2022至2023年年初一下期期中考试语文试卷带参考答案和解析(江苏省东台

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2024年3月11日发(作者：)

名句名篇默写

名句默写。

（1）皮之不存，______________ 。（《左传·僖公十四年》）

（2）草树知春不久归，____________________。（韩愈《晚春》）

（3）______________，达则兼济天下。（《孟子·尽心上》）

（4）君子坦荡荡，______________。（《论语·述而》）

（5）《木兰诗》中用夸张的手法，描写木兰身姿矫健、行军迅速的诗

句：____________________，______________________________。

（6）光未然先生的《黄河颂》向黄河母亲唱出了豪迈的颂歌，请写

出一句关于黄河的古诗句：_________________________，

________________________。

【答案】（1）毛将焉附 （2）百般红紫斗芳菲 （3）穷则独善其身 （4）

小人长戚戚 （5）万里赴戎机 关山度若飞 （6）示例：大漠孤烟直 长

河落日圆

【解析】

传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要

求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性

默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。

“焉”“芳菲”“戚戚”“戎”“度”“雁”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不

漏字、不添字、不写错别字。

字词书写

阅读下面文字，按要求答题。

我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看

见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山jiàn里的脆

响；我想起斑lán的山雕，奔弛的鹿群，带着松香气味的煤块，带着

赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在蹓直的大道

上跑着……

（1）给短文中加点字注音或根据拼音写出汉字。

参天 （_________） 嗥鸣（__________） 山jiàn（_________） 斑

lán（_________）

（2）画线句子中有两个错别字，请找出来并订正。

_____________ ____________

【答案】（1）cān háo 涧 斓 （2）弛-驰 蹓-溜

【解析】

（1）关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特

别是多音字。关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积

累，特别是形近字。注意“参”是多音字，在这里读“cān”。 嗥鸣：意

思是（野兽）大声嚎叫。多用于奔放的兽类，鸟类。（2）辨析字形既

要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。奔驰：（车、马等）

很快地跑。

选择题

下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）

A. 习近平同志指出，在沂蒙这片红色土地上，诞生了无数可歌可泣

的英雄儿女，沂蒙六姐妹、沂蒙母亲、沂蒙红嫂的事迹十分感人。

B. 留守学生普遍存在内向胆怯、自我封闭等心理问题，许多外出务

工家长却不以为然。

C. 面对那些扑朔迷离的案情，神探福尔摩斯总能抽丝剥茧，揭开真

相，其过人的智慧令人叹服。

D. 要想在科技创新领域不断发现新的“世之奇伟、瑰怪、非常之观”，

离不开这种焚膏继晷、兀兀穷年的拼劲儿。

【答案】B

【解析】

A项，可歌可泣：意思是值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容

英勇悲壮的感人事迹。使用恰当。B项，不以为然：意思是指不认为

是对的。表示不同意或否定。使用不恰当；C项，扑朔迷离：原意指

把兔子耳朵提起，雄兔会扑腾不停，雌兔也会眯上眼睛，在地上跑的

时候雌雄难辨。后来形容事物错综复杂，不容易看清真相。使用恰当；

D项，兀兀穷年：指辛辛苦苦地一年到头这样做,勤劳不懈。比喻做事

不辞劳苦。使用恰当。

选择题

下列句子没有语病的一项是（ ）

A. 通过这次活动，使同学们认识到“诵读经典”很重要。

B. 司法大数据显示，近年来，10％的交通事故案件发生的原因为开

车看手机造成的。

C. 大量天文观测数据已证实，浩瀚的宇宙当中，无数的黑洞神秘地

藏身于各星系中。

D. 人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考

有意义的事。

【答案】C

【解析】

A项，缺少主语，“通过”或“使”去掉一个；B项，重复赘余，改为：

司法大数据显示，近年来，10％的交通事故案件发生的原因为开车看

手机；C项，正确；D项，把“约”或“左右”去掉一个。

选择题

把下列语句组成一段话，排列顺序恰当的一项是( )

①熟透了的桑葚，紫紫的丰满着挂满了枝条，如玛瑙，晶莹剔透，

非常诱人。

②我轻轻地摘下一颗放入嘴里嚼着，果汁四溢，顿觉满口生香，通

过味蕾透出一种桑葚特有的清甜，丝丝滋润到心田。

③我一时惊呆了，只见翠绿的桑叶层层叠叠，衬着紫红的桑葚，迎

风摇曳。

④熟透的桑葚浑身透着光亮，充满水分，稍不小心就会把它捏破，

挤出紫汁来。

⑤大家一齐兴奋地扎进桑林，一边采摘，一边品尝，专挑那肉厚、

个大、色紫的下手，来个先尝为快。

A. ⑤③②①④ B. ③⑤①④② C. ④①③②⑤ D.

③①⑤④②

【答案】D

【解析】

要求学生通读句子，可知语段讲的是对桑叶桑葚的观察和采摘品尝的

过程。按照由远到近的顺序：看到桑叶桑葚——描写桑葚——采摘桑

葚——品尝桑葚。故选D。

名著阅读

名著阅读

（1）《创业史》是小说家______________的代表作品，讲述了以

_______________为代表的新一代农民，告别老一辈单打独斗、创立

家业的狭隘思维，坚持互助互帮，为建设农村______________事业而

奋斗的故事。

（2）街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷……处

处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透的砖窑，使人喘不出

气。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢

吆喝，柏油路化开；甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化……连A

都有些胆怯了!拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，

连手背上都流了汗。

文中A处的人物是__________，小说通过___________、____________

等情节内容，塑造了这一悲剧性人物形象，反映了当时社会劳动人民

的苦难与无奈。

【答案】（1）柳青； 梁生宝； 合作社。 （2）祥子； 攒钱买车被

抢 妻子难产死亡（或钱被骗走；小福子上吊自杀……）

【解析】

（1）要求学生牢记《创业史》相关文学常识。《创业史》是中国作家

柳青创作的长篇小说。《创业史》以梁生宝合作社（互助组）的发展

为线索，表现了中国农业社会主义改造进程中的历史风貌和农民思想

情感的转变。作者在《创业史》中使用了典型化的创作方法，他把农

业生产化运动，放在中国的历史长河中去考察，进而写出历史演进的

趋势，而非仅仅就合作化去写合作化。梁生宝是新人物的代表。（2）

要求学生结合选段内容分析。结合“拉着空车走了几步，他觉出由脸

到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。”分析，出自小说《骆驼祥

子》。人物是主人翁：祥子。然后写出两个关键情节（结合“三起三落”

写情节）即可。三起三落：一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，

凑足一百块钱，买了辆新车。一落：连人带车被宪兵抓去当壮丁。理

想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。

二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探搜去，第二次希望破灭

了。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。

三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。祥子的命运三部曲是

“精进向上－－不甘失败－－自甘堕落”。

综合性学习

综合性学习。

孟子曰：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，

家之本在身。”盐海学校七年级开展“天下国家”综合性学习活动，请

你参与并完成下列任务。

（1）爱国，是诗歌常见的主题，请你写出一句爱国的古诗词。

_____________________________________________________

（2）近期，一款“爱国”主题T恤为不少时尚青年所追捧。下面是该T

恤上的徽标图案，请你说说其设计巧妙之处。

_________________________________________________________

（3）读完这则新闻，围绕“天下国家”的主题谈谈你的感受。

2019年3月30日18时许，四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县

雅砻江镇发生森林火灾。31日下午，四川森林消防总队凉山州支队

指战员和地方扑火队员共689人抵达海拔4000余米的现场。

扑火行动中，因风力风向突变，突发林火爆燃，现场扑火人员紧急避

险，其中27名森林消防指战员和3名地方扑火队员壮烈牺牲。

在这场血与火、生与死的考验面前，全体参战人员视灾情为命令，以

保卫森林资源、维护生态安全为己任，用鲜血和生命忠实践行了“不

畏艰险、不怕牺牲，为维护人民生命财产安全、维护社会稳定贡献自

己的一切”的铮铮誓言。

_________________________________________________________

【答案】（1）示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （2）示例：

该图案以象征中国的华表作为单词“I”，用含有中国地图的心形图案喻

示“爱”，外加一个英文单词“YOU”，巧妙地表达了“我爱你中国”的主

题。 （3）示例：个人与国家的命运是息息相关的，每个人对自己国

家的热爱，都是近乎本能的。这些消防官兵不顾个人安危，把人民财

产安全放在首位，他们的爱国精神令我感动。

【解析】

（1）答案不唯一。注意主题“爱国”。如：夜阑卧听风吹雨，铁马冰

河入梦来；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（2）题属于分析徽标

的题目，分析徽标常见的题目是写出构要素和分析寓意，重点分析徽

标中一些抽象变形的图案，时间，地点主题的汉语或英文的首字母的

变形，分析寓意要结合的徽标的名称分析，如注意单词“I”，词语“爱”，

巧妙地表达了“我爱你中国”的主题。（3）答案不唯一。注意结合“个

人命运与国家命运”关系，结合“消防官兵”的爱国行为阐述自己的观

点即可。重点赞扬他们不怕牺牲的爱国、奉献的精神。

诗歌鉴赏

少年行 王维（唐）

出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。

孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。

【1】诗中少年形象具有怎样的特征？

【2】最后一句“纵死犹闻侠骨香”中运用“______”和“______”两词，以

顿挫的用笔，更有力度地展示了少年的内心世界。

【答案】

【1】慷慨从军、英姿勃发、不畏艰难、视死如归、充满豪侠气概和

英雄主义精神。（围绕“侠骨豪情” “英雄气概”“爱国精神”，答出其中

一点即可。）

【2】纵、犹

【解析】

【1】试题分析：考查诗歌所刻画的人物形象。读懂诗句是作答的前

提和基础。这四句诗的意思：刚刚离家就当上了皇家禁卫军的军官，

随后又跟从骠骑大将军参加了渔阳大战。谁不知道奔赴边疆从军的艰

苦和危险呢，但是为了国家纵然战死也无悔无怨。塑造了一个侠骨豪

情、英姿勃发、视死如归的少年英雄的形象。

【2】试题分析：考查根据题干要求对诗歌中重要字眼的提取。也就

是根据题干所给语境“以顿挫的用笔，更有力度地展示了少年的内心

世界”提取关键词。答此题一要读懂诗句，二要读懂题干。“纵”和“犹”

有“顿挫”特点，也准确地展示了少年的内心世界。

文言文阅读

比较阅读下面文言文，完成后面小题

（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多

务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多

务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过

寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士

别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而

别。

（《孙权劝学》）

（乙）傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻①复

南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友

人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报③。永乃发愤

读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布

④，唯傅修期耳。”

（选自《北史·傅永列传》）

［注释］①寻：不久。②让：责备。③报：这里指回信。④露布：

公开的文告。

【1】解释下列句子中加点词语。

（1）见往事耳 （___________）

（2）幼随叔父洪仲自青州入魏（___________）

【2】用斜线（∕）给下面文言句子标出朗读停顿。（每句标一处）

（1）蒙 乃 始 就 学

（2）年 二 十 余

【3】翻译文中划线语句。

（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

（2）永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。

【4】同为“劝学”，甲文中的孙权与乙文中的洪仲采取的方式有何不

同？请分别予以归纳。

【答案】

【1】 了解 从

【2】（1）蒙∕乃始就学（2）年∕二十余

【3】（1）有抱负的人分别几天，就得另眼相看，长兄看到事物的变

化怎么这么晚呢？（2）傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，

兼有文韬武略。

【4】孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当

涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，

使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。 洪仲劝学，则是采取直接的方式——

严厉责备，拒绝帮他回信，借此刺激傅永发奋学习。

【解析】

【1】理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词

类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉

及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出

判断。“见”，了解；“自”，从。

【2】要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文

章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借

助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分

等，读出含义，然后断句。翻译为：（1）吕蒙于是开始学习。（2）他

二十多岁的时候。故可断句为：（1）蒙∕乃始就学；（2）年∕二十余。

【3】要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，

要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾

语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”

的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“别”分别；“三日”，多日；

“涉猎”，粗略的阅读。

【4】要求学生在理解文本的基础上分析。结合 “孤岂欲卿治经为博

士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为

大有所益。”吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是他认清了学习的

重要性，刻苦学习；结合“洪仲深让之而不为报”傅永能够“发愤读书”

是因为他遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方

法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键

的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意

译）。二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后

置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。

译文：（甲）当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”

吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，

成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解

历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，

自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。

等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地

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