废旧纸箱巧利用

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2023年12月23日发(作者：)

废旧纸箱巧利用发布时间：2021-01-19T07:50:11.350Z 来源：《素质教育》2021年1月总第368期 作者： 蒋薇[导读] 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”江苏省扬州市江都区滨江幼儿园 225200 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”日常生活中总会有一些纸箱，只要我们稍加留心就会发现这些大小各异的纸箱不仅色彩鲜艳，而且方便收集，有的稍加装饰后可以变成孩子新颖的教玩具。 废旧纸箱在我园的回收再利用，已渗透到孩子生活中的每一个环节我们从区域游戏、教育教学、环境创设等方面充分挖掘纸箱利用价值。 一、区域游戏纸箱大变身 纸箱具有多用性和可变性，在区域活动中，纸箱的利用率更高，教师只要善于发现，积极挖掘纸箱的特点，便可以充分发挥幼儿的想象力、创造力，激发幼儿探索一物多玩的欲望。例如，在美工区，孩子们可以利用各类颜料、常见的农作物、树枝等材料来装饰纸箱，或者纸箱或纸板上面进行绘画，或利用纸箱的造型制成各种可爱的小动物。鞋盒盖可以成为孩子的画框、相框，或利用大大小小、质地不同的鞋盒制作图书架来放置图书，也可以制作成区域物品的收纳盒。在益智区，可以利用各类的纸箱进行“套盒”的游戏，将大大小小的鞋盒，按要求进行配对。可用各类纸板，制作益智类的玩具，孩子们在体验自制玩具带来的欢乐的同时，他们的想象力和创造能力也得到了提升。小班的幼儿可以用纸箱做成各种小动物，学习使用勺子给纸箱娃娃喂食，中班的幼儿可以练习用筷子给纸箱娃娃喂食。在建构区，鞋盒、牛奶盒、快递盒等都是孩子喜爱的垒高、搭建的器材，这些孩子们自己收集的生活材料充分激发了他们游戏的兴趣。总之，区域活动中，只要教师善于发现、深度挖掘，就能发现纸箱的最大的利用价值。这样，幼儿也将受到潜移默化的影响，不仅能激发幼儿的创造力、培养他们的想象力，而且能增强环保意识。 二、教学活动纸箱“动”起来

在教育教学中如何发挥纸箱最大的教育价值？我们想到最多的可能是纸箱在体育活动的再利用。比如，利用纸箱，帮助幼儿练习跨跳、翻滚等等。我们要和纸箱一起做游戏，你会怎么玩呢？每个人拿一个纸箱，找一块空地方，试一试。孩子们通过初步的探索以后来说一说？你是怎么玩的？你利用纸箱做了哪些游戏？例如：孩子们在纸箱上翻跟头，利用纸箱放在地上进行跨跳,将纸箱套在身上伪装机器人…… 孩子们用了很多种方法来自主玩纸箱，那么和好朋友，一起合作玩纸箱，你们会怎么玩呢？一起去试一试。经过尝试，说一说：你们是怎么合作玩的？让孩子们在两人合作，三人合作中再次探索，多个纸箱放在一起还可以进行什么样的游戏。在自主探索和游戏中发现，原来纸箱还可以有这么多种玩法，真有趣。在体育活动中，纸箱不仅能和我们一起做游戏，也能帮助我们放松。玩累了，纸箱立马变成小垫子，孩子们坐在小垫子上面敲敲腿、捏捏手臂，别提多开心了！其实，在艺术活动中，纸箱也可以发挥教育作用。比如，艺术活动中的纸板粘贴画，利用纸箱原有颜色，配上一些农作物，一幅简单而充满艺术气息的艺术品就完成了。当然，将纸箱变身为各种造型的动物，是孩子们最喜爱的活动。普普通通的牙膏盒，加上眼睛、耳朵、鼻子、头发，还有各种新奇的衣服，一个个牙膏娃娃便活灵活现地出现在我们的面前。整个活动都是围绕着纸箱来展开，此时纸箱不再是废旧材料，而是孩子们手中的宝贝，真正地发挥着教育的主体价值。 三、户外游戏纸箱唱“主角” 纲要中健康领域明确指出，要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养孩子们参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对周围环境的适应能力。因此，在户外游戏中，我们自制玩具发挥着无可替代的作用，纸箱在体育自制器械中的利用率也很高。用大纸箱做成动物的嘴巴，让孩子们练习投掷、击球；高低不一的纸箱，排成一队，就变成了最“原始”的跨栏道具；细细长长的纸箱是“舞龙”游戏最好的选择，将纸箱稍做装饰，装上手柄，画上龙头、龙尾，一条活灵活现的长龙，就是操场上最亮的风景线。将几个大小相同的纸盒绑在一起，做成用来轮胎，可以推着走、放在地上走平衡、练习跳高、绕障碍物走等等，孩子们总能想到一个特别的玩法。将两个鞋盒穿上绳子，两脚放进去，简易的踩高跷就完成了。纸箱在体育游戏中发挥了一物多玩的特性，它可以是静止的投掷对象，也可以是变化万千的跨栏……孩子们在游戏中不断尝试、不停创新，增强体格的同时也发挥了创造力，纸箱在户外游戏中发挥着更大的功效。废弃的纸箱、纸盒、纸板，不仅容易获得，而且具有经济、环保和可重复利用等等优点。孩子们在收集这些物品的同时，还能认知到，我们生活中的废弃物品还可以进行回收再利用，有助于培养孩子们节约、细心、环保等等好习惯。 四、环境创设纸箱来“装扮” 纸箱是最易造型的，在环境布置时，我们可以让纸箱变化成各种装饰。孩子们通过商讨、设计将纸箱裁成各种形状，粘贴自己的作品，班级每个板块都让孩子自己设计创作，教师真正的将环境还给了孩子。幼儿园走道上处处悬挂着幼儿作品，纸箱轻巧易于悬挂，我们将纸箱裁剪下来的多余部分，再次拼拼搭搭，再加上一点点缀，就成了作品框。楼梯上下都粘贴着纸箱作品框，不同的裁剪方法，不同的造型，构建出的框架也是迥然各异的。在创设环境时，不仅要考虑到环保，还应考虑到美的原则。

纸箱——它以一种枯燥的形式出现在孩子们的面前，但通过孩子们天马行空的想法、五彩斑斓的创造,成为了孩子们生活中必不可少的游戏道具。孩子们在自主参与纸箱游戏的探索和发现中，获得了惊喜与快乐，在一次次的区域游戏、户外游戏、体育游戏中享受着纸箱带给他们的精彩和幸福。

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