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2024年1月15日发(作者：)
《计算机辅助设计AutoCAD绘图》课程教案
编 号： 01
题目（教学章、节或主题）：
项目一 了解用户界面及学习基本操作
1、任务一 AutoCAD2020安装步骤。
2、任务二 AutoCAD2020用户界面。
3、任务三 绘制一个简单的平面图形
4、任务四 项目拓展
授课时间
教学课型
教学目的要求：
第 周 星期 第 节 课时
理论课 实验课 习题课□ 实践课□ 其它□
素质目标：
1、培养基本的绘图思想，熟悉基本绘图方法。
2、培养自我学习和持续不断学习的能力。
3、培养严肃、严谨、严格的工作作风。
4、具有完成工作任务、团队合作和良好沟通的能力。
知识目标：
1、了解AutoCAD2020安装基本步骤。
2、了解AutoCAD2020的用户界面。
3、掌握创建新图形及保存图形的方法。
4、熟悉AutoCAD2020的命令。
5、掌握设置图层、线型、线宽及颜色的方法。
6、掌握缩放及平移图形的方法。
能力目标：
能安装好AutoCAD2020
教学重点、难点：
教学重点：AutoCAD2020安装基本步骤、AutoCAD2020用户界面熟悉
教学难点：如何在AutoCAD2020中绘制一个简单的平面图形
教学方式、方法和手段：
教学方式：固定座位课堂+传统的讲授式，
教学方法：项目驱动法、演示法
教学手段：智慧树线上教学平台，微信
教学设计：
1、时间分配
1）任务一 AutoCAD2020安装步骤。（ 分钟）
2）任务二 AutoCAD2020用户界面。（ 分钟）
3）任务三 绘制一个简单的平面图形（ 分钟）
4）任务四 项目拓展（25分钟）
教师姓名： 职称： 编写日期：
1
2、设计意图
1）让学生提前了解CAD前景及应用场所
2）奖励经验值，激发学习热情
3）增强学生学习成就感，了解学生共性问题，及时调整教学策略
4）了解和抽查学生学习效果
5）培养学生动手操作能力
教学过程：（含复习上节内容、引入新课、教学内容、组织教学、启发思维、互动教学、教学总结等）
教学内容：
课前引入：
创设头脑风暴主题：请大家到网上找一找CAD绘图应用哪些场所？
课中教学内容讲解（详细内容见PPT）：
任务一 AutoCAD2020安装基本步骤
（一）下载软件
（二）软件简介
（二）软件简介
任务二 了解用户界面
（一）切换工作空间
（二）多个图形文件切换
任务三 绘制一个简单的平面图形
（一）利用样板文件创建新图形
（二）使用AutoCAD2020命令
（三）设置图层、线型、线宽及颜色
（四）选择对象及删除对象
（五）取消已执行的操作
（六）快速移动及缩放图形
（七）保存图形
任务四 项目拓展
（一）删除图层及重命名图层
（二）控制图层的状态
（三）修改非连续线型外观
教学总结：
学生通过本课次的学习：
教师姓名： 职称： 编写日期：
2
讨论、思考题、作业：
1、图形文件存入磁盘时，一般采用两种方式，一种是以当前保存图形，另一种是指定新存储图形。快捷命令有哪些？（ABC）
A QSAVE /Q
B SAVEAS/SA
C CTRL+S
2、鼠标滚轮可以做哪些方面的操作？（AB）
A 用户可以通过滑动鼠标的滚轮进行缩放
B 按住滚轮来进行平移
3、删除对象的方法有哪些？（ABC）
A 选择对象后，按DELETE
B 选择对象后，右击选择删除
C 输入删除命令，再进行选择对象
4、图层属性主要包含哪些方面？（ABCD）
A 图层
B 线型
C 线宽
D 颜色
参考资料：
【1】谭桂华，刘怡然《AutoCAD综合项目化教程（2020版）》[M].北京:机械工业出版社 ，2021
【2】郭朝勇.《AutoCAD2019中文版基础与应用教程》[M] .北京:机械工业出版社,2019.
【3】朱新宁.《综合布线系统工程技术》[M] .2版.北京:机械工业出版社,2016.
【4】林梧.《AutoCAD绘图基础项目教程》[M].北京:中国传媒大学出版社,2018.
【5】姜勇.《计算机辅助设计——AutoCAD2014中文版基础教程》[M].北京:人民邮电出版社 ,2017.
教学反思：
教师姓名： 职称： 编写日期：
3
《计算机辅助设计AutoCAD绘图》课程教案
编 号： 02
题目（教学章、节或主题）：
实训一 AutoCAD2020用界面熟悉
实训二 绘制简单AutoCAD二图形
授课时间
教学课型
教学目的要求：
第 周 星期 第 节 课时
理论课 实验课□ 习题课 实践课□ 其它□
素质目标：
1、培养基本的绘图思想，熟悉基本绘图方法。
2、培养自我学习和持续不断学习的能力。
3、培养严肃、严谨、严格的工作作风。
4、具有完成工作任务、团队合作和良好沟通的能力。
知识目标：
1、AutoCAD2020用界面熟悉。
2、掌握简单平面图形绘制的方法。
能力目标：
能绘制AutoCAD简单的平面图形。
教学重点、难点：
教学重点：AutoCAD2020安装基本步骤、AutoCAD2020用户界面熟悉。
教学难点：如何在AutoCAD2020中绘制一个简单的平面图形。
教学方式、方法和手段：
教学方式：固定座位课堂+传统的讲授式，
教学方法：项目驱动法、演示法
教学手段：智慧树线上教学平台，微信
教学设计：
1、时间分配
1）实训一 AutoCAD2020用界面熟悉（ 分钟）
2）实训二 绘制简单AutoCAD二图形（ 分钟）
2、设计意图
1）及时解答学生上机时操作中遇到的各种问题
2）培养学生讨论、小组合作的能力
教师姓名： 职称： 编写日期：
4
教学过程：（含复习上节内容、引入新课、教学内容、组织教学、启发思维、互动教学、教学总结等）
教学内容：
课前引入：
创设头脑风暴主题：绘制CAD平面图形，怎么进行工作空间切换，工具栏等方面的操作。
课中教学内容讲解：
实训一 AutoCAD2020用界面熟悉
1. 安装AutoCAD2020，并进行激活。
2. 启动AutoCAD2020，将AutoCAD用户界面背景调整为洋红色。
3.调整AutoCAD用户界面中相应工具的位置，对用户界面进行重新布局，并学会还原操作。
4.打开“01 潇湘学院室外弱电总图.dwg”文件,查看图层属性设置，并在此基础上新建3个图层，并设置其相关属性。
5.对状态栏中的工具栏命令进行操作，如栅格、对象【捕捉】、【正交】、【极轴】等，也可选中相应的工具命令，右击一下，设置相关属性的值所示。
6.对AutoCAD工作空间进行相互切换，并观察【草图与注释】、【三维基础】和【三维建模空间】有什么不同。
7.打开“01 潇湘学院室外弱电总图.dwg”文件,按住鼠标滚轮对图形进行缩放、平移操作。
实训二 绘制简单AutoCAD二图形
1.启动AutoCAD2020，新建图形文件，用直线命令绘制简单的五角星，对每条线进行不同属性的设置，最终保存为“02五角星.dwg”文件。
2.启动AutoCAD2020，新建图形文件，用圆命令绘制若干个不同大小的圆，进行不同颜色的填充，最终保存为“03 大小不一的圆.dwg”文件。
教学总结：
教师姓名： 职称： 编写日期：
5
讨论、思考题、作业：
1、不能删除的图层是：（ ABCD ）
A图层
B当前图层
C含有实体的层
D外部引用依赖层
2、配置和优化AutoCAD主要包括：（ ABC ）
A使用命令输入窗转换
B使用环境变量
C命名别名
D从系统错误中恢复
3、在 AutoCAD中，有下列几种文档排列方式：（ ABCD ）
A层叠
B水平平铺
C垂直平铺
D排列图标
4、可以利用以下的哪些方法来调用命令：（ ABC ）
A在命令提示区输入命令
B单击工具栏上的按扭
C选择下拉菜单中的菜单项
D在图形窗口单击鼠标左键
参考资料：
【1】谭桂华，刘怡然《AutoCAD综合项目化教程（2020版）》[M].北京:机械工业出版社 ，2021
【2】郭朝勇.《AutoCAD2019中文版基础与应用教程》[M] .北京:机械工业出版社,2019.
【3】朱新宁.《综合布线系统工程技术》[M] .2版.北京:机械工业出版社,2016.
【4】林梧.《AutoCAD绘图基础项目教程》[M].北京:中国传媒大学出版社,2018.
【5】姜勇.《计算机辅助设计——AutoCAD2014中文版基础教程》[M].北京:人民邮电出版社 ,2017.
教学反思：
教师姓名： 职称： 编写日期：
6
《计算机辅助设计AutoCAD绘图》课程教案
编 号： 03
题目（教学章、节或主题）：
项目二 绘制直线构成的平面图形
任务一 输入坐标及使用辅助工具画线
任务二 绘制平行线及改变线条长度
授课时间
教学课型
教学目的要求：
第 周 星期 第 节 课时
理论课 实验课□ 习题课□ 实践课 其它□
素质目标：
1、培养基本的绘图思想，熟悉基本绘图方法。
2、培养自我学习和持续不断学习的能力。
3、培养严肃、严谨、严格的工作作风。
4、培养学生收集信息、制订计划、交流合作、分析问题降解决问题的职业能力和职业素质，提高职业就业能力。
知识目标：
1、掌握输入线段端点的坐标画线的方法。
2、掌握如何使用对象捕捉、极轴追踪及自动追踪功能画线。
3、掌握绘制平行线的方法。
4、掌握延伸线条及修剪线条的方法。
5、熟悉打断线条及改变线条长度的方法。
能力目标：
能够运用本项目的学习的功能和命令完成平面图形的绘制。
教学重点、难点：
教学重点：点的坐标输入方法，绘制直线、平行线，延伸、修剪、打断、拉长各种线。
教学难点：绘制各种种线的方法及命令工具的使用
教学方式、方法和手段：
教学方式：固定座位课堂+传统的讲授式，
教学方法：项目驱动法、演示法
教学手段：智慧树线上教学平台，微信
教学设计：
1、时间分配
1）任务一 输入坐标及使用辅助工具画线（ 分钟）
2）任务二 绘制平行线及改变线条长度。（ 分钟）
2、设计意图
1）让学生提前了解AutoCAD前景及应用场所
2）奖励经验值，激发学习热情
教师姓名： 职称： 编写日期：
7
3）增强学生学习成就感，了解学生共性问题，及时调整教学策略
4）了解和抽查学生学习效果
5）培养学生动手操作能力
教学过程：（含复习上节内容、引入新课、教学内容、组织教学、启发思维、互动教学、教学总结等）
教学内容：
课前引入：
创设头脑风暴主题：请大家找一张关于售楼中心卖房子的广告纸上有什么呢，怎么看户型图。
课中教学内容讲解（详细内容见PPT）：
任务一 输入坐标及使用辅助工具画线
（一）输入点的坐标画线段
（二）使用对象捕捉精确画线
（三）结合极轴追踪、对象捕捉及自动追踪功能画线
任务二 绘制平行线及改变线条长度
（一）OFFSET命令绘制平行线
（二）修剪线条
（三）延伸线条
教学总结：
学生通过本课次的学习：
教师姓名： 职称： 编写日期：
8
讨论、思考题、作业：
1、偏移的快捷命令是什么？（A）
A、 O
B、 A
C、 F
D 、C
2、启用对象追踪的快捷命令是什么？（D）
A、 F8
B、 F5
C、 F4
D、 F11
3、输入的点坐标方法有哪几种？（ABC）
A、 绝对坐标 x,y
B、 相对坐标 @x,y
C、 极坐标 @距离<角度
4、下列选项是相对坐标的是？( B )
A、13，45
B、@20，30
C、13<45
D、@20<90
参考资料：
【1】谭桂华，刘怡然《AutoCAD综合项目化教程（2020版）》[M].北京:机械工业出版社 ，2021
【2】郭朝勇.《 AutoACD2019中文版基础与应用教程》[M] .北京:机械工业出版社,2019.
【3】朱新宁.《综合布线系统工程技术》[M] .2版.北京:机械工业出版社,2016.
【4】林梧.《 AutoCAD绘图基础项目教程》[M].北京:中国传媒大学出版社,2018.
【5】姜勇《计算机辅助设计——.AutoAutoCAD2014中文版基础教程》[M].北京:人民邮电出版社 ,2017.
教学反思：
教师姓名： 职称： 编写日期：
9
《计算机辅助设计AutoCAD绘图》课程教案
编 号： 04
题目（教学章、节或主题）：
项目二 绘制直线构成的平面图形
任务一 输入坐标及使用辅助工具画线
任务二 绘制平行线及改变线条长度
授课时间
教学课型
教学目的要求：
第 周 星期 第 节 课时
理论课 实验课 习题课□ 实践课 其它□
素质目标：
1、培养基本的绘图思想，熟悉基本绘图方法。
2、培养自我学习和持续不断学习的能力。
3、培养严肃、严谨、严格的工作作风。
4、培养学生收集信息、制订计划、交流合作、分析问题降解决问题的职业能力和职业素质，提高职业就业能力。
知识目标：
1、掌握输入线段端点的坐标画线的方法。
2、掌握如何使用对象捕捉、极轴追踪及自动追踪功能画线。
3、掌握绘制平行线的方法。
4、掌握延伸线条及修剪线条的方法。
5、熟悉打断线条及改变线条长度的方法。
能力目标：
能够运用本项目的学习的功能和命令完成平面图形的绘制。
教学重点、难点：
教学重点：点的坐标输入方法，绘制直线、平行线，延伸、修剪、打断、拉长各种线。
教学难点：绘制各种种线的方法及命令工具的使用
教学方式、方法和手段：
教学方式：固定座位课堂+传统的讲授式，
教学方法：项目驱动法、演示法
教学手段：智慧树线上教学平台，微信
教学设计：
1、时间分配
1）任务一 输入坐标及使用辅助工具画线（ 分钟）
2）任务二 绘制平行线及改变线条长度。（ 分钟）
2、设计意图
1）让学生提前了解AutoCAD前景及应用场所
2）奖励经验值，激发学习热情
教师姓名： 职称： 编写日期：
10
3）增强学生学习成就感，了解学生共性问题，及时调整教学策略
4）了解和抽查学生学习效果
5）培养学生动手操作能力
教学过程：（含复习上节内容、引入新课、教学内容、组织教学、启发思维、互动教学、教学总结等）
教学内容：
课前引入：
创设头脑风暴主题：请大家找一张关于售楼中心卖房子的广告纸上有什么呢，怎么看户型图。
课中教学内容讲解（详细内容见PPT）：
1.打开素材“项目二 08 梯子.dwg”图形文件，打开栅格捕捉，用LINE命令进行绘制，如图2-18所示。
图2-18
2.打开素材“项目二09 六边形.dwg”图形文件，用LINE绘制图形，如图2-19所示。
图2-19
3.打开素材“项目二”图形文件，用LINE、CIRCLE、OFFSET、TRIM等命令进行绘制，如图2-20所示。
教师姓名： 职称： 编写日期：
11
图2-20
教学总结：
学生通过本课次的学习：
讨论、思考题、作业：
1、用LINE命令画出一个矩形，该矩形中有( B )图元实体。
A、1个
B、4个
C、不确定个
D、5个
2、不能应用修剪命令“trim”进行修剪的对象是：( D )
A、圆弧
B、圆
C、直线
D、文字
3、当使用LINE命令封闭多边形时，最快的方法是( A )。
A、输入【C】参数
C、回车
B、输入回车
C、输入PLOT回车
4、“C”是( D )命令的命令别名。
A、COPY
B、CHAMFER
C、SCALE
D、CIRCLE
教师姓名： 职称： 编写日期：
12
参考资料：
【1】谭桂华，刘怡然《 AutoCAD综合项目化教程（2020版）》[M].北京:机械工业出版社 ，2021
【2】郭朝勇.《 AutoCAD2019中文版基础与应用教程》[M] .北京:机械工业出版社,2019.
【3】朱新宁.《综合布线系统工程技术》[M] .2版.北京:机械工业出版社,2016.
【4】林梧.《 AutoCAD绘图基础项目教程》[M].北京:中国传媒大学出版社,2018.
【5】姜勇.《计算机辅助设计—— AutoCAD2014中文版基础教程》[M].北京:人民邮电出版社 ,2017.
教学反思：
教师姓名： 职称： 编写日期：
13
《计算机辅助设计AutoCAD绘图》课程教案
编 号： 05
题目（教学章、节或主题）：
项目二 绘制直线构成的平面图形
任务三 项目拓展
授课时间
教学课型
教学目的要求：
第 周 星期 第 节 课时
理论课 实验课□ 习题课□ 实践课 其它□
素质目标：
1、培养基本的绘图思想，熟悉基本绘图方法。
2、培养自我学习和持续不断学习的能力。
3、培养严肃、严谨、严格的工作作风。
4、培养学生收集信息、制订计划、交流合作、分析问题降解决问题的职业能力和职业素质，提高职业就业能力。
知识目标：
1、了解利用正交模式辅助画线的方法。
2、熟悉打断线条及改变线条长度的方法。
3、熟悉绘制斜线和切线的方法。
能力目标：
能够运用本项目的学习的功能和命令完成平面图形的绘制。
教学重点、难点：
教学重点：点的坐标输入方法，绘制直线、平行线，延伸、修剪、打断、拉长各种线。
教学难点：熟悉绘制斜线和切线的方法
教学方式、方法和手段：
教学方式：固定座位课堂+传统的讲授式，
教学方法：项目驱动法、演示法
教学手段：智慧树线上教学平台，微信
教学设计：
1、时间分配
任务三 项目拓展
（一）对象捕捉( 分钟)
（二）利用正交模式辅助画线（ 分钟）
（三）画斜线、切线（ 分钟）
（四）画构造线（ 分钟）
2、设计意图
1）让学生提前了解AutoCAD前景及应用场所
2）奖励经验值，激发学习热情
教师姓名： 职称： 编写日期：
14
3）增强学生学习成就感，了解学生共性问题，及时调整教学策略
4）了解和抽查学生学习效果
5）培养学生动手操作能力
教学过程：（含复习上节内容、引入新课、教学内容、组织教学、启发思维、互动教学、教学总结等）
教学内容：
课前引入：
创设头脑风暴主题：
请大家找一张关于售楼中心卖房子的广告纸上有什么呢，怎么看户型图。观察户型图的线条规律。
课中教学内容讲解（详细内容见PPT）：
1.对象捕捉
在绘图过程中，用户常需要在一些特殊点之间连线，例如圆心、线段的中点或端点画线等。在这种情况下，若不借助辅助工具，很难直接拾取到这些点的。当然，用户可以在命令行中输入点的坐标值来精确定位点。
打开素材“任务二 ”图形文件，如图所示，使用直线命令进行绘制，请练习对象捕捉这个功能。
2.利用正交模式辅助画线
按下状态栏上的【正交模式】图标，或按
打开素材“任务二 ”图形文件，使用LINE命令并结合正交模式画线，如图所示。
教师姓名： 职称： 编写日期：
15
3.画切线
如果要沿某一方向绘制任意长度的线段，用户可在系统提示输入点时，输入一个小于号“<”角度值。该角度表明了画线的方向， AutoCAD将鼠标光标锁定在此方向上。当用户移动鼠标光标时，线段长度就会发生变化，获取适当长度后，单击鼠标左键结束，这种画线方式被称为角度覆盖方式。
画切线一般有以下两种方式情况：
1）过圆外的一点画圆的切线。
2）绘制两个圆的公共公切线。
打开素材“任务二 ”图形文件，如图所示，使用LINE命令并结合切点捕捉功能来绘制切线，将左图绘制成右图效果。
5.画构造线
利用XLINE命令可以绘制无限长的线，用户可以用它直接绘投影出水平方向、竖直方向、倾斜方向及平行线相关的直线。在绘图过程中，使用构造线命令绘制简单定位线，辅助线是很方便的。
打开素材“任务二 ”图形文件，使用XLINE命令,将三角形顶角进二等分，再绘制出它的内切圆，如图所示。
命令: XLINE
指定点或 [水平(H)/垂直(V)/角度(A)/二等分(B)/偏移(O)]: B
指定角的顶点:
指定角的起点:
指定角的端点:
【小技巧】
构造线的快捷命令：XLINE / XL 。
构造线的工具栏图标：
。
教师姓名： 职称： 编写日期：
16
使用构造线命令，可画水平、垂直、角度的无限长的线，也可对构造线、直线进行偏移。如果对直线进行偏移，偏移后的效果也是构造线，同时也能对某个角进行二等分，如图所示。
教学总结：
讨论、思考题、作业：
1、构造线的快捷命令的快捷命令是什么？（D）
A 、C
B、 L
C 、PL
D 、XL
2、为了切换打开和关闭正交模式，可以按功能键（A）
A、F8
B、F3
C、F4
D、F2
3、原文件格式是( A )
A、*.dwg
B、*.dxf
C、*.dwt
D、
4、在下列命令中，具有修剪功能的命令是( D )
A、偏移命令
B、拉伸命令
C、拉长命令
D、倒直角
教师姓名： 职称： 编写日期：
17
参考资料：
【1】谭桂华，刘怡然《Auto CAD综合项目化教程（2020版）》[M].北京:机械工业出版社 ，2021
【2】郭朝勇.《Auto CAD2019中文版基础与应用教程》[M] .北京:机械工业出版社,2019.
【3】朱新宁.《综合布线系统工程技术》[M] .2版.北京:机械工业出版社,2016.
【4】林梧.《Auto CAD绘图基础项目教程》[M].北京:中国传媒大学出版社,2018.
【5】姜勇《计算机辅助设计——.AutoAutoCAD2014中文版基础教程》[M].北京:人民邮电出版社 ,2017.
教学反思：
教师姓名： 职称： 编写日期：
18
《计算机辅助设计AutoCAD绘图》课程教案
编 号： 06
题目（教学章、节或主题）：
项目二 绘制直线构成的平面图形
任务三 项目拓展
授课时间
教学课型
教学目的要求：
第 周 星期 第 节 课时
理论课 实验课 习题课□ 实践课□ 其它□
素质目标：
1、培养基本的绘图思想，熟悉基本绘图方法。
2、培养自我学习和持续不断学习的能力。
3、培养严肃、严谨、严格的工作作风。
4、培养学生收集信息、制订计划、交流合作、分析问题降解决问题的职业能力和职业素质，提高职业就业能力。
知识目标：
1、了解利用正交模式辅助画线的方法。
2、熟悉打断线条及改变线条长度的方法。
3、熟悉绘制斜线和切线的方法。
能力目标：
能够运用本项目的学习的功能和命令完成平面图形的绘制。
教学重点、难点：
教学重点：点的坐标输入方法，绘制直线、平行线，延伸、修剪、打断、拉长各种线。
教学难点：熟悉绘制斜线和切线的方法
教学方式、方法和手段：
教学方式：固定座位课堂+传统的讲授式，
教学方法：项目驱动法、演示法
教学手段：智慧树线上教学平台，微信
教学设计：
1、时间分配
1）任务三 项目拓展
（一）对象捕捉( 分钟)
（二）利用正交模式辅助画线（ 分钟）
（三）画斜线、切线（ 分钟）
（四）画构造线（ 分钟）
2、设计意图
教师姓名： 职称： 编写日期：
19
1）让学生提前了解AutoCAD前景及应用场所
2）奖励经验值，激发学习热情
3）增强学生学习成就感，了解学生共性问题，及时调整教学策略
4）了解和抽查学生学习效果
5）培养学生动手操作能力
教学过程：（含复习上节内容、引入新课、教学内容、组织教学、启发思维、互动教学、教学总结等）
教学内容：
课前引入：
创设头脑风暴主题：请大家找一张关于售楼中心卖房子的广告纸上有什么呢，怎么看户型图。观察户型图的线条规律。
课中教学内容讲解（详细内容见PPT）：
实训二 绘制简单的二维图形
教学总结：
学生通过本课次的学习：
教师姓名： 职称： 编写日期：
20
讨论、思考题、作业：
1、用偏移命令“offset”偏移对象时：（BCD）
A、必须指定偏移距离
B、可以指定偏移通过特殊点
C、可以偏移开口曲线和封闭线框
D、原对象的某些特征可能在偏移后消失
2、应用延伸命令“extend”进行对象延伸时：（ B ）
A、必须在二维空间中延伸
B、可以在三维空间中延伸
C、可以延伸封闭线框
D、可以延伸文字对象
3、 开始画一幅图时可以使用图形样板， AutoCAD的图形样板文件用( B )作为扩展名。
A、dws
B、dwt
C、dxf
D、dwg
4、在Auto CAD的键盘功能键定义中，“栅格显示”的开关是( D )键。
A、F2
B、F4
C、F6
D、F7
参考资料：
【1】谭桂华，刘怡然《 AutoCAD综合项目化教程（2020版）》[M].北京:机械工业出版社 ，2021
【2】郭朝勇.《 AutoCAD2019中文版基础与应用教程》[M] .北京:机械工业出版社,2019.
【3】朱新宁.《综合布线系统工程技术》[M] .2版.北京:机械工业出版社,2016.
【4】林梧.《 AutoCAD绘图基础项目教程》[M].北京:中国传媒大学出版社,2018.
【5】姜勇.《计算机辅助设计—— AutoCAD2014中文版基础教程》[M].北京:人民邮电出版社 ,2017.
教学反思：
教师姓名： 职称： 编写日期：
21
AutoCAD工程制图课程教案
编 号： 07
题目（教学章、节或主题）：
项目三 绘制线、圆构成的平面图形
任务一 绘制机械零件图
授课时间
教学课型
教学目的要求：
第 周 星期 第 节 课时
理论课 实验课□ 习题课 实践课 其它□
素质目标：
1、培养基本的绘图思想，熟悉基本绘图方法。
2、培养自我学习和持续不断学习的能力。
3、培养严肃、严谨、严格的工作作风。
4、培养学生收集信息、制订计划、交流合作、分析问题降解决问题的职业能力和职业素质，提高职业就业能力。
知识目标：
掌握圆、复制、镜像命令的使用方法。
能力目标：
能够运用本项目的学习的功能和命令完成平面图形的绘制。
教学重点、难点：
教学重点：学会圆、复制、镜像命令的使用
教学难点：综合运用圆、复制、镜像命令完成平面图形
教学方式、方法和手段：
教学方式：固定座位课堂+传统的讲授式，
教学方法：项目驱动法、演示法
教学手段：智慧树线上教学平台，微信
教学设计：
1、时间分配
任务一 绘制机械零件图
（一）绘制圆（ 分钟）
（二）复制对象（ 分钟）
（三）镜像复制（ 分钟）
2、设计意图
1）让学生提前了解CAD前景及应用场所
2）奖励经验值，激发学习热情
教师姓名： 职称： 编写日期：
22
3）增强学生学习成就感，了解学生共性问题，及时调整教学策略
4）了解和抽查学生学习效果
5）培养学生动手操作能力
教学过程：（含复习上节内容、引入新课、教学内容、组织教学、启发思维、互动教学、教学总结等）
教学内容：
课前引入：
创设头脑风暴主题：如果我们要绘制一间教室平面图，大家说一下我们要使用绘制哪些对象，并使用哪些命令呢？
课中教学内容讲解：
任务一 绘制机械零件图
本项目的任务是使用LINE、CIRCLE、COPY、TRIM、MIRROR等命令绘制如图3-1所示图形。打开“项目三 01机械零件图、dwg”图形文件，首先画出圆的定位线及圆，然后形成圆弧连接关系。
图3-1
绘制圆的主要定位线，画圆、复制圆，画切线、修剪多余的线，绘图过程如图3-2所示。
图3-2
（一）绘制圆
用CIRCLE命令绘制圆，常用的画圆方法是指定圆心和半径。此外，用户还可通过两点或三点画圆，具体画圆的方法及效果如图3-3、图3-4所示。
教师姓名： 职称： 编写日期：
23
图3-3 图3-4
小技巧：
圆的快捷命令：CIRCLE / C
圆的工具栏按钮：
绘制圆时任意不在一条直线三个点可以绘制一个圆；相切，相切，半径画圆时，切点不同，半径不同，画出来的圆也不同；相切，相切，相切画圆时，选择的切点不同，那画出来的圆也不同。
（二）复制对象
启动COPY命令后，首先要选择要复制的对象，然后通过两点或直接输入位移值指定对象复制的距离和方向，AutoCAD就将图形元素从原位置复制到新的位置。
打开素材文件“项目三 02笑脸、dwg”，如图3-5所示，使用直线命令绘制，请练习复制这个功能。
图3-5
小技巧：
复制的快捷命令：COPY / CO
复制的工具栏按钮：
复制对象的时候，指定基点后，可以在打开极轴的情况下，在某个方向输入一个值，也可以使用相对坐标确定新的位置，当然也可进行陈列复制，往一个方向一次性复制多个对象。
24
教师姓名： 职称： 编写日期：
（三）镜像复制
对于对称图形，用户只需要画出图形的一半，另一半可以利用MIRROR命令镜像出来。操作时，先指定要对哪些对象进行镜像，然后再指定镜像线的位置即可，还要注意是否删除源对象。
打开素材文件“项目三 03 笑脸文本镜像、dwg”，如图3-6所示，使用直线命令绘制，请练习镜像这个功能。
图3-6
小技巧：
镜像的快捷命令：MIRROR / MI
镜像的工具栏按钮：
镜像对象的时候需要确定镜像线的两个点的位置， MIRRTEXT为1是镜像文本不可读，MIRRTEXT为0是镜像文本可读。
教学总结：
讨论、思考题、作业：
1、画一个圆与三个对象相切,应使用Circle中哪一个选项( B )
A、相切、相切、半径
B、相切、相切、相切
C、3点
D、圆心、直径
2、多次复制“copy”对象的选项为：( A)
A、M
B、D
C、P
D、C
3、用镜像命令“mirror”镜像对象时：(CD )
A、必须创建镜像线
教师姓名： 职称： 编写日期：
25
B、可以镜像文字，但镜像后文字不可读
C、镜像后可选择是否删除源对象
D、用系统变量“mirrtext”控制文字是否可读
4、用复制命令“copy”复制对象时，可以：(ABCD )
A、按F1键
B、在命令行中输入“?”然后Enter键
C、在命令行中输入“Help”然后Enter键
D、对话框中单击“帮助按钮”
参考资料：
【1】谭桂华，刘怡然《AutoCAD综合项目化教程（2020版）》[M]、北京:机械工业出版社 ，2021
【2】郭朝勇、《AutoCAD2019中文版基础与应用教程》[M] 、北京:机械工业出版社,2019、
【3】朱新宁、《综合布线系统工程技术》[M] 、2版、北京:机械工业出版社,2016、
【4】林梧、《AutoCAD绘图基础项目教程》[M]、北京:中国传媒大学出版社,2018、
【5】姜勇、《计算机辅助设计——AutoCAD2014中文版基础教程》[M]、北京:人民邮电出版社 ,2017、
教学反思：
教师姓名： 职称： 编写日期：
26
《计算机辅助设计AutoCAD绘图》教案
编 号： 08
题目（教学章、节或主题）：
项目三 绘制线、圆构成的平面图形
任务一 绘制机械零件图
授课时间
教学课型
教学目的要求：
第 周 星期 第 节 课时
理论课 实验课 习题课 实践课 其它□
素质目标：
1、培养基本的绘图思想，熟悉基本绘图方法。
2、培养自我学习和持续不断学习的能力。
3、培养严肃、严谨、严格的工作作风。
4、培养学生收集信息、制订计划、交流合作、分析问题降解决问题的职业能力和职业素质，提高职业就业能力。
知识目标：
掌握圆、复制、镜像命令的使用方法。
能力目标：
能够运用本项目的学习的功能和命令完成平面图形的绘制。
教学重点、难点：
教学重点：学会圆、复制、镜像命令的使用
教学难点：综合运用圆、复制、镜像命令完成平面图形
教学方式、方法和手段：
教学方式：固定座位课堂+传统的讲授式，
教学方法：项目驱动法、演示法
教学手段：智慧树线上教学平台，微信
教学设计：
1、时间分配
实训 绘制简单的二维图形（ 分钟）
2、设计意图
1）让学生提前了解CAD前景及应用场所
2）奖励经验值，激发学习热情
3）增强学生学习成就感，了解学生共性问题，及时调整教学策略
4）了解和抽查学生学习效果
5）培养学生动手操作能力
教师姓名： 职称： 编写日期：
27
教学过程：（含复习上节内容、引入新课、教学内容、组织教学、启发思维、互动教学、教学总结等）
教学内容：
课前引入：
创设头脑风暴主题：请大家找一张关于售楼中心卖房子的广告纸上有什么呢，怎么看户型图。
课中教学内容讲解（详细内容见PPT）：
实训 绘制简单的二维图形
教学总结：
讨论、思考题、作业：
•
•
•
•
•
1、复制的快捷命令是什么？（D）
A、TR
B、AR
C、MI
D、CO
2、用复制命令“copy”复制对象时，可以：( ABC )
A、原地复制对象
B、同时复制多个对象
C、一次把对象复制到多个位置
D、复制对象到其他图层
教师姓名： 职称： 编写日期：
28
3、下列哪一种对象捕捉方式可以用于捕捉一条线段的中点(C )
A、端点
B、圆心
C、中点
D、象限点
4、用LINE命令画出一个矩形，该矩形中有( B )图元实体。
A、1个
B、4个
C、不确定个
D、5个
参考资料：
【1】谭桂华，刘怡然《AutoCAD综合项目化教程（2020版）》[M]、北京:机械工业出版社 ，2021
【2】郭朝勇、《AutoCAD2019中文版基础与应用教程》[M] 、北京:机械工业出版社,2019、
【3】朱新宁、《综合布线系统工程技术》[M] 、2版、北京:机械工业出版社,2016、
【4】林梧、《AutoCAD绘图基础项目教程》[M]、北京:中国传媒大学出版社,2018、
【5】姜勇、《计算机辅助设计——AutoCAD2014中文版基础教程》[M]、北京:人民邮电出版社 ,2017、
教学反思：
教师姓名： 职称： 编写日期：
29
《计算机辅助设计AutoCAD绘图》教案
编 号： 09
题目（教学章、节或主题）：
项目三 绘制线、圆构成的平面图形
任务二 绘制一支梅花平面图
授课时间
教学课型
教学目的要求：
第 周 星期 第 节 课时
理论课 实验课□ 习题课□ 实践课 其它□
素质目标：
1、培养基本的绘图思想，熟悉基本绘图方法。
2、培养自我学习和持续不断学习的能力。
3、培养严肃、严谨、严格的工作作风。
4、培养学生收集信息、制订计划、交流合作、分析问题降解决问题的职业能力和职业素质，提高职业就业能力。
知识目标：
掌握正多边形、图案填充、缩放、多段线、移动命令的使用方法。
能力目标：
能够运用本项目的学习的功能和命令完成平面图形的绘制。
教学重点、难点：
教学重点：握正多边形、图案填充、缩放、多段线、移动命令的使用方法
教学难点：综合运用多边形、图案填充、缩放、多段线、移动命令完成平面图形
教学方式、方法和手段：
教学方式：固定座位课堂+传统的讲授式，
教学方法：项目驱动法、演示法
教学手段：智慧树线上教学平台，微信
教学设计：
1、时间分配
任务二 绘制一支梅花平面图
一）绘制正多边形（ 分钟）
二）图案填充（ 分钟）
三）比例缩放（ 分钟）
四）绘制多段线（ 分钟）
五）移动对象（ 分钟）
2、设计意图
1）让学生提前了解CAD前景及应用场所
2）奖励经验值，激发学习热情
3）增强学生学习成就感，了解学生共性问题，及时调整教学策略
教师姓名： 职称： 编写日期：
30
4）了解和抽查学生学习效果
5）培养学生动手操作能力
教学过程：（含复习上节内容、引入新课、教学内容、组织教学、启发思维、互动教学、教学总结等）
教学内容：
课前引入：
创设头脑风暴主题：如果我们要绘制一间教室平面图，大家说一下我们要使用绘制哪些对象，并使用哪些命令呢？
课中教学内容讲解（详细内容见PPT）：
任务二 绘制一支梅花平面图
本项目的任务是使用PLINE、CIRCLE、POLYGON、COPY、TRIM、SCALE、MOVE等命令绘制图3-7所示图形。打开“项目三 04 一支梅花、dwg”图形文件，首先画出花朵，画出树枝，然后将花朵移到树枝的合适位置。
图3-7
首先用多边形、圆等命令绘制花朵，然后用多段线绘制树枝，接着对复制多朵花，进行不同比例的缩放，最后使用移动命令将花朵粘到树枝上，绘图过程如图3-8所示。
图3-8
（一）绘制正多边形
POLYGON命令用于绘制正边多形。多边形的边数可以为3~1024。绘制方式包括根据内接圆生成多边形，或是根据外切圆生成多边形。
打开素材文件“项目三 05 六角螺母、dwg”，如图3-9所示，使用直线命令绘制，请练习绘制多边形命令。
教师姓名： 职称： 编写日期：
31
图3-9
小技巧：
正多边形的快捷命令：POLYGON / POL
正多边形的工具栏按钮：
绘制正多边形时要输入正多边形的边数，可内接于圆，也可外切于圆来进行绘制，还可以通过确定边来绘制。
（二）图案填充
HATCH命令用于生成填充图案，启动该命令后，AutoCAD打开【填充图案和渐变色】对话框，如图3-10所示。用户在此对话框中指定填充图案类型，再设定填充比例、角度及填充区域等参数，就可以创建图案填充。
图3-10
打开素材文件“项目三 06洗手池平面图、dwg”，如图3-11所示，使用直线命令绘制，请练习绘制图案填充命令。
图3-11
小技巧：
图案填充的快捷命令：HATCH / H
图案填充的工具栏按钮：
进行填充时，有图案填充、渐变填充、边界填充，如图3-12所示。建议大家选择闭合区域进行填充。纯色填充时要选择相应的颜色，渐变填充时有两种色要确定，如图3-13所示。图案填充时要选择相应的图案，设置好角度、比例。
教师姓名： 职称： 编写日期：
32
图3-12 图3-13
（三）比例缩放
SCALE命令可将对象按指定的比例因子相对于基点放大或缩小。使用此命令时，用户可以用下面两种方式缩放对象。
选择缩放对象的基点，然后输入缩放比例因子。在比例变换图形过程中，缩放基点在屏幕上的位置将保持不变，它周围的图形元素以此点中心按给定的比例因子放大或缩小。
输入一个数值或拾取两点来指定一个参考长度（第1个数值），然后再输入新的数值或拾取另外一点（第2个数值），系统将计算两个数值的比率并以比率缩放比例因子。当用户想将某一个对象放大到特定尺寸时，就可以使用这种方法。
打开素材文件“项目三 07立面房屋图、dwg”，如图3-14所示，使用缩放命令将房子、直线进行缩放，请练习缩放命令。
图3-14
小技巧：
缩放的快捷命令：SCALE / SC
缩放的工具栏按钮：
进行比例缩放时，选好基点后，输入比例因子大于1时放大，小于1是缩小。同时进行参照缩放时，原始长度，最终长度要确定好，才可以进行缩放。
（四）绘制多段线
PLINE命令用来创建二维多段线，多段线是由几段线段圆弧构成的连续线条，它是一个完整的图形对象。二维多段线具有以下特点。
（1）能够设定多段线中线段及圆弧的宽度。
（2）可以利用有宽度的多段线形成实心圆、圆环、带锥度的粗线等。
教师姓名： 职称： 编写日期：
33
（3）能在指定的线段交点为处或对整个多段线进行倒角或倒直角处理。
（4）可以使直线、圆弧构成闭合多段线。
打开素材文件“项目三 08 、dwg”，如图3-15所示，使用多段线命令绘掉不同宽度的线。
图3-15
小技巧：
多段线的快捷命令：PLINE / PL
多段线的工具栏按钮：
多段线在绘制过程中可设置首尾不同宽度的线，使用多段线画出来的线是一个整个对象，我们可以用EXPLODE（简写命令X）来进行分解，分解后本身有宽度的线不再有宽度，本身是一个整体也不再是一个整体。另外以绘制圆弧是我们可以指定第2点，从而确定圆弧的方向。
（五）移动对象
启动MOVE命令后，首先要选择移动对象，然后通过两点或直接输入位移值来指定对象移动和方向，系统就将图形元素从原位置移动到新位置。
打开素材文件“项目三 09 离合器、dwg”，如图3-16所示，使用移动命令将离合器移到一条直线的中点处，请练习移动命令。
图3-16
命令: MOVE
窗交(C) 套索 按空格键可循环浏览选项找到 11 个
选择对象:
指定基点或 [位移(D)] <位移>:
指定第二个点或 <使用第一个点作为位移>:
小技巧：
移动的快捷命令：MOVE / M
移动的工具栏按钮：
34
教师姓名： 职称： 编写日期：
执行移动命令时，在屏幕上指定两个点，这两点的距离和方向代表了对象移动的距离和方向。当AutoCAD提示“指定基点”时，指定移动的基准点。在系统提示“指定第二个点”时，捕捉第二点或输入第二点相对于基准点的直角坐标或极坐标。
教学总结：
讨论、思考题、作业：
1、移动的快捷命令是什么？（A）
A、 M
B、RO
C、AL
D、TR
2、缩放的快捷命令是什么？（A）
A、SC
B、TR
C、O
D、M
3、正多边形的快捷命令是什么？
A、POL
B、SPL
C、REC
D、C
4、在AutoCAD中，POLYGON命令最多可以绘制多少条边的正多边形：（D ）
A、128
B、256
C、512
D、1024
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
参考资料：
【1】谭桂华，刘怡然《AutoCAD综合项目化教程（2020版）》[M]、北京:机械工业出版社 ，2021
【2】郭朝勇、《AutoCAD2019中文版基础与应用教程》[M] 、北京:机械工业出版社,2019、
【3】朱新宁、《综合布线系统工程技术》[M] 、2版、北京:机械工业出版社,2016、
【4】林梧、《AutoCAD绘图基础项目教程》[M]、北京:中国传媒大学出版社,2018、
【5】姜勇、《计算机辅助设计——AutoCAD2014中文版基础教程》[M]、北京:人民邮电出版社 ,2017、
教师姓名： 职称： 编写日期：
35
教学反思：
教师姓名： 职称： 编写日期：
36
《计算机辅助设计AutoCAD绘图》教案
编 号： 10
题目（教学章、节或主题）：
项目三 绘制线、圆构成的平面图形
任务二 绘制一支梅花平面图
授课时间
教学课型
教学目的要求：
第 6 周 星期 第 节 课时 2
理论课□ 实验课 习题课 实践课□ 其它□
素质目标：
1、培养基本的绘图思想，熟悉基本绘图方法。
2、培养自我学习和持续不断学习的能力。
3、培养严肃、严谨、严格的工作作风。
4、培养学生收集信息、制订计划、交流合作、分析问题降解决问题的职业能力和职业素质，提高职业就业能力。
知识目标：
掌握正多边形、图案填充、缩放、多段线、移动命令的使用方法。
能力目标：
能够运用本项目的学习的功能和命令完成平面图形的绘制。
教学重点、难点：
教学重点：握正多边形、图案填充、缩放、多段线、移动命令的使用方法。
教学难点：综合运用多边形、图案填充、缩放、多段线、移动命令完成平面图形。
教学方式、方法和手段：
教学方式：固定座位课堂+传统的讲授式，
教学方法：项目驱动法、演示法
教学手段：智慧树线上教学平台，微信
教学设计：
1、时间分配
实训 绘制简单的二维图形（ 分钟）
2、设计意图
1）让学生提前了解CAD前景及应用场所
2）奖励经验值，激发学习热情
3）增强学生学习成就感，了解学生共性问题，及时调整教学策略
4）了解和抽查学生学习效果
5）培养学生动手操作能力
教师姓名： 职称： 编写日期：
37
教学过程：（含复习上节内容、引入新课、教学内容、组织教学、启发思维、互动教学、教学总结等）
教学内容：
课前引入：
创设头脑风暴主题：如果我们要绘制一间教室平面图，大家说一下我们要使用绘制哪些对象，并使用哪些命令呢？
课中教学内容讲解（详细内容见PPT）：
实训 绘制简单的二维图形
教学总结：
学生通过本课次的学习：
大部分学生能够掌握多边形、图案填充、缩放、多段线、移动命令。
讨论、思考题、作业：
1、缩放命令中的“全部”选项，它的含义是( C )
A、在图形窗口显示所有的图形对象，即使有些对象超出了绘图界限范围
B、恢复前一个视图
教师姓名： 职称： 编写日期：
38
C、显示所有在绘图界限范围内的图形对象
D、从中心开始放大图形
2、在画多段线时,可以用哪一个选项来改变线宽( C )
A、方向
B、半径
C、宽度
D、长度
3、所谓内接多边形是( C )
A、多边形在圆内，多边形每边的中点在圆上
B、多边形在圆外，多边形的顶点在圆上
C、多边形在圆内，多边形的顶点在圆上
D、多边形在圆外，多边形每边的'中点在圆上
4、选择对象时，完全包容在窗框中的对象被选中，此种窗选方式是(A )
A、窗口方式
B、窗交方式
C、围圈方式
D、圈交方式
参考资料：
【1】谭桂华，刘怡然《AutoCAD综合项目化教程（2020版）》[M]、北京:机械工业出版社 ，2021
【2】郭朝勇、《AutoCAD2019中文版基础与应用教程》[M] 、北京:机械工业出版社,2019、
【3】朱新宁、《综合布线系统工程技术》[M] 、2版、北京:机械工业出版社,2016、
【4】林梧、《AutoCAD绘图基础项目教程》[M]、北京:中国传媒大学出版社,2018、
【5】姜勇、《计算机辅助设计——AutoCAD2014中文版基础教程》[M]、北京:人民邮电出版社 ,2017、
教师姓名： 职称： 编写日期：
39
《计算机辅助设计AutoCAD绘图》教案
编 号： 11
题目（教学章、节或主题）：
项目三 绘制线、圆构成的平面图形
任务三 项目拓展
授课时间
教学课型
教学目的要求：
第 周 星期 第 节 课时
理论课 实验课□ 习题课□ 实践课□ 其它□
素质目标：
1、培养基本的绘图思想，熟悉基本绘图方法。
2、培养自我学习和持续不断学习的能力。
3、培养严肃、严谨、严格的工作作风。
4、培养学生收集信息、制订计划、交流合作、分析问题降解决问题的职业能力和职业素质，提高职业就业能力。
知识目标：
综合运用复制、移动、镜像、填充完成实训三的平面图形绘制。
能力目标：
能够运用本项目的学习的功能和命令完成平面图形的绘制。
教学重点、难点：
教学重点：综合运用复制、移动、镜像、填充完成实训三的平面图形绘制。
教学难点：综合运用复制、移动、镜像、填充完成实训三的平面图形绘制。
教学方式、方法和手段：
教学方式：固定座位课堂+传统的讲授式，
教学方法：项目驱动法、演示法
教学手段：智慧树线上教学平台，微信
教学设计：
1、时间分配
任务三 项目拓展
（一）移动和复制对象（ 分钟）
（二）镜像和填充对象（ 分钟）
2、设计意图
1）让学生提前了解CAD前景及应用场所。
2）奖励经验值，激发学习热情。
3）增强学生学习成就感，了解学生共性问题，及时调整教学策略。
4）了解和抽查学生学习效果。
5）培养学生动手操作能力。
教师姓名： 职称： 编写日期：
40
教学过程：（含复习上节内容、引入新课、教学内容、组织教学、启发思维、互动教学、教学总结等）
教学内容：
课前引入：
创设头脑风暴主题：如果我们要绘制一间教室平面图，大家说一下我们要使用绘制哪些对象，并使用哪些命令呢？
课中教学内容讲解（详细内容见PPT）：
任务三 项目拓展
（一）移动和复制对象
移动及复制图形的命令分别是MOVE和COPY，这两个命令的使用方法相似。启动MOVE或COPY命令后，首先要选择移动或复制的对象，然后通过两点或直接输入位移值来指定对象移动的距离和方向，系统就将图形元素从原来位置移动或复制到新位置。
实训三 绘制简单的二维图形
1、打开素材文件“项目三 18 篮球场平面图、dwg”，使用CIRCLE、LINE、COPY、OFFSET、MIRROR等命令绘制简单的图形，如图3-25所示。
图3-25
2、打开素材文件“项目三 19 、dwg”，使用LINE、TRIM 、OFFSET、等命令绘制简单的图形，如图3-26所示。
教师姓名： 职称： 编写日期：
41
图3-26
1、打开素材文件“项目三 20 梅花树、dwg”，使用PLINE、POLYGON、TRIM、CIRCLE、MOVE等命令绘制简单的图形，如图3-27所示。
教学总结：
学生通过本课次的学习：
讨论、思考题、作业：
1、在下列命令中，不具有复制功能的命令是( B )
A、偏移命令
B、拉伸命令
C、阵列命令
D、旋转命令
2、当使用LINE命令封闭多边形时，最快的方法是( A )。
A、输入C回车
B、输入B回车
C、输入PLOT回车
D、输入DRAW回车
教师姓名： 职称： 编写日期：
42
3、 开始画一幅图时可以使用图形样板，AutoCAD的图形样板文件用( B )作为扩展名。
A、dws
B、dwt
C、dxf
D、dwg
4、在AutoCAD的键盘功能键定义中，“栅格显示”的开关是( D )键。
A、F2
B、F4
C、F6
D、F7
参考资料：
【1】谭桂华，刘怡然《AutoCAD综合项目化教程（2020版）》[M]、北京:机械工业出版社 ，2021
【2】郭朝勇、《AutoCAD2019中文版基础与应用教程》[M] 、北京:机械工业出版社,2019、
【3】朱新宁、《综合布线系统工程技术》[M] 、2版、北京:机械工业出版社,2016、
【4】林梧、《AutoCAD绘图基础项目教程》[M]、北京:中国传媒大学出版社,2018、
【5】姜勇、《计算机辅助设计——AutoCAD2014中文版基础教程》[M]、北京:人民邮电出版社 ,2017、
教学反思：
教师姓名： 职称： 编写日期：
43
《计算机辅助设计AutoCAD绘图》教案
编 号：12
题目（教学章、节或主题）：
项目三 绘制线、圆构成的平面图形
任务三 项目拓展
授课时间
教学课型
教学目的要求：
第 周 星期 第 节 课时
理论课□ 实验课 习题课 实践课□ 其它□
素质目标：
1、培养基本的绘图思想，熟悉基本绘图方法。
2、培养自我学习和持续不断学习的能力。
3、培养严肃、严谨、严格的工作作风。
4、培养学生收集信息、制订计划、交流合作、分析问题降解决问题的职业能力和职业素质，提高职业就业能力。
知识目标：
综合运用复制、移动、镜像、填充完成实训三的平面图形绘制。
能力目标：
能够运用本项目的学习的功能和命令完成平面图形的绘制。
教学重点、难点：
教学重点：综合运用复制、移动、镜像、填充完成实训三的平面图形绘制。
教学难点：综合运用复制、移动、镜像、填充完成实训三的平面图形绘制。
教学方式、方法和手段：
教学方式：固定座位课堂+传统的讲授式，
教学方法：项目驱动法、演示法
教学手段：智慧树线上教学平台，微信
教学设计：
1、时间分配
实训 绘制简单的二维图形（ 分钟）
2、设计意图
1）让学生提前了解CAD前景及应用场所。
2）奖励经验值，激发学习热情。
3）增强学生学习成就感，了解学生共性问题，及时调整教学策略。
4）了解和抽查学生学习效果。
5）培养学生动手操作能力。
教师姓名： 职称： 编写日期：
44
教学过程：（含复习上节内容、引入新课、教学内容、组织教学、启发思维、互动教学、教学总结等）
教学内容：
课前引入：
创设头脑风暴主题：如果我们要绘制一间教室平面图，大家说一下我们要使用绘制哪些对象，并使用哪些命令呢？
课中教学内容讲解（详细内容见PPT）：
实训三 绘制简单的二维图形
教学总结：
教师姓名： 职称： 编写日期：
45
讨论、思考题、作业：
1、在下列命令中，可以复制并旋转原对象的是( C )
A、复制命令
B、矩形阵列
C、镜像命令
D、阵列
2、画一个圆与三个对象相切,应使用Circle中哪一个选项( B )
A、相切、相切、半径
B、相切、相切、相切
参考资料：
【1】谭桂华，刘怡然《AutoCAD综合项目化教程（2020版）》[M]、北京:机械工业出版社 ，2021
【2】郭朝勇、《AutoCAD2019中文版基础与应用教程》[M] 、北京:机械工业出版社,2019、
【3】朱新宁、《综合布线系统工程技术》[M] 、2版、北京:机械工业出版社,2016、
【4】林梧、《AutoCAD绘图基础项目教程》[M]、北京:中国传媒大学出版社,2018、
【5】姜勇、《计算机辅助设计——AutoCAD2014中文版基础教程》[M]、北京:人民邮电出版社 ,2017、
教学反思：
教师姓名： 职称： 编写日期：
46
《计算机辅助设计AutoCAD绘图》课程教案
编 号： 13
题目（教学章、节或主题）：
项目四 绘制椭圆、样条曲线等对象组成的平面图形
1、任务一 绘制椭圆在机械图中的应用
2、任务二 绘制花瓶立面图
授课时间
教学课型
教学目的要求：
第 周 星期 第 节 课时
理论课 实验课□ 习题课□ 实践课 其它□
素质目标：
1、培养基本的绘图思想，熟悉基本绘图方法。
2、培养自我学习和持续不断学习的能力。
3、培养严肃、严谨、严格的工作作风。
4、培养学生收集信息、制订计划、交流合作、分析问题降解决问题的职业能力和职业素质，提高职业就业能力。
知识目标：
1、掌握绘制圆弧的方法。
2、掌握绘制椭圆的方法。
3、掌握绘制样条曲线的方法。
4、了解编辑填充图案的方法。
能力目标：
能够运用本项目的学习的功能和命令完成平面图形的绘制。
教学重点、难点：
教学重点：学习给制圆弧、椭圆、样条曲线的方法，并对某些对象进行阵列、圆角等操作，并对图案填充进行编辑操作。
教学难点：圆弧、椭圆、样条曲线绘图命令的学习，和阵列、圆角、图案填充编辑命令的学习。
教学方式、方法和手段：
教学方式：固定座位课堂+传统的讲授式，
教学方法：项目驱动法、演示法
教学手段：智慧树、学银在线上教学平台，微信
教学设计：
1、时间分配
1）任务一 绘制椭圆在机械图中的应用（ 分钟）
2）任务二 绘制花瓶立面图（ 分钟）
2、设计意图
1）让学生提前了解AutoCAD前景及应用场所。
2）奖励经验值，激发学习热情。
3）增强学生学习成就感，了解学生共性问题，及时调整教学策略。
4）了解和抽查学生学习效果。
5）培养学生动手操作能力。
教师姓名： 职称： 编写日期：
47
教学过程：（含复习上节内容、引入新课、教学内容、组织教学、启发思维、互动教学、教学总结等）
教学内容：
课前引入：
1、创设头脑风暴主题：请大家找一张或画一张关于家中任务电器设备的一张立面图，或平面图，说一说，使用哪些命令可以绘制出来。
2、复习：在上一个项目中，同学们学习了使用圆、多段线、圆弧绘制简单的二维图形时，并学习了镜像、缩放、移动、圆角、倒角等编辑命令。同学们在画弧操作时遇到了一些问题，并对一些图进行复制、镜像操作还是有待加强。
课中教学内容讲解（详细内容见PPT）：
任务一 绘制椭圆在机械图中的应用
（一）绘制椭圆
（二）圆角对象
（三）阵列对象
1、矩形阵列对象
2、环形阵列对象
3、路径阵列对象
任务二 绘制花瓶立面图
（一）绘制样条曲线
（二）绘制圆弧
教学总结：
学生通过本课次的学习：
讨论、思考题、作业：
1、修剪命令（trim）可以修剪很多对象，但下面的哪个选项不行: （ D ）
A、圆弧、圆、椭圆弧
B、直线、开放的二维和三维多段线
C、射线、构造线和样条曲线
D、多线（MLINE）
2、在AutoAutoCAD中，使用“绘图”“矩形”|命令可以绘制多种图形，以下答案中最恰当的是( D )。A、倒角矩形
B、有厚度的矩形
C、圆角矩形
教师姓名： 职称： 编写日期：
48
D、以上答案全正确
3、( D )对象适用[拉长]命令中的[动态]选项。
A、多段线
B、多线
C、样条曲线
D、直线
4、下列目标选择方式中，哪种方式可以快速全选绘图区中所有的对象：（ C ）
A、ESC
B、BOX
C、ALL
D、ZOOM
参考资料：
【1】谭桂华，刘怡然《Auto CAD综合项目化教程（2020版）》[M].北京:机械工业出版社.2021
【2】郭朝勇.《Auto CAD2019中文版基础与应用教程》[M].北京:机械工业出版社,2019
【3】朱新宁.《综合布线系统工程技术》[M] .2版、北京:机械工业出版社,2016
【4】林梧.《 AutoCAD绘图基础项目教程》[M].北京:中国传媒大学出版社,2018
【5】姜勇.《计算机辅助设计—— AutoCAD2014中文版基础教程》[M].北京:人民邮电出版社 .2017
教学反思：
教师姓名： 职称： 编写日期：
49
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