《脚印的联想》教学反思

《脚印的联想》教学反思

《脚印的联想》是一堂非常有趣的想象画课，课中通过让学生认识了解各种

动物的脚印，来把脚印想象成其他形象，并运用脚印组合的方法进行设计想象，

完成一张脚印的想象画。这堂课非常注重培养学生的观察能力，及对事物进行联

想和再造想象的能力，通过活跃学生的美术思维来培养学生的创造性思维和创新

能力。如何上好这堂想象画课，让学生插上想象的翅膀，我设计采用了“课件导

入， 激发兴趣——启迪智慧，观察想象——运用方法,设计创作 。

首先在课的开始，我找来了一首充满情趣的小诗，“下雪了， 下雪了，雪

地里来了一群小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，不

用颜料不用笔，几步就成一步画，咦！青蛙怎么没看见，噢！还在洞里睡觉呢！”

学生欣赏小诗的同时，我在黑板上快速勾画出诗中小动物的脚印，学生对动物的

脚印更加熟悉了。

接着学生们小组交流动物脚印的资料。通过回顾和交流，学生们对动物脚印

有了更加感性的认识。我又在黑板上出示了许多动物的脚印，让学生看脚印，猜

动物。通过这两个环节，学生熟悉了形象， 巩固了记忆，为想象创作做好了铺

垫。在学生对动物脚印的形象充分了解熟悉的基础上，我开始让学生对脚印进行

观察想象，这是本堂课的难点，要突破这一难点，我采取了让学生循序渐进地方

法—— 思考、探索、想象。

1.脚印转一转。我把动物的脚印进行了各种角度的旋转，让学生再次观察想

象，交流感想，说说可以变出什么新形象。通过观察变换角度的脚印,进行再次

想象，给学生开辟了想象的新天地，让他们感受各种奇特美丽的脚印造型，从而

培养学生美术思维的灵活性与独创性。

2.组合的脚印。脚印组合，这是由单个脚印变成一副画的关键，也是想象创

作的重中之重，我先在黑板上出示一条小鱼的图画，来让学生找找奥秘。孩子们

惊喜地发现这幅画，全部是用脚印组成的，原来脚印还能组成美丽的画。这里已

由前面的正向的思维想象，由脚印到形象，发展到了逆向的思维想象，由形象到

脚印。

在作业讲评环节，我进行了抢答赛小游戏。挑选学生作品, 进行抢答赛, 让

学生1.猜猜脚印组成了什么。2.找画面中的动物的脚印。3.说说画面给你的感觉。

通过抢答游戏,活跃课堂气氛,活跃 学生的思维。我们惊喜的发现，许多学生的

作品想象大胆而富于创造， 画面的构图，色彩也把握得很不错，让我看在眼里，

喜在心里。在课的尾声，我告诉学生，要感受大千世界的美丽,就别忽略它的每

一个馈赠 。如果我们平时都能仔细观察自然，观察生活，善于插上想象的翅膀，

那么一定会有新的惊喜。

本学期器乐兴趣小组以学校的工作计划为依据，主要开展竖笛教

学活动。竖笛是一种简便易学的乐器，它发音纯正、音色优美。学生

学习竖笛能培养音准，增强音乐表现能力，尤其在视唱、唱歌和欣赏

教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。让学生在学习文化

知识之余，学习竖笛的演奏方法和技巧，发展学生的个性特长，为今

后培养音乐人才起着积极的推动作用。下面将本学期的竖笛兴趣小组

开展的工作做个总结。

一、活动目标：

1.通过竖笛兴趣小组的活动，使学生的音乐技能得到了更好的发

展和提高，在练习的过程中进一步全面的了解了音乐基本知识，提高

了学生的欣赏水平及创造能力。

2.学生能娴熟的掌握竖笛演奏的基本技巧，并运用到演奏中。 已

经能结合课内课外吹奏难易程度结合的歌（乐）曲6—8首。例如：简

单的歌曲《划船歌》《粉刷匠》《勇敢的'鄂伦春》，中等难度《十

分钟》《大家来唱》，难度教大的《红星歌》《中国少年先锋队队歌》

等》。

3.在练习中将所学知识点的构成进行梳理，更好地运用到歌曲识

谱教学，并提高了部分

4.提高学生的音乐表现力，促进学生创造性的发挥。

5.作为课堂练习乐器，极大地促进了课堂教学。

6.配合学校参加了第一届家长节的器乐展演活动，组成了200多

人的队伍与口风琴合作，给学生提供了一次展示自我的舞台。

二、本学期开展的主要工作

1.掌握竖笛演奏的基本知识。

竖笛各部位名称，吹奏的姿势，怎样拿竖笛，吹奏的口形，竖笛

演奏指法表，呼吸训练以及长音、吐音、琶音和力度练习等。

2.进行竖笛音阶练习。

练习音阶可以锻炼多种感官的协调性，能有效增强控制气息强弱

的能力，以及气息与指法的配合度，又可以达到视唱练耳的目的。

3.进行识谱练习。

准备一些学生熟悉的短小乐曲，如《小夜曲》《欢乐颂》等，教

师先范奏，然后带领队员一起吹奏，能吹奏简单的乐句乃至一个乐段

后，学生的视谱能力和学习兴趣会大大提高。

4.根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同

要求。

5.在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中获得满足

感与成就感，进而化为继续学习的动力。

三、采取的措施：

1.根据学生的实际状况，注意分层次教学。

2.注重发挥优生的带头作用，帮助后进生学习。

3.对不同层次的学生提出不同要求，调动学生学习的积极性。

四、基本要求：

1.教师认真准备好每一次辅导活动，要求所讲知识通俗易懂，对

练习曲目并有一定的兴趣性。

2.组织学生按时参加活动，不得旷课迟到，抓好学生训练的时间

保障。

3.教师认真的做好每一次活动纪录，鼓励学生认真完成辅导老师

布置的作业，保证练习的效果。

五、存在的问题：

1.五年级7个班有兴趣的学生参加的人数不均匀，年级八班参与

踊跃人数最多，还有1个班没有参加。

2.演奏水平差距还比较大，有的学生还只能吹奏较为简单的歌曲，

难度大的歌曲还不够熟练。

3.下学期争取带领学生吹奏更高水平的作品，减小学生之间的差

距