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软件简介
《多梦的季节》PPT课件
学习目标：
1．认识、会写“哼、繁、鹰、遨、曾、哗、旋、涡、谜、默”10个生字。联系课文理解“繁茂、遨游、旋涡、沉默”等词语的意思。
2．练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．理解诗歌所表达的深刻含义，体会成长的快乐与责任。
重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文。
难点：理解诗歌“沉默”、“多梦”的含义，体会成长的快乐与责任。
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生字学习：
哼 繁 鹰 遨 曾
哗 旋 涡 谜 默
词语理解
繁茂：（草木）繁密茂盛：花木～ㄧ枝叶～，苍翠欲滴。
遨游：漫游,游历 。可指鱼在水中游,人类遨游太空等，也可指在知识的海洋中遨游
旋涡： 急速自旋的水流,流体旋转时形成的螺旋形。不同半球旋转方向不同。
沉默：
1.不说话,一言不发的。~寡言
2.不爱交谈的。他~了一会儿就继续说下去
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初读课文，整体感知
1．自由读诗歌，借助拼音把生字读准，难读的词句多读几遍。
2．快速浏览诗歌，说说这首诗共有几小节。
3．读了这首诗，你有什么感受？
自主读书，整体建构
1．了解诗歌的结构。
自由诗歌，边读边想，这首诗在结构上有什么特点？
2．吟诵开头与结尾的两小节，体会这两小节表达的情感。
（1）“很熟很熟的路”是指哪条路？
（2）你怎样理解“哼着一天天长大的童年”这句话？
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读悟结合，走进文本
1. 朗读第2-4小节。（这次我们再读课文的时候，除了用口念，还要用脑想，更重要的是用心去感受。）
想一想，各小节主要写了什么内容？
2．合作学习第2、3小节，要求：
（1）自由朗读课文第2、3小节。
（2）用横线画出写景象的语句，用波浪线画出写作者心理的语句。
3．集体品读第4小节，体会这节诗歌表达的深刻含义。
（1）全班朗读第4小节。着重理解“沉默”、“多梦”的意思。
（2）你认为小作者会梦见些什么呢？
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拓展延伸
作者用优美、生动的语言为我们描画了一个梦魇般的童年，表达了作者对童年时代的向往和快乐成长的眷恋之情。
每个人的童年生活是互不相同的。学过这首诗后，你是不是觉得这写的就是自己？我们每个人都有美好的童年，说说自己“一天天长大的童年”吧！
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