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2024年6月14日发(作者：)

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六年级综合实践活动《生活中的小窍门》

一、活动设计说明

现在很多学生是独生子女，自立能力较弱，常因生活中的小事而不知

所措，流鼻血了，不知道怎样止住；家长不在家，不会动手做饭；削

了皮的苹果变色了，就扔掉....通过开展“生活中的小窍门”活动，

让学生掌握些小窍门，解决生活中的小问题，让日常生活变得更加方

便、科学，提升生活的质量。同时通过一些小实验,培养学生的探究

意识。

现在很多小学生吃的苹果都是已经削好、插上牙签的，不少学生不会

用刨刀削苹果。为了确保学生的实验安全教师可事先让学生在家里练

习用刨刀削苹果。

二、活动目标

1.引导学生通过调查采访，了解生活中的小窍门，提升自身综合能力

和环保意识。

2.引导学生运用网络搜集资料，了解生活中常常出现的一些小问题，

能够使用不同的小窍门解决问题，从而进一步明白小窍门和低碳环保

的关系。

3. 激发学生的好奇心和求知欲，初步培养学生从事探究活动的正确

态度，发展其探究问题的初步能力,并通过亲手做实验，了解小窍门

在生活中的操作与运用。

4. 增强学生的家庭责任感和主人翁意识，激发学生自己发明一些小

窍门的兴趣。

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三、活动准备

学生

1. 在活动前完成“成长手册”上本主题活动里“任务单”的内容。

2. 准备工具和材料。每组准备苹果四个,盐、糖各,矿泉水一小瓶,

一次性塑料水杯四只,刨刀一把,水果刀一把,几张标签纸。

教师

1. 准备情景短片

2. 准备一个削了皮、变了色的苹果

3.准备无线网卡和笔记本电脑。

四、活动过程

第一课时

(一)创设情境，激趣导入

1. 在课始，通过播放苹果生长过程和各种成熟苹果的短片，教师巧

妙导入:“多么诱人的苹果!想不想吃?”说完，教师拿出塑料袋中削

了皮的苹果(右图)给学生看。当看到没有学

生来拿苹果，教师问:“怎么没人想吃呀?”学生会说:“都变色了，

不好看了，肯定也不好吃.....

2. 教师:如何防止削皮后的苹果变色呢?

学生进行交流，探讨让削皮后的苹果不变色的小窍门。

3.教师揭题:“生活中的小窍门”。

(二)小组交流,活学活用

1. 教师:同学们还搜集了哪些生活中的小窍门呢?请大家小组内交

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本文标签： 学生苹果生活

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