着，这个人不只是活在19世纪，

他还活在21世纪甚至还会活在下一个世纪，他也不只是活在俄罗斯，还有可能

活在世界其他任何地方其实。

在现实中，“虚荣”也是一种套子，比如现在有些人为买苹果手机“卖肾”；

不肯买者，以性格威胁父母，亲人的现象。

“懒惰”是套子，“自私”也是套子。还有非常多，甚至可以这样说，每一

个人身上都会有套子，套子并不可怕，但如果我们被套子异化了，就会变成别

里科夫。

八、拓展与延伸

1.《装在套子里的人》删节部分的阅读

2.契诃夫小说-公务员之死

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