名师教学设计《了不起的中国人》示范教学教案

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2023年12月25日发(作者：)

幼儿园第六周备课

活动名称

主题 《了不起的中国人》

（领域） 《磁铁的秘密》

活动目标：

1.在探索活动中发现磁铁的秘密，初步感知磁铁的磁性与生活的关系。

2.愿意参与探索乐意与同伴合作游戏活动，想办法解决问题，体验成功的快乐。

3.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣

活动准备：

1.实验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。

2.观察记录表一人一份。

活动过程：

一、认识磁铁不拘一格的外形

1.教师指着吸在黑板上红红绿绿的圆形的塑料片，问：小朋友们，通过上一节课的学习，你们知道为什么这些圆形的塑料片能粘在黑板上吗?

2.幼儿交流，教师出示塑料片后藏着的圆形吸铁石。

师：磁铁又叫吸铁石，它们经过人们的加工，长得也不一样哦！小朋友们想和它们见面吗?

二、通过尝试，了解磁铁的“吸铁性”

1.师引导幼儿复习旧知：上节课我们已经知道利用磁铁可以()。

2.引导幼儿探索新知：磁铁究竟能吸住哪些东西呢?

科学

设计者

1

3.教师小结，过渡：磁铁可以吸住铁制成的物体，也就是铁制品，以及铁以外的一些金属，比如硬币。根据这个特点我们来猜一猜磁铁可以吸住哪些物品。

(幼儿打开记录表)引导幼儿先进行预测，猜想磁铁能吸住什么，认为能的在记录表里，引导幼儿进行验证，用磁铁试一试，验证刚才预测的结果。

三、认识磁铁的“同极相斥，异极相吸”的特性。

1.小小朋友们，磁铁可以吸住铁制品以及铁以外的一些金属，那么用磁铁吸磁铁会怎样呢?

2.教师先介绍磁铁的两极：南极S，北极N，并引导幼儿强化这个知识点。

两名幼儿合作完成实验，教师引导幼儿交流结果。

第一步：N极碰凡极怎样?教师引导幼儿交流结果。第二步：S极碰S极怎样?教师引导幼儿交流结果。第三步：N极碰S极怎样?教师引导幼儿交流结果。

3小结：磁铁有(两极)，(南极)和(北极)，相同的极会(互相推开)，不同的极会(互相吸引)。

四、在游戏中探索磁铁的磁性穿透力。

师：原来磁铁还有两极性，磁铁里的奥妙真不少，下面我们来玩一个磁铁的游戏，继续去寻找磁铁的神奇。幼儿回答，师告诉幼儿：原来磁铁的磁性有穿迳力，隔着东西也有吸引力，磁铁越大，吸力越大。

五、师幼共同总结磁铁的特性。

师：(引导幼儿说出磁铁能隔着物体吸东西。)师：磁铁的奥妙真不少，它还隐藏着很多奥妙等着我们去发现呢，下节课我们继续来玩磁铁的游戏！

2

活动反思：

在开始上课时，我首先拿出块磁铁问：这是什么?

现在想来这样导入新课的方式很少不好。没有激发孩子的探究和思考的兴趣。我应该这样设计一个问题：电冰箱的为什么能够没有锁照样关上呢?这样孩子在自己的生活经验中，就会非常容易的得出答案。而且问题来自生活，不是十分的困难。

在下面的环节就是孩子们玩自己的磁铁的时间。我是这样的安排的，首先让幼儿自己想法去玩磁铁，然后分享给大家。也就是说在玩之前先动脑思考，怎样去玩，然后再将自己的方法分享给大家。然后大家再一起在玩的过程中发现磁铁的性质。现在想来，是否能够让孩子直接去玩，不先想。这样孩子在玩的过程中去发现，在玩的过程中发现问题。在玩的过程中，没有一些思考的限制，可能会有更好的玩法，这样可能有更好的发现。孩子在体验发现的过程中，会有更多的成功的喜悦。

还有就是小组进行合作玩。我现在思考这个活动不适合人数过多的小小组玩。可以两个人小组玩，这样合作，他们都能够参与进去，而且手中都物品。这样就会出现一半幼儿在操作，另一半在玩的情况。

我先现在的合作探究，需要幼儿在小组内，但是操作时候可以更为小的分组。这样效果会更好的。

幼儿园第七周备课

活动名称

主题 《了不起的中国人》）

（领域）

语言

《聪明的阿凡提》

设计者

活动目标：

1.知识经验准备：了解一些常见少数民族的民族服饰。

2.物质准备：幼儿活动材料第一册27-30页。

重点：理解故事内容，理解阿凡提的聪明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要动3

脑筋。

难点：了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感

活动准备：

1.将活动场地一分为二。一边为正辩论方，一边为反辩论方

2.材料准备：按铃、素描纸、笔

活动过程：

一、认识阿凡提

1.出示挂图，引导幼儿了解阿凡提。从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗？你知道他是谁吗？

2.很久很久以前，在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人，他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。

3.有关阿凡提的故事很多，今天我们来听阿凡提怎样运用聪明才智战胜大官的故事

二、倾听故事

1.听录音故事《聪明的阿凡提》，师：故事的题目是什么？初步了解故事内容。

2.大官提了哪几个问题，阿凡提是怎样解决的？

三、看着挂图再次一起欣赏故事

1.边看边听录音，完整欣赏故事，进一步感知故事内容。

2.组织幼儿以小组的形式讨论：阿凡提是个什么样的人，为什么？

3.打开幼儿操作材料，幼儿之间互相讲述故事内容，幼儿交流自己对阿凡提的认识。

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四、活动延伸：表演故事

讨论：怎样表现出阿凡提的机智勇敢以及大官面对阿凡提的机智勇敢所表现出的胆小害怕？以小组的形式进行表演。

活动反思：

这个星期我们继续进行中国娃的主题活动。而《聪明的阿凡提》这个故事，正是这个主题活动下的一个语言活动。这个故事的特点是语言浅显、内容风趣，以叙事为主，运用幽默诙谐的艺术手法，着重借阿凡提与大官生动形象的对话描写，烘托了阿凡提大智大勇、疾恶扬善这一鲜明的人物性格特点。

随着年龄的增长，大班孩子欣赏文学作品的数量也越来越多，他们对其中一些重要的主要人物的形象特点、性格特点了解的也就越多，那么，对他们一生的发展、性格的成熟就越有帮助。通过欣赏这个故事，我们可以帮助大班孩子在头脑中构建一个集善良、勇敢、智慧于一身的鲜明人物形象，从而，为孩子良好品德的形成奠定形象模仿的基础。

在教学中，我主要指导幼儿掌握两种学习方法。一种是学会倾听，一种是学会表述。倾听是一个输入的学习过程，表述是一个输出的学习过程。因为孩子的好奇心是很强的，促使他们持续性的学习，教师的引导很重要，所以我利用卖关子的形式，跟他们说关于这个阿凡提的故事还有好多，你可以回去自己查，查到可以讲给小朋友听。我想这样对于孩子的语言发展会更有利。

在向幼儿讲述故事时，为了能使故事内容更吸引幼儿，我们教师就要做到有感情。注意运用一些语调、语速的变化，面部表情以及手势、动作的变化来吸引幼儿的注意，激发幼儿倾听的愿望和兴趣。在情境表演中，我们练习了阿凡提和大官的对话，根据故事的发展，我让幼儿分析阿凡提面对大官时不亢不卑的说话神态和大官前后两种不同的说话态度与语气，从一开始的高傲神气到最后的低声下气，并请幼儿对两种不同的态度进行模仿。

通过对故事的表演，不仅使幼儿对阿凡提有进一步的认识，知道阿凡提是一个聪明机智的新疆维吾尔族人，感受了阿凡提的幽默和不畏强权，还锻炼了幼儿的口语表5

达能力，培养了幼儿对表演活动的兴趣。

幼儿园第八周备课

活动名称

主题 《多彩的民俗文化》

（领域）

科学

《神奇的中草药》

设计者

活动目标：

1、知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中更常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健及治病功能。

2、观察并说出中草药的神奇，并尝试根据药房简单配药。

3、感受中草药的神奇，对中草药萌发兴趣。

活动准备：

经验准备：提前让爸妈和孩子讲一讲中药,了解中药相关知识。

物质准备：生活中常见的中药，如枸杞、菊花、山楂、桂花、课件视频，轻音乐。

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活动过程:

环节一：观看视频，激发兴趣师：今天老师带来一个视频，我们一起来看看吧。

环节二：谈论观察，共同探讨师:视频里介绍了什么?

幼:中药

师：那你知道哪些中草药呢?

幼：山楂、枸杞、桂花、菊花等等(邀请3-4个小朋友来回答)

师：(总结)其实中草药有很多，像菊花、善战、枸杞、银杏叶、胖大海、桂花、茉莉花、三叶草都是中草药。今天我带来了几样中草药，一起来告诉我这是什么?(枸杞、桂花、银杏叶、桂花)

环节三：观察中(草)药，记录在册师：等会请你去看看、摸一摸、闻一闻你的中草药是怎么样的，并把你观察到的记录在纸上，一个格子里写一个观察结果。

当音乐停的时候请你们拿着记录纸回到座位上。(播放轻音乐)

师:你发现了什么?幼：自由回答(请3-4个小朋友来回答，并且根据回答从闻、摸、看三个角度总结发展合作能力，每组观察，请一个人来汇报，看看那一组的人汇报比较好)

环节四：根据药方，简单配药(这里的配药环节使用图片，而不是实物，增加中草药数量)

师：除了我们刚才认识的四种中药外，还有许多的中草药呢，我们一起来看看，(白板上面)现在我要考考你们了，这里有一张药方，你能按照药方去抓一副中药来吗?看看谁第一个完成。(第一个完成的老师奖励)

完成的小朋友请把药方贴到黑板上来(教师讲解部分，剩下来的都留给小朋友）

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活动反思：

科学研究应从幼儿身边事物开始，引导他们关注周围生活和常见事物，草药主要由植物药(根、茎、叶、果)、动物药(内脏、皮、骨、器官等)和矿物药组成。因植物药占中药的大多数，所以中药也称中草药，让幼儿有初步认识。

发现其中的趣味和奥妙，这有利于激发幼儿的好奇心。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手，激发幼儿的探究欲望，并通过参观实物、观看课件等多种形式，层层递进，让幼儿了解中草药的有关知识，从而达到活动目的。

幼儿园第九周备课

活动名称

主题 《勤劳的农民》

艺 术

设计者

（领域） 《稻草剪贴画》

活动目标：

1.大胆想象，尝试用稻草制作剪贴画。

2.对小制作活动感兴趣，乐于动手操作。

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活动准备：

1、稻草艺术品若干，如稻草小人，稻草贴画等等。

2、《美术》材料包⑤“稻草剪贴画”或《美工》A⑤“稻草剪贴画”。

活动过程：

一、神奇的稻草

1.认识稻草。

教师：这是什么?猜猜它有什么用?幼儿大胆猜测稻草的用途。

教师：这是什么?猜猜它有什么用?

幼儿大胆猜测稻草的用途。

2.出示日常生活中体现稻草用途的图片。(草帽、草房、草绳、草帘、草席、扫帚、饲料、篮子、草鞋、稻草人、草包……)

二、欣赏稻草剪贴画

1.欣赏稻草剪贴画。

教师：稻草除了用在我们生活中，还可以做成各种各样的工艺品，看！

2.幼儿分组探讨稻草剪贴画的制作方法。

3.幼儿自主探讨制作过程，说一说如果自己做的话，要做什么内容，要用什么形式和方式来作画。

三、制作稻草剪贴画

幼儿动手操作，注意构图，思考再进行稻草捏贴，颜料的取舍适量，注意卫生。

四、作品评价。

1.师：“请小朋友来说说哪幅作品最好?为什么?”

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2.作品展览。

定表演的形式，（唱歌，舞蹈等）选择道具幼儿分组展示。

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活动反思：

活动中，我最纠结的就是，为了便于幼儿操作方式，把孩子粘稻草的操作环节框相对较死，孩子们只能根据我的要求及的材料横着粘或竖着粘，很大程度上不能让孩子放开手脚，但是如果让孩子根据自己的所画一根一根的黏上去，会花费很长的时间，一个课外是完成不了的，而且稻草相对耐热，孩子们快捷键起来不方便。这个矛盾在此次活动中尤为突出。

经过年段老师们反复讨论指导，提醒我可以按步骤来开始实施稻草黏贴画的教程，本次活动可以作为最初阶段的活动，让孩子在掌握一些黏贴画技能的基础上，再去放手让孩子自由自在的去创作，这样会好很多。孩子对于接受一个事物是要有一定的过程的，有了认知和体验，才会有一定经验积累，我觉得很对。

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幼儿园第十周备课

活动名称

主题 《忙碌的医院》

（领域）

活动目标：

1.让幼儿感受同伴间合作的快乐，培养幼儿团结合作的能力。

2.引导幼儿在运伤员的游戏情境中，做担架、抬担架，发展幼儿动作平衡性、协调性。

活动准备：

1.竹竿每组两根每组一个布编网

2.每组一个大沙袋每组一筐布条幼儿园场地箭头标志。

活动过程:

一、引出主题。

1.谈话引出战地医院、担架运伤员等信息。

2.交代任务：今天老师带来了竹棍、网、布条、

3.你们来制作担架。我还用布袋做了伤员，等会你们要让伤员躺着非常舒服。

4.合作要求：自己选4人一组，在中间蹲下，选出一个组长，来指挥。我们这次任务由4人合作完成，什么叫合作?对合作就是每人都要出一份力，意见不统一时，小组长交换、统一意见。

5.幼儿按要求分组，并来到室外场地。

二、幼儿尝试制作担架。

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健康

设计者

《运送伤员》

1.幼儿在户外场地制作担架，教师巡回指导。

2.制作好的幼儿可以合作尝试放伤员，抬担架玩。

3.集中交流制作担架与抬担架中的困难。

刚才，每一组都用自己的力量，把担架做好了，可抬伤员时，就没有那么容易了，有什么困难?(要点：抬的时候要一样高，一起轻轻起来，一起放下来，一起放下每个人有力均匀；担架松动，用老师提供的布条在两头进行加固，困紧；教师示范；两人抬担架，方向要一致，四人抬担架每人一端，走的要一样快,抬的一样高。)

4.让幼儿进行最后的调整后出发。

三、幼儿玩担架,走探险路。

1.等会要四人一组，不能分开，从楼顶出发，沿着黄箭头，走走我们的探险路，路上有高楼，楼梯，有山洞，一路上要听从小组长的指挥,团结合作。

四、集中交流行程困难。

刚才你遇到什么困难?

延伸：增加难度，再玩玩担架。

如果你还想玩，可以再玩一次，操场上这回有了手榴弹，要当心手榴弹的轰炸。

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活动反思：

从第二环节幼儿尝试制作担架反思

1.幼儿在户外场地制作担架，教师巡回指导。

2.制作好的幼儿可以合作尝试放伤员，抬担架玩。

3.集中交流制作担架与抬担架中的困难。

刚才，每一组都用自己的力量，把担架做好了，可抬伤员时，就没有那么容易了，有什么困难?(要点：抬的时候要一样高，一起轻轻起来，一起放下来，一起放下每个人有力均匀；担架松动，用老师提供的布条在两头进行加固，困紧；教师示范；两人抬担架，方向要一致，四人抬担架每人一端，走的要一样快,抬的一样高。)

4.让幼儿进行最后的调整后出发。

对幼儿发展的反思：幼儿在活动中感受深刻，彼此团结友爱，互相尊重。宽容理解，在活动中孩子们兴高采烈。即使个别小组其中一组失败了情绪低落，但在自由交流中明白失败是成功之母。锻炼身体健康才是第一重要。

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本文标签： 幼儿磁铁活动孩子稻草