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2024年6月16日发(作者：)
国家开放大学电大《小学语文教学研究》网络课形考任务一
到六题库及答案（试卷号：1879）
形考任务1
提交一份独立撰写的学习和实施语文课程标准的学习报告。要求字数：800字。
答：通过对语文新课程标准的仔细研读，让我对语文的概念和作用有了全新的认识。语
文不仅仅是课堂教学的重要内容，更是提高人的内在修养和文化底蕴的重要手段，甚至对人
的人生观、价值观、世界观等有着直接或间接的影响。当今世界，现代科学和信息技术的日
新月异，同时也在要求着人类必须与时俱进，跟得上时代的步伐。以下就学习语文新课程标
准谈谈我的几点体会:
一、要增强课程改革意识
《课程标准》是对—门课程学习的总体要求，反映了国家和社会对义务教育阶段一门课
程的教育宗旨和要求。因此，反映当代世界发展潮流和中国社会变化与发展要求的课程目标，
必须以注重学生健康个体和综合能力的全面发展，提倡创新、积极参加社会实践为特征，取
代以“理解"、“熟悉"为主要特征的传统课程目标。新课程目标，在注重基础性的同时，更
注重发展性和创造性课程目标的确立与实施，以充分体现"以学生发展为本"的思想观念。有
了这个思想观念，新课程改革必须根据学生的认知能力和心理特点，发挥学生的自主学习能
力及教师对学生的学习过程的指导深度，而且必须培养学生的学习爱好和激发学生的学习热
情，达到以学生发展为本的最终目的。为此，教师在新课程改革实践中，应演扮好自己的角
色，解放思想，认真学习课改新知识，提高自身素质，增强课改意识，在行动中支持课程改
革。
二、在实践教学中努力充当促进者的角色
课程改革的核心环节是课程实施，其基本途径就是课堂教学。面对新课程，每位教师思
想观应有新的转变。在实践中，思想观念应由重"教"不重"学"中解脱出来。新课程明确要求，
教师应充当帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径;指导学生形
成良好的学习习惯，把握学习策略;创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学习
爱好;为学生提供各种便利服务;建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛。改变教师角
色，需要教师有足够的胆量和勇气，只有这样，新课程改革才能顺利进行、保障实施。
三、挖掘课程资源，充实教与学
在以往教学活动中，教师大多数是靠自己的力量解决课堂里面的问题。而新课程的综合
化特征，需要教师与更多的人、在更大的空间、用更加平等的方式从事工作，教师之间将更
加紧密地合作。可以说，新课程增强了教育者之间的互动关系，引发教师集体行为的变化，
并在一定程度上改变教学的组织形式和教师的专业分工。也就是说，新课程提倡留意培养学
生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体聪明的发挥。因此，为了改变教师彼此孤立
与封闭的现象，必须创设环境让教师在教研中交流、研讨，并获得共识。
形考任务2
联系小学语文教学实际，在论坛中发帖具体论述以下问题，本次形考任务成绩占形成性
考核总成绩的15%。
1．如何理解语文课程资源的内涵？
答：课程资源是课程设计、实施和评价等整个课程编制过程中可资利用的一切人力、物
力以及自然资源的总和,包括教材以及学校、家庭和社会中所有有助于提高学生素质的各种
资源。课程资源既是知识、信息和经验的载体,也是课程实施的媒介。
2．谈谈你对多渠道开发并利用母语学习课程资源的认识。
答：①开发并利用好语文教材，发挥教材的多种功能。教材不仅仅是学生学习语文知识，
提高语文能力的文本，还承担着丰富学生生活经验，提高人文素质，培养创新精神和实践能
力，养成良好的学习习惯和诸多能力。②改变单一的以课本讲授为主的教学模式。采取多种
多样的能体现学生自主学习，自主实践的教学模式。让学生在丰富多彩语文实践中学习语文，
形成并发展语文能力，培养学习语文兴趣。③开展丰富的语文实践活动，拓展语文学习的空
间。④创设多彩的校园环境，将富于生命活力的环境作为课程资源之一，以熏陶学生的情感，
促进学生的发展。⑤开发并形成各具特色的校本课程。
3．简要介绍你所在学校语文教材识字写字课的编写特点和实施要求。
答：一、先安排识字再安排拼音
统编教材先安排一个单元的识字课，引导学生先学习40个特别简单、高频的“基本字”，
然后再学习拼音。
学生在入学以前已经通过各种渠道接触了一些汉字，先编排识字的内容，能有效地利用
学生的已有经验和汉字积累，实现幼小衔接。
与简单高频的“基本字”相比,拼音的抽象性更高，学习的难度相对更大。先学习少量
“基本字”，再学习拼音，有助于放缓起步阶段的坡度﹐减少学生学习的畏难情绪。
与此同时，第一单元所学的汉字，还能帮助学生在第二、第三单元学习拼读相应的音节。
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