幼儿园大班美术教案:《海底世界》

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2024年1月21日发(作者：)

幼儿园大班美术教案：《海底世界》

幼儿园大班美术教案：《海底世界》1

活动目标：

1、运用课件欣赏海底世界，让幼儿观看动物的动态及海底的美学。

2、尝试大胆使用仙女袋、图库工具中的图片装扮海底世界。

3、激发幼儿喜爱大海的情感，愿意使用绘画软件画画。

4、让幼儿体验自主、、制造的力量。

5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

活动预备：

金山画王软件

活动过程：

1、观看海底世界录像，激发幼儿活动爱好。

师：小伴侣们，今日教师给你们带来一段特别好看的录像，你们看，这是哪里？〔播放〕哇，原来是海底世界，你们想去吗？那我们一起去看一看吧！〔共同观看〕海底世界可真美丽啊，你最喜爱哪个海底动物？〔2、3个幼儿自由说〕那你们想不想把刚刚观察的海底画下来？有的小伴侣确定在想：教师，我画画不好，画的不好看。没关系，今日教师教你们一种新的画画方法，不要用画笔工具，每个人都能画出特别得意、美丽的画哦！请小伴侣们翻开我们的画画软件金山画王。

2、教幼儿金山画王中的绘画工具的使用方法，初步学习各种

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工具进展绘画。

〔1〕背风光如今先让我们潜入深深的海底吧！海底是什么颜色？〔蓝色〕我们找到这个油漆桶工具，单击油漆桶，再找到颜色选择处，单击，找到你喜爱的海底颜色，单击选择颜色，点一下钩钩，就表示你已经选择好颜色了，在空白画纸上单击一下，哇，一下子就潜入海底啦！你们也来试一下！〔幼儿尝试上背风光〕

〔2〕学习使用仙女袋工具。

海底的鱼儿最喜爱在那里玩呀？〔幼儿答复〕那我们就先帮小鱼们种些水草和珊瑚吧，等会他们来的时候就可以玩啦！请你们找到仙女袋工具并单击，在左边会消失一排小标记，请选择用红色小钉定住的标记，这是动态仙女袋，单击后你会观察下面消失了可以选择的图片，找到翻页标记，翻翻翻，找到水草的图标，单击选择，如今你在蓝蓝海水上画的话，就会消失一棵棵水草啦。〔教师边说边示范〕你们看，水草种好了，再种一些珊瑚吧，小鱼们也很喜爱呢！用同样的方法，找到珊瑚的图标，有选择性的在水草旁种上一些珊瑚，你们看，我已经种好了〔教师边说边示范〕！你们也抓紧来试一试吧！〔幼儿操作〕

〔3〕学习使用图库工具。

水草、珊瑚一种好，鱼儿就游来了！在这里找到一棵树的标记，这是图库工具，在这里你可以找到许很多多的图片哦~单击图库工具，在下面会消失三张画，选择小伴侣头像的标记单击，这是角色图库，你会觉察左边消失了很多的标记，你觉得小鱼们会在那个标记里？对

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了就是在这个小鱼标记的，单击标记，下面游来了这么多鱼！使用翻页标记，翻翻翻，更多小鱼游来啦！选择一条你喜爱的小鱼做今日的公主吧！点击你喜爱的小鱼图片，按着鼠标左键不放，拖拖拖，把它拖到大海里去！并放到喜爱的位置，位置没放好，没关系，图片四周有很多调整的按钮，找到这个按钮，点击着它不放，似乎有点大，找到这个缩放按钮，小鱼打大小就由你掌握啦！根据缩放按钮不放，向里向外拖动，小鱼就变大变大变小啦！〔教师边说边示范〕你们来请一条小鱼做今日的公主吧！〔幼儿操作〕

〔4〕幼儿自由使用图库、仙女袋工具添画。

公主请好了吗？你们情愿请其他小鱼来陪公主吗？可以试试用图库工具，请好多小鱼来呢，但是小鱼的摆放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一样大或比公主大，这样两个人都会不快乐哦！还有请来的小鱼们可不能太多，你们说说看，这是为什么？〔幼儿答复〕哦，对了，会很挤，人太多，舞都不能跳了！〔教师边说边示范〕如今就请你们请公主的伴侣们来跳舞吧！〔幼儿尝试拖动多条小鱼到背风光中，并调整大小，摆好位置。〕还有一个地方有小鱼哦，你们知道是哪里吗？对，仙女袋中！选择了仙女袋工具，左边有三个图标，你尝试每个都点击一下看看，点击后观看下面的图片，并用翻页工具，选择你喜爱的小鱼，把它请到大海里来！假设你不留神按错了按钮，你可以使用撤销按钮，这样刚刚请来的动物就会回去啦！〔教师边说边示范〕大家来试一试！〔幼儿尝试〕

〔5〕哇，海底世界在聚会啦！小鱼们唱起了欢乐的歌曲，吐

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出了欢乐的泡泡，啵啵啵啵……你们会吐泡泡吗？选择仙女袋工具后，单击左边的红色按钮，选择泡泡图片，就可以开头吐泡泡啦！〔幼儿操作〕

3、欣赏作品，完毕活动。

小百科：海洋〔SEA〕是地球上最宽阔的水体的总称，海洋的中心局部称作洋，边缘局部称作海，彼此沟通组成统一的水体。

幼儿园大班美术教案：《海底世界》2

活动目标：

1.能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象

2.合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完好作品，体验合作带来的欢乐

活动预备：

各式装有蓝色水的矿泉水瓶〔凹凸不同〕和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐

活动过程：

1.教师展现自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特别样式

师：小伴侣们，今日教师要带你们去海底世界去哦，想想去啊

幼：…〔沟通，创设情境〕

师：那就要仔细观看哦，看谁是最棒的

小伴侣们，预备好了嘛？那如今我们就要去海底世界探险咧，往这边看

①教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？

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这样把作品贴在瓶子上与我们平常直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？〔引导幼儿觉察瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿好似真的在游动〕-幼儿说居多

②引导幼儿观看瓶贴画的构图特点

教师转动瓶子，说：认真看看，瓶子上的鱼的位置有什么改变〔引导幼儿觉察由于鱼儿位置凹凸起伏的改变，使画面更富层次感〕

2.师幼共同探究瓶贴画的制作方法，并鼓舞幼儿大胆沟通阅历

师：小伴侣们，探险历程即将开头喽，你在平常看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最好玩呢？

①幼儿初步尝试进展泥贴制作，并探究泥贴的方法

师：如今请每一位小伴侣都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能巩固地贴上去〔幼儿思索空间〕

②商量：你用了什么方法能巩固地贴上去？

③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反响最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草

3.幼儿制作瓶贴画，教师指导

①每三人小组合作完成2到3个作品，留意整体布局

②提示幼儿发挥想象，大胆表现鱼的形状，要留意颜色的改变

③提示幼儿在瓶子的下半局部制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容

〔指导动手力量比拟差的幼儿，教他们捏比拟简洁的鱼，或可

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以让一些捏的好的小伴侣，在投影上演示。样品不行固定幼儿思维，尽可能给幼儿展现空间〕

4.欣赏和评价

展现每一组作品，幼儿欣赏，教师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室〔赏识教育很重要〕

师：海底世界，由于小伴侣的到来和参加，让这次探险变得越来越好玩生动，小伴侣，开不快乐！

〔结尾播放《假设感到美好你就拍拍手》〕

幼儿园大班美术教案：《海底世界》3

活动目标：

1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的局部。

2、进展观看力，初步的表现力和制造力。

3、鼓舞儿童觉察生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

4、依据颜色进展大胆合理的想象。

活动预备：

每人一个透亮的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。

活动过程：

1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。

教师：小伴侣，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？

教师再放录像一次，观看海底的动物是什么样子的：重点观看

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各种画类、乌龟、虾的形状特征。

2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。

教师：今日教师请小伴侣来塑造出海底世界的景象，请小伴侣将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸外表，做完后为了让小动物做的更加形象。小伴侣还可以利用这些小棒在动物或植物的外表雕刻出相应的花纹。

3、幼儿动手操作，教师指导。

指导力量较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简洁的动物形象，利用小棒，简洁雕刻。

指导力量强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹涉及草等画面更加完好。

4、评价。

活动反思：

《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、好玩的语言介绍了海底奇异的风光和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让同学抓住文章是围绕“风光奇异”“物产丰富”来写的，接着让同学去找哪些段落写了风光奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，觉察课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的风光。

海底世界特别奇异秀丽，但同学真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、颜色艳丽、瑰丽无比的珊瑚

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和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，同学肯定会不由自主地发出赞叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样同学的主动性会更简单被调动起来。

课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，同学不可思议、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比方的修辞方法对声音进展了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合同学的生活实际和情感体验，让同学模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比拟他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了同学的学习爱好，而且还使同学深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让同学通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

幼儿园大班美术教案：《海底世界》4

【活动目标】

1。熟悉并初步了解海底世界中的常见生物。

2。能合理构图，学习用竹签在刮蜡纸上挂出不同线条及色块，表现秀丽的海底世界。

3。培育幼儿环保意识，知道环境问题与我们个人息息相关。

【活动预备】

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1。阅历预备：熟识海底动植物、线描画阅历。

2。材料预备：图片、舒缓音乐、材料包、竹签〔筷子〕假设干。

【活动过程】

一、情境导入

1、幼儿观看海底世界各种动植物的图片导活动。〔导语：小伴侣们，你们知道海底世界是什么样吗？如今我们就去“海底”看看吧！你熟悉他们吗？他们的身体样子有哪些特点？〕

2、师幼共同商量自己对海底世界的熟悉与了解。〔指导语：多么美丽的海底世界啊，有五彩的海星、有圆圆的海胆、有带状的水草、有树枝样的珊瑚、有各种各样的深海鱼…〕

3、翻开《情景创意美术》引导幼儿欣赏“印象窗”中的图片。

二、探究觉察

1、鼓舞幼儿自由商量如何将秀丽的海底世界留在纸上，引出本次活动所体验的创作方法—刮蜡画。〔指导要点：引导幼儿回忆已把握的绘画技法以及材料〕

小结：小伴侣们刚刚说到了许多好的方法将秀丽的海底世界画下来，但今日我们将用特别的“纸”和“笔”来作，你们想试试吗？

2、教师出示一张刮蜡纸和竹签，鼓舞幼儿尝试刮出线条或图形。〔指导语：观看这张纸和我们平常用的有什么不同？引导幼儿用手摸摸，怎样在纸上作画呢？用竹签刮，为了使画面更加秀丽，我们可以立起来刮出细细的线，还可以躺下来刮出粗线或者刮出一块颜色。

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图案有大有小，线条有细有粗，作品才会好看。〕

3、翻开《情景美术》引导幼儿欣赏“艺术角”的作品。〔指导语：我们一起来欣赏一下其他小伴侣用刮蜡画的方式表现的海底世界，看看它们的海底世界里有什么？〕

三、创作表现

1、幼儿自由创作，教师巡回指导。

2、播放舒缓音乐，放松幼儿心情。

四、欣赏评议

1、展现作品，鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的海底世界。

2、幼儿互相欣赏作品。

五、教师小结

小伴侣的海底世界都特别神奇秀丽，那么秀丽的.海洋要靠我们每个人去保护，和爸爸妈妈去海边旅游时千万不要随便丢弃废旧垃圾，否那么会污染海洋环境，让秀丽的大海不复存在，保护环境，我们人人有责，从我们自身做起！

活动效果：

利用观看秀丽的“海底世界”图片导入，不仅引起幼儿爱好，还为幼儿积累了绘画阅历。课堂组织井然有序，内容循序渐进。整节活动孩子爱好高涨，气氛良好。

幼儿园大班美术教案：《海底世界》5

活动目标

1、通过墙饰中消失的不合常理的现象引发幼儿的思索和想象，

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激发幼儿创编故事的爱好。

2、通过幼儿间的商量沟通，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解创编故事的方法，适时引导，提高幼儿创编故事的力量。

3、了解并根据故事的构造，学习创编有肯定情节的故事内容。

4、有较丰富的生活阅历，敢于并情愿从多角度想象和表达。

5、鼓舞儿童觉察生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

活动环境与材料：

创设一面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿依据自己爱好选择放什么，不放什么。当幼儿的想法与墙饰内容不符时，允许幼儿先根据自己的愿望表达。

预备一些白纸、彩笔等

活动预备：

从新学期开头引导幼儿商量在空空的墙壁上，我们布置些什么，引导幼儿充分发表自己的看法，组织幼儿商量并根本到达共识。而后，教师引导幼儿根据自己的设想通过各种途径查找相应材料，教师也为幼儿供给一些参考资料和工具等，支持并关心幼儿顺当实现自己的想法，为创编故事做预备。

活动过程：

1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思索和创编的爱好幼儿喝水的休闲时间里，教师发出疑问"小兔为什么会在海里？

2、幼儿充分发表看法，教师耐烦并仔细倾听幼儿的不同想法教师鼓舞幼儿根据自己的阅历做不同的设想

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3、教师提议以此"海底世界中的小兔子"为主题创编故事

4、与幼儿商量创编故事的方法·说明故事名称·小兔子掉进海里的缘由·小兔子掉进海里以后结果怎么样？

5、幼儿选择或小组结合的方式进展绘画创编教师用标准的正楷字关心幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响原意的文字念给幼儿听。

6、创编沟通活动在当天及以后两周内的生活环节闲暇时间，引导幼儿将自己创编的故事分别进展讲解并描述。

活动的延长和扩展：

回家后幼儿以绘画表现想象内容和主题及讲解并描述中表达的语言水平推断幼儿创编故事水平。

嬉戏；我们要表演：引导幼儿将自己创编的故事进展表演。自己安排角色，制造性的用动作和表情表演故事内容，制作演出道具，包括头饰等，增添幼儿创编的爱好。

活动反思：

同学是学习活动的主题，在探究性的阅读教学中，提倡的是同学学习过程的开放。它突破传统的限制，立足于同学的全面进展，为同学创设探究的背景，激发同学探究的爱好，主动培育同学的学习力量和创新精神。

在教学设计中，我首先想到的是教学过程的开放，从而表达探究性。先是情境的创设：在宽阔的海洋里生活繁衍着很多的生物，神奇而又秀丽的海底世界令很多人为之倾倒，为之赞美。同学乐于亲近

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海底世界，因此创设“你想了解这个风光奇异、物产丰富的海底世界吗？”，能使同学的心灵与文本产生撞击，产生移情效应。他们置身情境，剧烈地感受着无形之“力”的作用，情不自禁地关注、憧憬、投入。当同学身临其境，激起探究欲时，教师实行角色的转换。当同学就“课文哪些地方表达海底世界‘风光奇异、物产丰富’这两个特点”问题进展讨论、商量的过程中，教师那么是一个能欣赏同学看法的倾听者、能主动参与小组探究的参加者；当同学呈现探究结果时，教师又是能推断同学熟悉正误的区分者。这实质上是一个师生互动、教学相长的动态过程。

“海底的动物经常在窃窃私语，我们用水中听音器一听，就能听见各种声音，发挥你的想象，请你写一写。”

“关于海底动物的活动方式，你还想知道些什么？请课外查寻、搜集相关的资料，动手写一写。“

这种实践性的作业形式，让同学亲近自然，很好的淡化了训练意识，消退了同学与生活的界限，激发同学主动参加实践的热忱。

幼儿园大班美术教案：《海底世界》6

活动设计背景

一天中午进餐的时候有位幼儿捧着碗里的汤，走过来问：“教师！汤里有一些像水珠一样的东西漂起来，那是什么？”话刚说完，马上引起了其他小伴侣的留意。大家都认真看着自己碗里的汤纷纷谈论起来。我觉察幼儿对此现象产生了深厚的爱好。爱好才是最好的教师，我准时抓住了这个教育契机，设计了《隐身的海底世界》，让幼

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儿自主探究。

活动目标

1、用不同的材料画出不同的动物特征。

2、主动参加活动，体验“排水画”作画的乐趣。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

5、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

教学重点、难点

1、重点：让幼儿自主探究，哪些材料不能让《海底世界》现身，初步感知“油水分别”的现象。

2、难点：用白色的油画棒和白色的蜡烛在白色的画纸上作画。

活动预备

1、水粉颜料、调色盘、排笔。

2、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、画纸。

3、擦手毛巾人手一份。

活动过程

一、觉察隐身的《海底世界》。

1、以变魔术的方式导入活动，引发幼儿的爱好。

2、通过用水粉颜料刷出隐蔽在白色画纸上的海底小动物，感知生存在海底小动物的根本特征。

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3、 小结：

师：《海底世界》现身了，你们觉得奇妙吗？我告知你们这其中的微妙。我就是选这些材料里的一种画了各种鱼和海藻等，再用颜料刷出来。

二、自主探究，感知“油水分别”的现象。

1、介绍作画材料，提出作画要求。

2、幼儿作画，教师指导。

3、 小结“油水分别“的现象。

师：小伴侣刚刚尝试的作品，哪些材料能让《海底世界》现身？哪些才料不能让它现身？

三、运用油性材料进展创作。

1、提出其次次作画要求。

2、幼儿再次作画，教师巡回指导。

3、 小结。

四、评价作品。

把作品展现出来，幼儿相互欣赏、商量。

教学反思

1、孩子们的眼睛布满了新颖和渴望，在这次活动中，孩子的主动性得到了很大的发挥。他们在欢乐的活动中把握了新学问。

2、有了充分的作画材料，我大胆的授放给孩子，直接进入创作角色的时机，孩子们觉察原来利用一些不一样的材料可以创作出不同的作品，更简单引发孩子的商量，自主探究。孩子选择时就特别明

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确自己需要什么，需要那些材料，怎么做。在本次活动中幼儿第一次作画时，孩子思考怎样才能看清晰自己在白色画纸里的作品，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出画纸上的作品等。创作过程中凸显出的技能技巧问题不容无视。

3、幼儿在其次次作画的环节中，我依据孩子的状况关注个别差异，让幼儿获得恰当的关心，有助于幼儿获得相关的阅历，在原有的水平上有所进展。

今后改进的方向：评价幼儿作品时，不应当过份强调最终完成的作品，而是在于过程。以主动评价为主，让人人都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的爱好和热忱。

幼儿园大班美术教案：《海底世界》7

活动目标：

1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究爱好。

2.主动观看联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

3.尝试用油画棒和水粉笔进展油水分别画的美术活动，体验“变鱼”过程带来的欢乐。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

5.感受作品的美感。

活动预备：

1. 大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套

2. 画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。

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活动过程：

一、开头局部。

1、谈话导入。

师：“小伴侣们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？”

“今日，教师今日带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么秀丽的东西。”

2、出示范画，引导幼儿猜测。

师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？

二、以变鱼的嬉戏形式讲解示范如何使用大排笔进展刷画，并引导幼儿观看海底生物的形状特征。

1、出示水粉笔，教师用“魔术笔”沾上颜料，刷在画纸上。

师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。

2、讲解鱼的动态和形状特征。提问：“你们看看我变出了什么？它的身体是什么样子的？它们在干什么？”

小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的样子不一样，身上的花纹也不一样。

3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？

小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。

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4、出示海底世界PPT，请幼儿观看海底世界各种鱼的形态和颜色。

“我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。”

小结：海底世界里的各种生物不仅样子长得不一样，而且颜色花纹也不一样，有红的，有黄的，有蓝的，五颜六色秀丽极了。

三、操作局部。

1、提出操作要求。

〔1〕今日请每桌的小伴侣合作画一幅海底世界，画的时候先商议 一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么支配？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小伴侣先用深蓝色的油画棒画出喜爱的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上美丽颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上秀丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

〔2〕在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的处处都是。

〔3〕保持桌面和衣服的清洁，手脏了要准时擦干净。

2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。

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鼓舞幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。

四、完毕局部。

展现幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜爱海底世界的哪个地方？为什么？

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与进展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面详细的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的制造，引导幼儿用自己喜爱的方式去表现美、制造美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为根本活动，寓教于各种活动之中”。新奇奇怪 ，好动、好玩、爱做嬉戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的嬉戏形式吸引幼儿活动的爱好，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观看各种海底生物的形状特征，并用嬉戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿始终保持着主动专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参加关心教师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的爱好和参加欲望。接着我再让幼儿观看PPT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿实行小组合作用油水分别画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的欢乐，最终我把海底世界连城一片，带着

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幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么好玩的事，从而使幼儿始终保持着爱好和憧憬。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进展小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比拟小，合作表现的比拟少，不会和别的孩子一起协作完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多实行这种形式活动，让孩子学会和别人合作。

小百科：指海洋的深水下面，海水和陆地的接触面。海洋面积约362,000,000平方公里(140,000,000平方里)，近地球外表积的71%。海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水，约占地球上总水量的97%。全球海洋一般被分为数个大洋和面积较小的海。

幼儿园大班美术教案：《海底世界》8

活动目标：

1、在熟悉和了解海洋动物的根底上，用简笔画表现它们的形态。

2、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

3、喜爱参与美术活动，感受绘画的乐趣。

4、培育幼儿的欣赏力量。

5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动预备：

视频、勾线笔、蜡笔、教师范画一张。

活动过程：

一、观看视频，引起主题。

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师：小伴侣们，今日教师带来了一部小电影，我们一起来看看吧？在小电影里你都看到了什么？那这些鱼都生活在哪里呢？

二、教师示范。

师：原来这些鱼都生活在秀丽的海底世界。今日教师想把秀丽的海底世界搬到我们的纸上。那海底都有些什么呢？它们是什么样子的？

〔教师边说边示范画〕小丑鱼：它的身体是什么样子的？它的身体是圆形的，用弧线来画出它的嘴巴、鱼鳍还有尾巴。别忘了给鱼鳍还有尾巴画上直直的鱼刺。然后画上眼睛，在画眼珠的时候要记得留白，最终用波浪线来装饰它的身体。

鲨鱼：我们先画一条直线，接着用弧线来画嘴巴，鲨鱼有锐利的牙齿，我们要用折线。用其他的弧线把身体画完好，鱼鳍和尾巴是三角形的。

石头：海底有什么呢？石头大大的，我们可以用光滑的弧线画。

水草：水草怎么样的？大家都还记得扭扭草吗？水草也是用弧线扭啊扭啊，一根太孤独了，我们再画几根。

珊瑚：珊瑚就像一根根的小树枝，我们用弧线来绘画。

热带鱼：这种鱼身体扁扁的，我们先画两条弧线，再用一条弧线连起来，尾巴也是弧线哦。添上眼睛和身体这条鱼就完成了。

剑鱼：教师还熟悉一种剑鱼呢，它身体瘦瘦的，背上有刺一样的东西，我们用直线来画。

水母：教师还要给你们介绍一个新颖的伴侣呢，叫水母，它的

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身体呀是一个扁扁的圆形，这是眼睛和嘴巴，它的脚呀和我们的水草一样，用光滑的弧线扭啊扭啊，真好玩。

海星：它和什么长得很像呢？原来是我们的五角星，不过海星的身体可比五角星圆润呢，每个角都是弧线。

螃蟹：我还想在这里画一只螃蟹，螃蟹是什么样子的？身体圆圆的，眼睛凸出来，还有两个厉害的大脚，其他的小脚画上直线，然后一折就可以了。

贝壳：海底还有贝壳呢，我们画一个大半圆，再画个小半圆，装饰上线条，贝壳就完成了。

师：咦，海底除了这些，还有哪些东西呢，一会小伴侣可以发挥想象，把你想到的东西画出来。

师：你们觉得这个海底世界美丽吗？那我们怎么做才能让它变得更美丽呢？哦！给它涂上美丽的颜色，让它变得更加美丽！小伴侣可以选择自己喜爱的颜色来给海底世界涂一涂颜色。〔出示范画〕看！海底世界涂好颜色了，美丽吗？

三、幼儿创作，教师巡回指导。

师：海底世界这么秀丽，你们想不想画一画自己的海底世界？好，如今大家行动起来吧。

四、总结评价，完毕活动。

师：小小画家们，你们都完成了吗？谁情愿来给大家讲讲你的海底世界里都画了些什么。

师：小伴侣画得真不错，我们拿着自己的作品去给隔壁的小伴

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侣欣赏一下吧。

活动反思：

《海底世界》教学反思 《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、好玩的语言介绍了海底奇异的风光和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让同学抓住文章是围绕“风光奇异”“物产丰富”来写的，接着让同学去找哪些段落写了风光奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，觉察课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的风光。

海底世界特别奇异秀丽，但同学真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、颜色艳丽、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，同学肯定会不由自主地发出赞叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样同学的主动性会更简单被调动起来。

课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，同学不可思议、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比方的修辞方法对声音进展了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合同学的生活实际和情感体验，让同学模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比拟他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学

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方法，不但激发了同学的学习爱好，而且还使同学深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让同学通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

幼儿园大班美术教案：《海底世界》9

一、设计意图：

上周小伴侣拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了深厚的爱好。大家总是聚在一起商量海底有什么东西，它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的爱好，增加幼儿的常识学问，我对"海洋"这个主题绽开了一系列的活动。本次活动是一节美工综合课，在幼儿已根本熟悉海洋的根底上增加幼儿对海洋的爱好。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的熟悉。

二、活动名称：海底世界

三、活动目标：

1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究爱好。

2.主动观看联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

3.尝试用油画棒和水粉笔进展油水分别画的美术活动，体验"变鱼"过程带来的欢乐。

四、活动预备：

1. 大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套2. 画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。

五、活动过程

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一、开头局部。

1、谈话导入。

师："小伴侣们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？""今日，教师今日带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么秀丽的东西。"2、出示范画，引导幼儿猜测。

师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？

二、以变鱼的嬉戏形式讲解示范如何使用大排笔进展刷画，并引导幼儿观看海底生物的形状特征。

1、出示水粉笔，教师用"魔术笔"沾上颜料，刷在画纸上。师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。

2、讲解鱼的动态和形状特征。提问："你们看看我变出了什么？它的身体是什么样子的？它们在干什么？"小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的样子不一样，身上的花纹也不一样。

3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？

小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。

4、出示海底世界PPT，请幼儿观看海底世界各种鱼的形态和颜色。

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"我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。"

三、操作局部。

1、提出操作要求。

〔1〕今日请每桌的小伴侣合作画一幅海底世界，画的时候先商议 一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么支配？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小伴侣先用深蓝色的油画棒画出喜爱的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上美丽颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上秀丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

〔2〕在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的处处都是。

〔3〕保持桌面和衣服的清洁，手脏了要准时擦干净。

2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。

鼓舞幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。

四、完毕局部。

展现幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜爱海底世界的哪个地方？为什

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么？

幼儿园大班美术教案：《海底世界》10

活动目标

1．感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸大的造型艺术风格，大胆地表达对作品的熟悉和感知。

2．尝试用概括、夸大的剪影方式表现海底世界。

3．体验创作剪贴的乐趣。

活动预备

1．学问预备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。

2．物质预备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各颜色纸假设干。

活动过程

一、了解剪影的艺术特征，引发联想

1．出示PPT(喜洋洋)，通过观看图片，了解剪影的特点。

——教师今日带来了一张好玩的图片，你们看看，它是谁?你是怎么看出来的?

小结：噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以觉察图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、得意的大鞋，只要找出这些，我们就可以推想出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。

2．通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。

——我还有一个更好玩的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢?

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——刚刚的两个剪影从形状上看，有什么不同?

小结：喜洋洋的剪影看起来比拟冗杂，其次个剪影看起来很简洁，是由几何样子组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推想可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条样子看像是海底的植物，我们推想可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。

二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达自己的熟悉

1．出示画家照片，介绍画家及作品名称。

——我今日带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫知名的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多美丽的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多美丽的颜色，然后把彩纸剪成好玩的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。

——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚刚那个剪影就是作品里的一局部，这里有秀丽的海底风光和一些好玩的生物，请小伴侣们来欣赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁?

2．幼儿分组欣赏、商量，教师巡回指导。

——你找到了什么?从哪里看出来的?

3．集体沟通对作品的感受和熟悉。

①从形象上欣赏作品的艺术特征。

——这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它是××?

——它和你见到的××影子很像吗?比方(边指边说)：这条鱼尾巴和我们平常见到的鱼尾巴有什么不一样的地方?像什么样子的?

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——画家把他们的剪影都改变了，和平常我们见到的不一样了，但是我们仍旧能够认出它，这种方法很夸大。

②引导幼儿欣赏、感受画家运用颜色表现海底五彩缤纷的手法。

——你喜爱这幅画吗?为什么?

——画面有这么多的颜色，画家想要告知我们海底世界是个什么样子的呀?

③引导幼儿从构图上欣赏，感受画面喧闹的海底景象。

——有这么多的的海洋生物在一起，这个海底世界看起来是怎么样的?

小结：这幅画里有很多好玩的海洋生物，他们的样子很简洁，有三角形和半圆形样子的动物，底色用了很多色块拼贴起来，就像是阳光照在海底，海水五彩缤纷，颜色看起来很丰富、很美。海洋生物在海底生活得多么欢乐、多么喧闹啊!

三、幼儿分组绘画，教师巡回指导

1．欣赏海底世界的视频，丰富幼儿的素材。

——马蒂斯爷爷在剪海底世界的时候，认真地观看了海洋生物，所以才剪得那么好。小伴侣也要好好观看海洋生物，记住它们身体的样子，剪出来的肯定和马蒂斯爷爷一样好!

2．引导幼儿分组沟通自己的创作意向，渗透剪纸要求。

——海底世界多么秀丽呀!你想剪一剪海底的小动物吗?想剪什么呢?

——怎样才能让海底世界变得五彩缤纷呢?

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——刚刚小伴侣说的海底生物有许多，怎样让你们组的海底世界喧闹起来呢?

小结：每个小组要先用彩纸把五彩缤纷的海底粘贴出来，然后开头剪海底生物；剪的生物又要简洁又要像，为了让你们组的海底生物多一些，你要多剪一些!

四、引导幼儿共享沟通，体验创作的乐趣

看同伴的“画展”，鼓舞确定幼儿的大胆创新的造型设计，共享胜利的喜悦。

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本文标签： 幼儿世界活动教师同学