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2024年3月19日发(作者:)
三年级2022年浙教版春季学期语文阅读理解真题(含答案)
班级:________ 姓名:________ 时间:________
一、 课外阅读。
花宴
我永远不会忘记外祖父那小小的庭院,那儿是花的世界。
外祖父常常拉着我的手,带我在花丛里漫游。我认识了玫瑰、藤萝、白玉
兰,还认识了腊梅、曼陀罗、夹竹桃……
我记得第一次见到外祖父,他给我吃玫瑰酱。那是他在春天里采下花辩,
捣碎以后,加糖腌制的。我还记得,外祖父看着我咂咂地吃着,他笑得那样开
心。
我越吃越高兴,便问外祖父:“所有花的花瓣都能做这样好吃的酱吗?”
外祖父告诉我:“美丽的花不一定都能吃。”他指着曼陀罗、夹竹桃说:
“那是有毒的,而绣球花有怪味。”
以后,我每到外祖父家做客,他都请我吃掺有花儿做的食品,有时候他请
我吃藤萝饼,有时候又用萱草花炒菜,还请我喝过香甜的桂花粥。
我记得,外祖父说如果有一座花园,他能给我开一百个花宴哩!
我还记得,有一次,外祖父送我一串茉莉花的项链。我戴着它,走到哪
儿,人们都说:"香姑娘来了!”
回到家里,妈妈告诉我,茉莉花可以熏茶的。我高兴地把那串茉莉花送给
她了。
外祖父那小小的庭院,在我童年的记忆里,是一片永远走不到尽头的世
界,那里有花香、色彩和慈爱。
1.用“每到……都……”造句。
____________________
2.在外祖父那里,“我”认识了哪些花?
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___________________
3.外祖父用花给“我”做了哪些食品?
__________________
4.为什么说“外祖父那小小的庭院,在我童年的记忆里,是一片永远走不到尽
头的世界,那里有花香、色彩和慈爱”?
____________________
二、 阅读下文,回答问题。
金色的秋天
时光不停地向前流去,天气渐渐地凉爽起来,吵人的蝉声被秋风吹散了,
代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的弹琴声。啊!那可爱的秋天终于来了。
秋天,比春天更有欣欣向荣的景象;秋天,比夏天更有五彩缤纷的景象;
....
秋天,比冬天更有生机勃勃的景象。
秋天来到了树林里,从远处看,黄叶纷落好似成群结队的金色蝴蝶,它们
飞累了,落到了我的肩膀上、头上、脚上。把我的思绪从绿色的夏日带到了金
色的秋季。我一转身,一片桃叶又落在我身旁,我弯腰拾起,捧在手上,细细
地端详,好特别的一片秋叶呀!它还没来得及完全褪去绿色,仍散发着一股浓
浓的香气。
秋天来到了果园里,柿子弯下腰鞠了一个躬,就压得枝头快要折断了;甜
瓜妹妹变胖了,露出了白白的肚皮;硕大的苹果挂满了枝头,露出甜甜的笑
容,或羞涩(sè),或豪放。
秋天来到了花园里,这儿成了菊花的乐园。菊花的颜色真不少:黄色、粉
红色、白色……那大大的花朵,卷曲的花瓣,像一个个卷发的小姑娘。流连菊
园或独自欣赏一盆艳菊,慢慢地陶醉在那阵阵清香里。
秋天,给大地带来一片金黄,给蓝天送去棉花似的云朵。秋风,清凉如
水,带着一丝寒意染黄了世界。
我喜欢这秋高气爽的季节!
我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。
我喜欢这独一无二、灿烂辉煌的金秋景色。
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1.(词语理解)根据提示,运用多种方法理解词语的意思。
(1)通过查字典,我知道“欣欣向荣”在文中的意思是(________)
A.形容秋天的事物令人欣喜,让人感到光荣。
B.形容秋天的事物繁盛兴旺,富有生机。
(2)想象文中画“_____”的句子所描绘的景象,我知道“陶醉”指的是
(________)
A.作者沉浸在美丽的菊花里,忘记了周围的存在。
B.菊花的香味使作者醉倒了。
2.(梳理画面)短文的第3、4、5自然段分别是从_______、_______、
_______这几个方面来描写秋天的。如果每个自然段描绘的是一幅画,请你给每
幅画取个恰当的名字。
①_____________ ②_____________ ③______________
3.(品读句子)对短文第2自然段的描写手法和表达的情感分析正确的一项是
( )
A.这段话运用了排比的修辞手法,将秋天与春天、夏天、冬天进行比较,表达
了作者对秋天的喜爱之情。
B.这段话运用了拟人的修辞手法,将秋天与春天、夏天、冬天进行比较,表达
了作者讨厌春天、夏天、冬天的思想感情。
4.(语言积累与运用)短文的第4自然段运用了拟人的修辞手法,描写了秋天
果园里的景象。
秋天的农田里又会是怎样的景象呢?请你根据提示,运用这种修辞手法写一
写秋天的农田。
秋天来到了农田里,玉米_____________________________
5.(积累表达)用“﹏﹏”画出有新鲜感的句子,并说一说你的阅读感悟。
_______________________________________
三、 阅读下文,回答问题。
小白兔
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外婆家养了一只小白兔,它圆圆的,胖胖的,好像一个雪球,又像一团雪
白雪白的云,更像海上溅起的一朵活泼的浪花。
它的耳朵长长的,足有两寸半,里面是一层粉红色的皮,外面毛茸茸的。
兔子的耳朵可机灵了!只要听见一点轻微的声音,就会“唰”的一下竖起来,
灵巧地四面转动,寻找发出声音的地方,直到声音没有了,才恢复常态。它的
一双红眼睛,嵌在眼窝里,像镶着两颗闪闪发光的红宝石。小白兔的鼻子扁扁
的,嘴唇分成三瓣,总是不停地耸动着,不知是因为害怕,还是随时在根据气
味寻找食物。有趣的是,它的前腿又短又小,后腿却又长又有力。据说在动物
王国里,它还算是个长跑健将呢!对了,它还有一条又短又小的尾巴,活像一
个小绒球贴在屁股上,蹦跳的时候,一撅(juē)一撅的,可有意思了。
它喜欢吃黄瓜、萝卜、大白菜,但它最喜欢吃的还是青草。可惜生在外婆
家,青草少,胡萝卜倒是不缺,看它露着两排碎玉似的小牙齿,“咔嚓咔嚓”
贪婪地嚼着萝卜或黄瓜,我忍不住笑起来,它太可爱了。
它很受我们家人的喜爱,我们经常带它到公园玩,它总是等我们选好一片
有丰富青草的地方后,再慢慢跳着它优雅的“兔步”,津津有味地品尝我们为
它精心挑选的食物。看着小兔子那么快乐,我们的心里更快乐。
我爱外婆家的小白兔。
1.比一比,再组词。
泼(________) 瓣(________) 挑(________)
拨(________) 辨(________) 跳(________)
2.结合文章内容,在括号里填上合适的词语。
(______)的红宝石 (______)的尾巴
(______)地转动 (______)地品尝
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3.写出下面词语的近义词。
寻觅(______) 灵巧(______) 精心(______)
4.照样子,写词语。
毛茸茸 _________ __________ _________
5.读句子,你从划横线的词语中体会到了什么?
只要听见一点轻微的声音,就会“唰”的一下竖起来。
___________________________________________________________
6.文中划横线的句子运用了什么修辞手法?你从中体会到了什么?
___________________________________________________________
7.第二自然段描写了小白兔的什么?是按照什么顺序写的?
__________________________
8.文章第一自然段运用了______的修辞手法,写出了小白兔____、____、
_____的特点。请你也用“像……又像……更像……”写一句话。
____________________________
四、 阅读短文,完成练习。
蜡烛
一盏台灯摆在整洁的书桌上,它头上有一顶粉红的纱罩,腰干健美,亭亭
玉立,非常引人注目。每当夜幕降临的时候,它便发出银白色的光辉,照亮了
它自己,也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它,就高傲地
向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说:“你看我多么了不起,不但长得漂亮,而
且很有用。可你呢?土里土气,在桌上也占地方,简直是废物,有什么用?”
蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯,谦虚地说:“朋友,我承认你很漂亮,也
很有用,可你应好好想一想,你也有短处,怎么能这样高傲呢?”台灯早就不
耐烦了,大声喊道:“行了,有什么好想的,我本来就比你强嘛!”
一天晚上,台灯又要炫耀自己,忽然闪了三下,就再也不发光了。刹那
间,整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。这时,人们多么需要光
啊!哪怕是一点点,也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来,点燃它,
立刻照亮了房间,也照亮了自命不凡的台灯。但是,蜡烛没有为此而卖弄自
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己,还是谦虚地对台灯说:“我发出的光太暗淡了,的确没有你明亮,我很惭
愧,我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完,便默默地燃烧自己,照亮他
人,一直到生命之火熄灭,才悄悄离开人间。
台灯很受感动,心想:“我要学习蜡烛精神,‘春蚕到死丝方尽,蜡炬成
灰泪始干’,不炫耀、不骄傲,不计较个人得失,踏踏实实为人类作贡献。”
1.在文中找出下列词语的反义词。
谦虚——________ 黑暗——________
2.在文中找出三个描写台灯很骄傲的词语,再找出三个描写蜡烛很谦虚的词
语。
台灯________
蜡烛________
3.将句子写完整。
蜡烛具备的精神是________。
4.联系上下文,用文中具体的事例理解下面诗句的含义。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
______________________________________
五、 阅读短文,回答问题。
______________
有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙脚下边。杏树苗居然冲破坚硬的壳和多
石的土地,向蓝天露出笑脸。不久,这个孩子发现了这棵孤孤单单的杏树。
“嘻,这是什么树苗?把它的尖儿掐了,看它能长成什么怪样!嘻,
嘻!”
杏树受了伤害,却没有死,在掐去尖儿的地方长出两枝小杈。
“这是什么东西?怎么到墙脚下来了!”孩子的父亲觉得奇怪,不由分
说,用斧头从根部砍断杏树。
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杏树流着眼泪在雪下过了一个严酷的冬天。春天一到,它又抽出芽来。当
它到了开花的年龄的时候,孩子的爷爷又觉得碍眼,便锯去了它的几个枝杈。
掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。当一个春天又到来的时
候,杏树终于长到大墙的外边,开出了鲜艳的花朵。
很多小鸟来赏花,它们望着杏树伤痕斑斑、弯曲的身躯,“啊!”地惊叫
一声,“你靠什么力量活下来,又开出了这样美丽的鲜花?”
杏树回顾着自己走过的艰辛道路,沉思很久,最后深情地说:“希望,还
有信念。”
1.写出下列词语的近义词。
居然——(________) 奇怪——(________) 艰辛——(________)
2.给短文加上合适的题目,写在文前的横线上。
3.文中画“ ”的句子中,“杏树心中的火焰”指什么?如何理解这句话?
_______________________________________
4.是什么原因造成杏树的身躯“伤痕斑斑、弯曲”?
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5.杏树历尽磨难,是靠什么力量活下来的?读了短文,你受到了什么启发?
_________________________________________
六、 阅读短文,完成练习。
让猫头鹰好好睡觉
①小黄莺早晨一醒,脸也不洗,就飞到枝头快乐地唱起来。
②她一唱,吵醒了小百灵、小山雀这些小歌唱家,他们也凑到小黄莺身边
跟着唱起来。
③老黄莺急得轻声叫道:“小家伙们,轻点儿!新邻居猫头鹰阿姨正在睡
觉,不要吵醒她。”
④小黄莺哼了一声:“这不是只懒虫吗?太阳都这么高了,还在睡觉,不
怕羞。我们就是要吵醒她!”说着又带头唱了起来。
⑤“不许胡闹!”老黄莺挥了挥右翅说。她见小黄莺不唱了,又接着说:
“这位猫头鹰阿姨是我们的新邻居。她可是保护庄稼、消灭田鼠的能手。她每
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天晚上值夜班,一个夏天能消灭上千只田鼠呢!我们应该让她白天好好休
息……”小黄莺听了,连连点头,说:“噢,我明白了!”她对其他鸟儿说:
“妈妈说得对,我们飞到远一些的地方去唱,好吗?”“好!好!”大家争着
说。
⑥小黄莺扇扇翅膀,其他小鸟也跟着飞远了。
1.和文中“保护庄稼”中的“保护”意思相近的词语是( )
A.保卫 B.保持 C.保管
2.“凑到小黄莺身边”的“凑”,它的意思是( )
A.聚合:~在一起|~钱。
B.接近:~上去|往前~。
C.将就:~着用吧。
3.与“这不是懒虫吗?”意思相同的一项是( )
A.这不是只懒虫。 B.这是懒虫吗? C.这真是只懒虫。
4.第④段小黄莺说话的时候可能会用怎样的语气呢?( )
A.生气 B.开心 C.难过
5.猫头鹰白天睡觉的原因是( )
A.她很懒惰 B.她生病了 C.她夜里值班
6.小黄莺最后明白了( )
A.早上要早点起床,不要当懒虫。
B.不要打扰猫头鹰阿姨睡觉,她很辛苦。
C.唱歌要去远一点的地方。
7.小朋友们,你喜欢哪只小动物?为什么?
_______________________________
七、 阅读下文,回答问题。
牵牛花(片段)
叶圣陶
手种牵牛花,接连有三四年了。种在十来个瓦盆里,无从取得新的泥来加
入,便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉,搀和在每一盆泥里,这算代替
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了新泥。
瓦盆排列在墙脚,从墙头垂下十条麻线,每两条距离七八寸,让牵牛的藤
蔓缠绕上去。这是今年的新计划,往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上
的。这样,藤蔓很容易爬到了墙头;随后长出来的互相纠缠着,因自身的重量
倒垂下来,但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起,向上伸,与别组的嫩条纠缠,待
不胜重量时重演那老把戏;因此墙头往往堆积着繁密的叶和花,与墙腰的部分
..
不相称。今年从墙脚爬起,沿墙多了三尺光景的路程,或者会好一点儿。
但兴趣并不专在看花,种了这小东西,庭中就成为系人心情的所在,早上
才起,工毕回来,不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去,嫩绿
的头看似静止的,并不动弹;实际却无时不回旋向上,在先朝这边,停一歇再
看,它便朝那边了。有时认着墙上斑痕想,明天未必便爬到那里吧;但出乎意
外,明晨竟爬到了斑痕之上;好努力的一夜工夫!
即使没有花,兴趣未尝短少;何况他日花开,将比往年盛大呢。
..
1.联系上下文写出加点词语的意思。
不胜:_______________________
未尝:_______________________
2.“老把戏”指的是什么?用“ ”在短文中画出来。
3.你从( )这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜。
A.生长迅速,内心惊喜
B.寻找新泥,悉心照料;制作架子,期待开花
C.每日观赏,寄托心情
4.为什么作者说“即使没有花,兴趣未尝短少”?作者从哪里得到了兴趣?
_______________________________________________
八、 课内阅读。
这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图
案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,
前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游
动,真像活了一样。
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