12 箱板上的新发现

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2023年12月19日发(作者：)

课 题

箱板上的新发现

课 型

设计•应用

1知识与技能：了解瓦楞纸的特点，利用镂刻，撕剪，拼贴，绘画，印制等方法进行艺术创作。

2过程与方法：通过艺术实践活动，利用巧妙瓦楞纸的夹层和纹理变化，教学探究设计制作方法，锻炼动手能力，想象能力和创造能目标力。

3情感态度与价值观：利用废弃纸箱板进行设计制作，引导学生感受不同材质的魅力，激发大胆实践和创新精神，培养细致认真的态度。

重点

了解瓦楞纸的特点，掌握镂刻，瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等技法。

教学准难点

对纹理变化，层次感与画面整体效果的把握。

备

教具

教师准备：课件、纸盒、各种制作材料。

学生准备：制作工具、绘画工具

教、学方法

欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

课时分配

2课时

教 学 过 程 设 计

教学环节 教师活动 学生活动

1

一导入新课

二．讲授新课

2

出示三幅纸箱板作品，请同学们观察并

提问： 引导学生欣1 这么漂亮的作品是用什么材料创作赏纸箱板作的？

品，调动学习兴趣和注意 2 怎样让一块普通的纸箱板变成精美的力，明确本课艺术品？ 的学习目标。

让我们一起去探寻，发现纸箱板里藏着的

秘密吧。

出示课题：箱板上的新发现

1 观察发现

教师：请同学们以小组为小组为单位，将你通过近距离准备的纸板箱板撕开一个角，看看和普通卡观察，引导学只有什么区别。 生了解纸箱学生观察，小组汇报，纸箱板有三层，上下板这种新材两层是牛皮纸，包着中间的是瓦楞纸。还有料及特点。

的是三层牛皮纸夹着的两层瓦楞纸。

2 欣赏分析

出示作品《森林小屋》，请学生欣赏，并提出学生观察分问题： 析：运用刀刻 1 画面中的树木，建筑，人物是运用那些的方法制作学过的方法制作的？带给你是什么感觉？ 的。图案清 2 对于画面右侧两棵相邻树，小作者是怎晰，完整，线样处理的？ 条有力。

3 出示作品《袋鼠》，请学生欣赏，并提出

问题： 引导学生从

（1） 运用哪些方法才能让袋鼠的身体，不同的角度

头部，四肢，和尾巴产生这样的效观察，分析作

果？ 品，培养学生

（2） 你是怎样判断的？ 的观察和分

（3） 袋鼠的身体和《森林的小屋》右侧析能力。

两棵小树的处理方法相似，这样设

计的目的什么？

学生组内分析并回答：

（1） 运用刻刀和手撕相结合的方法。

（2）袋鼠头，颈等处线条整齐，具有刻让学生在感

刀的特点，腹，耳，等处理纹理自然，表现受纸箱板作

出手撕的效果。 品美感的同

（3） 利用瓦楞纸的纹理和牛皮纸灰面的时，能够利用

对比，突出袋鼠的形象特征。 材料本身的

特点，发现多

4出示作品《梦幻曲》，请学生欣赏，并提种制作方法

出问题： 和巧妙的设

( 1)这幅作品怎样充分利用瓦楞纸进行计。

创作的？

（2）主体与背景使用的瓦楞纸有什么不

同？这样设计有什么作用？

3 对比分析

3

三．看书探究

4

同时展示前面分析的《森林小屋》《袋鼠》《梦

幻曲》三幅作品。

提出问题：1 你能找到这三幅作品有什么相

似之处吗？

2 通过分析，你能总结出这三幅

作品的制作方法吗？

学生对比观察画面色彩部分。

回答：1.无论是利用彩色卡纸还是刷色，三幅

作品都添加了色彩，达到了色彩丰富，

画面统一的目的。

2 《森林小屋》采用刀刻与刷色相结

合，《袋鼠》采用刀刻，手撕，与刷色

相结合，《梦幻曲》彩色卡纸与瓦楞纸

拼接相结合。

教师：让我们一起走进同学们的创作空间，

看看利用纸箱板进行创作的过程，以及技法了解制作方及应用。 法，发散学生 提出问题：1.结合前面的研究，分析和教材思维，培养学提示，请你总结一下设计制作的过程。 生思维，培养 学生看书第16页，尝试总结设计制作过程，勤于观察，乐选择材料，刷色，剪刻图案，镂空处理，整于思考的习理。

惯和参与创作的自信心。

2 还有什么方法能够让画面纹理的变化更

加丰富？

四．教师示范 教师出示未完成的箱板画（未完成部分，两

只小猫爪子按着鱼，背景是小河里的流水）

1 请大家出主意，想办法，看看怎样制作才

能让画面更丰富。

学生思考，讨论，提出自己设计的想法。

例如：对两只猫和按着鱼可进行对比设计：

一只猫以灰面为主，用手撕的方法进行制作，

爪子下的鱼用手撕出灰面。

小河里的流水可以刻，撕，刷色，三种方法

分层轮流使用，使画面更生动，层次更丰富。

2 教师根据学生建议进行示范。

主要技法提示：

（1） 刀刻时控制刻的深度，注意刀的安

全。

（2） 手撕时要先设计后动手，做到心中有

数，对于不好撕的地方，可以用毛笔

蘸水将局部泡软后再撕。

（3） 刷色时可以利用对比色或邻近色，使

之产生不同的效果。

五．艺术实践

明确实践要求，巧妙利用瓦楞纸的夹层和纹引导学生灵 理变化，设计制作巧妙趣味横生的作品。 活运用所学 5

六．作业展评

组织学生展示作品

知识，表现自己的创作意图，在实践中感受创作的乐趣。

第 二 课 时

教学

目标

通过艺术实践活动，利用巧妙瓦楞纸的夹层和纹理变化，探究设计

制作方法，锻炼动手能力，想象能力和创造能力。

重点

了解瓦楞纸的特点，掌握镂刻，瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等技法

难点

对纹理变化，层次感与画面整体效果的把握

教 学 过 程 设 计

教学环节 教师活动

学生活动

6

学生思考，讨论，提出自己设计的想法。

例如：

对两只猫和按着鱼可进行对比设计：

一回顾知识

一只猫以灰为主，用手撕的方法进行制作，

爪子下的鱼用手撕出灰面。

小河里的流水可以刻，撕，刷色，三种方法

分层轮流使用，使画面更生动，层次更丰富。

2 教师根据学生建议进行示范。

学生积极发

明确实践要求，巧妙利用瓦楞纸的夹层 言

二．作业完成

和纹理变化，设计制作巧妙趣味横生的作品。

组织学生展示作品，评价要

引导学生评价作品，培养欣赏力和评价。

评价要点：

1介绍自己作品中最得意之处，找出存在

三．展示评价

的问题。

2 在创作中，你运用了那些制作的方法？

3谈一谈你今天的创作感受。

7

箱板上的新发现

板书

设计

1同学们的作品是用什么方法创作的？

2 你能发现刷色与刻，撕相结合进行设计的过程吗？

教学反思

8

本文标签： 学生设计作品制作瓦楞纸