c语言实验报告心得总结(精选14篇)

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2024年3月26日发(作者：)

c语言实验报告心得总结（精选14篇）

（经典版）

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序言

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regulations, job responsibilities, operating procedures, plans, blessings,

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c语言实验报告心得总结（精选14篇）

【第1篇】c语言实验报告心得总结900字

在初学ｃ语言的一个学期后，我们进行了ｃ语言实训阶段，尝试

编写一个比较复杂的程序系统。在为期一周的时间中，我们同组的同

学共同的感受是：ｃ语言实训和平时上课所接触的程序是有很大不同

的，所经受的考验和克服的困难是平时所无法比拟的。好在同组的搭

档们精诚合作，分工明确，有问题共同解决，攻克了ｃ语言实训的复

杂程序。在这里，我作为其中的参与者，感触良多。

在这次实训中，我对对c语言有了一个更深的了解认识，也对这

个学期学的知识得到巩固，还尝试运行编程，每次运行程序成功，让

我对下面的项目就充满信心。通过自己与同学合作编写程序，最终把

最初的理论知识转化基本技能。这次的实训，使我对c语言的学习产

生浓厚的兴趣。

还是这次实训，最令人激动的就是合作做项目，虽然那只是一个

很小很小的项目。每天大家来得很早，大家在一起学习，取长补短，

我们很好的在实训中长知识，提高我们的学习热情。实训中深切体会

到了老师认真负责的伟大的精神和热情为同学指导的促学方式，虽然

对有些时候老师没给我们指出解决问题的方法有些小抱怨，但是到了

结束时才知道，这种教学让我们自己学会了自学，学会了去看懂别人

的代码。更多是老师给的感动，每天在我们来之前就到了教室，在讲

课中海给我们分享他在公司上班的一些心得和体会，还有那些我们应

该注意的事项，这些是平时上课时无法学到的，是更深层次的巨大收

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获。

通过这次实训，也使我们发现了许多问题。

在实训中，我们认识到自己还有很多的知识没学好，基础知识没

理清，而且许多东西还要去翻书，去上网搜索。而且遇到一些小错误

运行不出来，就会烦躁不安，觉得有些自暴自弃或者抱怨项目的变·态，

以后要克服，尽量保持一颗良好的心态，学好c语言，也学好用c语

言编写一个按要求的系统。

还有就是对于未来，近程就是下学期，我觉得我还有许多方面需

要提高。

首先我要继续学习好c语言的基础知识，然后能在电脑上熟练的

运用。然后每天都能写一些程序，上网时候多看一些优秀的教程和优

秀的代码。遇到问题时多和同学讨论，并且多弄出几套方案，多锻炼

自己结局问题的能力和与同学合作的能力。

总之，这一切都成为我记忆里面的一个篇章，更是在c语言编程

上的一个里程碑。

【第2篇】c语言实验报告数组400字

学号：______ 姓名：______ 班级：______ 日期：______

指导教师：______ 成绩：______

实验三 数组

一、实验目的

1、掌握一维和二维数组的定义、赋值和输入输出

2、掌握字符数组和字符串数组的使用

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共 44 页

3、掌握与数组有关的排序算法

二、实验内容

1、已有一个已排好序的数组，要求输入一个数后，按原来排序

的规律将它插入数组中。（习题7.（4）

2、将一个数组中的值按逆序重新存放。例如，原来顺序为8、6，

5.4.1、要求改为1.4.5.6，8、（习题7.（5）

3、如下程序是按选择法对数组中的n个元素按从小到大的顺序

排序，请对程序中的错误进行改正，使其正常运行。

#include

#define N 20

void main

{

int a[N]={9，6，8、3.-1};

int i，m;

printf(before sort:);

for(i=0;i

printf(%d，a[i]);

printf(n);

{ int i，j，t，p;

for(j=0;j

{ p=j;

for(i=j;i

第 4 页

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if(a[i]

t=a[p]; a[p]=a[j]; a[j]=t;

}

}

printf( sort:?);

for(i=0;i

printf(%d，a[i]);

printf(n);

}

三、实验步骤与过程

整理该文章，版权归原作者、原出处所有...

四、程序调试记录

【第3篇】c语言实验报告逻辑结构程序设计350字

学号：______ 姓名：______ 班级：______ 日期：______

指导教师：______ 成绩：______

实验二 逻辑结构程序设计

一、实验目的

1、学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式

2、熟练掌握if语句和switch语句

3、熟练掌握用while语句、do-while语句和for语句实现循环

的方法

4、掌握在程序设计中的常用算法（如递推等）

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二、实验内容

1、输入百分制成绩，要求输出成绩等级‘A’、‘B’、‘C’、

‘D’、‘E’。90分以上为‘A’，80——89分为‘B’，70——79

分为‘C’，60——69分为‘D’，60分以下为‘E’。（习题5.6）

2、求1！+2！+3！+4！+ … +20！（习题6.（4）

3、编写程序并输出下列图形：

_____

_____

___

_

三、实验步骤与过程

物理实验报告 ·化学实验报告 ·生物实验报告 ·实验报告格

式 ·实验报告模板

四、程序调试记录

【第4篇】c语言大学生实验报告1100字

为期一个星期的c++实训已经基本结束，但是给了我很大的影响。

通过这次实训，使我明白c++语言这门课程光仅仅是听课是远远不够

的，上机训练也不容忽视。

通过上机训练，才能够明白自己知识的不足，才能够有的放矢，

更加深刻的理解c语言中的知识点。通过实训，我找到了许多知识漏

点，学到了很多以前不懂的知识，以前认为自己已经懂了的知识点也

理解更加深刻了。

第 6 页

共 44 页

尤其是遇到了自己当时不知道如何编写的c++语言题目如何编写，

通过自己的学习和同同学的交流后，试编和改错，最后能够顺利的编

写出来，带来的也有成就感。并增加了我们对c++语言的兴趣和学好

c++语言的信心。

与同学们交流的过程中，了解了程序的多种解决方法，知道了不

同编写方法有不同的特点。总结c++语言实训的几个重要作用：

1.加深对课堂讲授内容的理解

课堂上要讲授许多关于c++语言的语法规则，听起来十分枯燥无

味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。然而要使用c++语言这个

工具解决实际问题，又必须掌握它。通过多次上机练习，对于语法知

识有了感性·的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而

然地掌握c++语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂

了，但上机实践中会发现原来理解的偏差。

学习c++语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知

识编写c++语言程序，解决实际问题。即把c++语言作为工具，描述

解决实际问题的步骤，由计算机帮助我们解题。只有通过上机才能检

验自己是否掌握c++语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。

自己编好程序上机调试运行时，可能有很多你想不到的情况发生，

通过解决这些问题，可以逐步提高自己对c++语言的理解和程序开发

能力。

2.熟悉程序开发环境、学习计算机系统的操作方法

一个c++语言程序从编辑、编译、连接到运行，都要在一定的外

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共 44 页

部操作环境下才能进行。所谓环境就是所用的计算机系统硬件、软件

条件，只有学会使用这些环境，才能进行程序开发工作。通过上机实

验，熟练地掌握c++语言开发环境，为以后真正编写计算机程序解决

实际问题打下基础。同时，在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通，

很快掌握新系统的使用。

3.学习上机调试程序

完成程序的编写，决不意味着万事大吉。你认为万无一失的程序，

实际上机运行时可能不断出现麻烦。如编译程序检测出一大堆错误。

有时程序本身不存在语法错误，也能够顺利运行，但是运行结果显然

是错误的。开发环境所提供的编译系统无法发现这种程序逻辑错误，

只能靠自己的上机经验分析判断错误所在。

通过这次为数不多的几天计算机实践学习，我们更好的了解了一

些关于c++语言的知识，理解巩固了我们c++语言的理论知识。c++

语言这门课程对于我们应用电子专业的同学也相当重要，我们会再将

来继续学习并熟悉这门课程。

【第5篇】c语言程序设计实验报告1350字

实验名称 计算出1000以内10个最大素数之和

实验目的

1、熟练掌握if、if…else、if…else if语句和witch语句格

式及使用方法，掌握if语句中的嵌套关系和匹配原则，利用if语句

和switch语句实现分支选择结构。

2、熟练掌握while语句、do…while语句和for语句格式及使

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共 44 页

用方法，掌握三种循环控制语句的循环过程以及循环结构的嵌套，利

用循环语句实现循环结构。

3、掌握简单、常用的算法，并在编程过程中体验各种算法的编

程技巧。进一步学习调试程序，掌握语法错误和逻辑错误的检查方法。

实验内容

计算并输出1000以内最大的10个素数以及它们的和。

要求：

在程序内部加必要的注释。

由于偶数不是素数，可以不考虑对偶数的处理。

虽然在1000以内的素数超过10个，但是要对1000以内不够10

个素数的情况进行处理。

输出形式为：素数1＋素数2＋素数3＋…＋素数10＝总和值。

算法描述流程图

Main函数：

判断素数：

源程序

#include

#include

int sushu(int n)/_ 判断素数的函数 _/

{

int t，i;

t=sqrt(n);

第 9 页

共 44 页

for(i=2;i if(n%i==0)/_ 如果不是素数，返回 0 _/

return 0;

return n;/_ 如果是素数，返回该数 _/

}

void main

{

int i，j=0，n，m=0，a[1000]，_;

/_clrscr;_/

printf(Please input a number form 1、to 1000:);

scanf(%d，&_);

if(_==（2）/_ _=2时的处理 _/

printf(%dn，_);

else if(_ printf(Error！n);

else

{

if(_%2==0)/_ _为偶数时，把_变为奇数 _/

_--;

for(i=_;i>1;i-=（2）/_ _为奇数时，做函数计算 _/

{

n=sushu(i); /_ 做判断素数的函数调用 _/

if(n！=0)/_ 对素数的处理 _/

{

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共 44 页

a[j]=n;/_ 把素数由大至小存入数组a[]中 _/

j++;

if(j m+=n; /_ 统计前10个素数之和 _/

}

}

if(j {

for(i=0;i

{

n=a[i];

printf(%d，n);

printf(+);

}

printf(2=);

printf(%dn，m+（2）;

}

else for(i=0;i {

n=a[i];

printf(%d，n);

if(i printf(+);

else

{

printf(=);

第 11 页

共 44 页

printf(%dn，m);

}

}

}

}

测试数据

分别输入1000、100、10测试。

运行结果

出现问题及解决方法

当素数个数小于10时的处理不够完善，考虑不够周全。把“＋2”

的处理做的太勉强。

程序过大，不够精简，无用文字太多。

学习耐心与细心不足，如scanf(“%d”，&n);中的“&”经常忘

记。

编程思想不够发散，例如如何判断素数，只能想出2种方式（其

中1种为参考教科书上内容）；在今后学习中应更多的动脑，综合运

用所学。

基本功不够，如清屏clrscr等函数用的不好，有时同样的问题

多次犯，给实验课老师带来很大的麻烦。这说明我的知识不够广，有

很多有用但不做考试要求的书中内容没有学好，认识程度不够深刻。

就算以后C语言这门课程结束后，也应多看相关东西，多上机练习，

才能真正从本质上提高自己。

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共 44 页

物理实验报告 ·化学实验报告 ·生物实验报告 ·实验报告格

式 ·实验报告模板

知识不够广泛，如VC＋＋6.0等程序，自己试了好一阵也不会用；

说明我电脑水平还是不够，自学能力不够。已会的东西掌握的还是不

够好。

实验心得

通过本次C语言上机实验，我对这个介于人类与非人类之间的计

算机编程语言有了一定的体验。其间开心过、郁闷过、无奈过、彷徨

过。随着实验的胜利成功与实验报告的胜利完成，有点微微的自豪感

使人难忘。感谢高克宁老师的高标准、严要求，感谢实验课上小老师

们的耐心指点，也感谢我在实验中经历过的点点滴滴。伴随着学习的

深入，我发现高深的东西还有很多很多，等待着我自己去挖掘。对C

语言，我会更加努力。

【第6篇】c语言实验报告400字

学号：______ 姓名：______ 班级：______ 日期：______

指导教师：______ 成绩：______

实验一 上机操作初步和简单的C程序设计

一、实验目的

1、熟悉C语言运行环境Turbo C++3.0

2、会简单的程序调试

3、熟悉C语言各种类型数据的输入输出函数的使用方法

4、掌握顺序结构程序设计

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共 44 页

二、实验内容

1、上机运行本章3个例题，熟悉所用系统的上机方法与步骤。

（习题1.7）

2、编写一个C程序，输入a、b、c 3个值，输出其中最大者。

（习题1.6）

3、设圆半径r=1.5.圆柱高h=3.求圆周长、圆面积、圆球表面积、

圆球体积、圆柱体积。用scanf输入数据，输出计算结果，输出时要

求有文字说明，取小数点后2位数字。注意：在Trubo C++ 3.0中不

能输入汉字，只能输入英文或拼音。（习题4.8）

4、运行如下程序，写出运行结果。整理该文章，版权归原作者、

原出处所有...

#include

void main

{

int a=1.b=2;

a=a+b; b=a-b; a=a-b;

printf(%d，%dn，a，b);

}

三、实验步骤与过程

四、程序调试记录

【第7篇】c语言程序设计的实验报告400字

c语言程序设计的实验报告

第 14 页

共 44 页

1、熟练掌握if、if…else、if…else if语句和witch语句格

式及使用方法，掌握if语句中的嵌套关系和匹配原则，利用if语句

和switch语句实现分支选择结构。

2、熟练掌握while语句、do…while语句和for语句格式及使

用方法，掌握三种循环控制语句的循环过程以及循环结构的嵌套，利

用循环语句实现循环结构。

3、掌握简单、常用的算法，并在编程过程中体验各种算法的编

程技巧。进一步学习调试程序，掌握语法错误和逻辑错误的检查方法。

实验内容

计算并输出1000以内最大的10个素数以及它们的和。

要求：

在程序内部加必要的注释。

由于偶数不是素数，可以不考虑对偶数的处理。

虽然在1000以内的素数超过10个，但是要对1000以内不够10

个素数的情况进行处理。

输出形式为：素数1+素数2+素数3+…+素数10=总和值。

算法描述流程图

main函数：

判断素数：

源程序

#include

#include

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共 44 页

int sushu(int n)/_ 判断素数的函数 _/

{

int t，i;

t=sqrt(n);

for(i=2;i if(n%i==0)/_ 如果不是素数，返回 0 _/

return 0;

return n;/_ 如果是素数，返回该数 _/

}

void main

{

int i，j=0，n，m=0，a[1000]，_;

/_clrscr;_/

printf(please input a number form 1、to 1000:);

scanf(%d，_);

if(_==（2）/_ _=2时的处理 _/

printf(%d，_);

else if(_ printf(error！);

else

{

if(_%2==0)/_ _为偶数时，把_变为奇数 _/

_--;

for(i=_;i>;1;i-=（2）/_ _为奇数时，做函数计算 _/

第 16 页

共 44 页

{

n=sushu(i); /_ 做判断素数的函数调用 _/

if(n！=0)/_ 对素数的处理 _/

{

a[j]=n;/_ 把素数由大至小存入数组a[]中 _/

j++;

if(j m+=n; /_ 统计前10个素数之和 _/

}

}

if(j {

for(i=0;i;

{

n=a[i];

printf(%d，n);

printf(+);

}

printf(2=);

printf(%d，m+（2）;

}

else for(i=0;i {

n=a[i];

printf(%d，n);

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共 44 页

if(i printf(+);

else

{

printf(=);

printf(%d，m);

}

}

}

}

测试数据

分别输入1000、100、10测试。

运行结果

出现问题及解决方法

当素数个数小于10时的处理不够完善，考虑不够周全。把“+2”

的处理做的太勉强。

程序过大，不够精简，无用文字太多。

学习耐心与细心不足，如scanf(“%d”，n);中的“”经常忘记。

编程思想不够发散，例如如何判断素数，只能想出2种方式(其

中1种为参考教科书上内容);在今后学习中应更多的动脑，综合运用

所学。

基本功不够，如清屏clrscr等函数用的不好，有时同样的问题

多次犯，给实验课老师带来很大的麻烦。这说明我的知识不够广，有

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共 44 页

很多有用但不做考试要求的书中内容没有学好，认识程度不够深刻。

就算以后c语言这门课程结束后，也应多看相关东西，多上机练习，

才能真正从本质上提高自己。

知识不够广泛，如vc++6.0等程序，自己试了好一阵也不会用;

说明我电脑水平还是不够，自学能力不够。已会的东西掌握的还是不

够好。

实验心得

通过本次c语言上机实验，我对这个介于人类与非人类之间的计

算机编程语言有了一定的体验。其间开心过、郁闷过、无奈过、彷徨

过。随着实验的胜利成功与实验报告的胜利完成，有点微微的自豪感

使人难忘。感谢高克宁老师的高标准、严要求，感谢实验课上小老师

们的耐心指点，也感谢我在实验中经历过的点点滴滴。 伴随着学习

的深入，我发现高深的东西还有很多很多，等待着我自己去挖掘。对

c语言，我会更加努力。

【第8篇】c语言程序课程设计的实验报告400字

c语言程序课程设计的实验报告

实验名称

计算出1000以内10个最大素数之和

实验目的

1、熟练掌握if、if…else、if…else if语句和witch语句格

式及使用方法，掌握if语句中的嵌套关系和匹配原则，利用if语句

和switch语句实现分支选择结构。

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共 44 页

2、熟练掌握while语句、do…while语句和for语句格式及使

用方法，掌握三种循环控制语句的循环过程以及循环结构的嵌套，利

用循环语句实现循环结构。

3、掌握简单、常用的算法，并在编程过程中体验各种算法的编

程技巧。进一步学习调试程序，掌握语法错误和逻辑错误的检查方法。

实验内容

计算并输出1000以内最大的10个素数以及它们的和。

要求：

在程序内部加必要的注释。

由于偶数不是素数，可以不考虑对偶数的处理。

虽然在1000以内的素数超过10个，但是要对1000以内不够10

个素数的情况进行处理。

输出形式为：素数1＋素数2＋素数3＋…＋素数10＝总和值。

判断素数：

源程序

#include

#include

int sushu(int n)/_ 判断素数的函数 _/

{

int t，i;

t=sqrt(n);

for(i=2;i if(n%i==0)/_ 如果不是素数，返回 0 _/

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return 0;

return n;/_ 如果是素数，返回该数 _/

}

void main

{

int i，j=0，n，m=0，a[1000]，_;

/_clrscr;_/

printf(please input a number form 1、to 1000:);

scanf(%d，&_);

if(_==（2）/_ _=2时的处理 _/

printf(%dn，_);

else if(_ printf(error！n);

else

{

if(_%2==0)/_ _为偶数时，把_变为奇数 _/

_--;

for(i=_;i>;1;i-=（2）/_ _为奇数时，做函数计算 _/

{

n=sushu(i); /_ 做判断素数的函数调用 _/

if(n！=0)/_ 对素数的处理 _/

{

a[j]=n;/_ 把素数由大至小存入数组a[]中 _/

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j++;

if(j m+=n; /_ 统计前10个素数之和 _/

}

}

if(j {

for(i=0;i

{

n=a[i];

printf(%d，n);

printf(+);

}

printf(2=);

printf(%dn，m+（2）;

}

else for(i=0;i {

n=a[i];

printf(%d，n);

if(i printf(+);

else

{

printf(=);

printf(%dn，m);

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共 44 页

}

}

}

}

测试数据

分别输入1000、100、10测试。

运行结果

出现问题及解决方法

当素数个数小于10时的处理不够完善，考虑不够周全。把“＋2”

的处理做的太勉强。

程序过大，不够精简，无用文字太多。

学习耐心与细心不足，如scanf(“%d”，&n);中的“&”经常忘

记。

编程思想不够发散，例如如何判断素数，只能想出2种方式（其

中1种为参考教科书上内容）；在今后学习中应更多的动脑，综合运

用所学。

基本功不够，如清屏clrscr等函数用的不好，有时同样的问题

多次犯，给实验课老师带来很大的麻烦。这说明我的知识不够广，有

很多有用但不做考试要求的书中内容没有学好，认识程度不够深刻。

就算以后c语言这门课程结束后，也应多看相关东西，多上机练习，

才能真正从本质上提高自己。

知识不够广泛，如vc＋＋6.0等程序，自己试了好一阵也不会用；

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说明我电脑水平还是不够，自学能力不够。已会的东西掌握的还是不

够好。

实验心得

通过本次c语言上机实验，我对这个介于人类与非人类之间的计

算机编程语言有了一定的体验。其间开心过、郁闷过、无奈过、彷徨

过。随着实验的胜利成功与实验报告的胜利完成，有点微微的自豪感

使人难忘。感谢高克宁老师的高标准、严要求，感谢实验课上小老师

们的耐心指点，也感谢我在实验中经历过的点点滴滴。伴随着学习的

深入，我发现高深的东西还有很多很多，等待着我自己去挖掘。对c

语言，我会更加努力。

【第9篇】c语言课程设计实验报告1450字

c语言课程设计实验报告

c语言是一门通用计算机编程语言，应用广泛。下面就随本店铺

一起去阅读c语言课程设计实验报告，相信能带给大家帮助。

第一章 基础掌握

1.1、实验目的

掌握c程序设计编程环境visual c++，掌握运行一个c程序的

基本步骤，包括编辑、编译、链接和运行。(］

1.2、实验要求

在报告中记录建立、保存c程序实习过程。

1.3、实验基本内容

编写程序，在屏幕上显示一个短句“hello world”

第 24 页

共 44 页

（1）程序：

（1）编译如下程序：

#include

void main

{

printf (“hello world！”);

}

（2）链接。执行build-命令。

（3）运行。执行build e_ecute 命令。显示结果。

（4）关闭程序工作区。

（2）运行结果：

输出结果：hello world！

总结：

掌握c语言程序设计的基本框架，能够编写简单的程序。

第二章 数据类型

2.1、实验目的

（1）掌握c语言的运算符和表达式的正确使用以及c语言的几

种基本数据类型和基本输入输出函数的使用方法。(）

（2）通过编程进一步理解和掌握运算符的确切含义和功能。

2.2、实验要求

（1）在报告中记录建立、保存c程序实习过程。（2）完成典型

题目，分析遇到的困难和实验中的收获。

第 25 页

共 44 页

2.3、实验基本内容

输入程序，观察输出结果 1>;./_test2.1c_/

（1）编译如下程序：#includevoid main {

char ch; int k;

ch=a，k=b;

printf(%d，%_，%c，ch，ch，ch，ch，k); printf(k=%%d，k)}

（2）链接。执行build-命令。

（3）运行。执行build e_ecute 命令。显示结果。

（4）关闭程序工作区。

2>;./_test2.2c_/

（1）编译如下程序：#includevoid main {

float a1.a2; double b1.b2; a1=1234.12; a2=0.000001;

b1=1234.12;

b2=0.000001;

printf(%f，%l f，a1+a2.b1+b（2）;

}

（2）链接。执行build-命令。

（3）运行。执行build e_ecute 命令。显示结果。

（4）关闭程序工作区。

实验结果：

=_d

实验结果：

第 26 页

共 44 页

扩展：c语言程序实验报告 / c语言实验报告 / c语言程序设

计报告

1234.120XX9，1234.120001

总结：

学会c语言的运算符和表达式的正确使用

第三章 选择结构程序设计

3.1、实验目的

学会改正程序中的错误

3.2、实验要求

（1）在报告中记录建立、保存c程序实习过程。（]

（2）完成典型题目，分析遇到的困难和实验中的收获。

3.3、实验基本内容

输入实验程序，程序有错，改正程序中的错误

（1）输入如下程序：

#include

#include

void main

{

double a，b，c，d;

printf(输入一元二次方程a=，b=，c= );

scanf(a=%l f，b=%l f，&a，&b，&c); if(a==0){ if(b=0)} { }

else print f(_=%0.2f，-c/b); if(c==0)print f(0==0参数对方程

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共 44 页

无意义！”）； else print f(c！=0方程不成立); else

if(d>;=0){ printf(_1=%0.2f，(-b+sq rt(d))/(2_a));

printf(_1=%0.2f，(-b-sq rt(d))/(2_a)); } else {

printf(_1=%0.2f+%0.2fi，-b/(2_a)，s q rt(-d)/(2_a));

printf(_1=%0.2f-%0.2fi，-b/(2_a)，s q rt(-d)/(2_a));

}

}

（2）链接。（)执行build-命令。

（3）运行。执行build e_ecute 命令。显示结果。

（4）关闭程序工作区。

实验结果：

运行不了程序，做以下修改:

#include

#include

void main

{

//

//

double a，b，c，d; printf(输入一元二次方程a=，b=，c= );

scanf(a=%l f，b=%l f，&a，&b，&c); c=5; if(a==0)//{ /_if(b=0){ }

else printf(_=%0.2f，-c/b); if(c==0)printf(0==0参数对方程无

意义！”）； else printf(c！=0方程不成立); }_/ else if(d>;=0){ }

第 28 页

共 44 页

else { } printf(_1=%0.2f，(-b+sq rt(d))/(2_a));

printf(_1=%0.2f，(-b-sq rt(d))/(2_a)); printf(_1=%0.2f+%0.2fi，

-b/(2_a)，sq rt(-d)/(2_a)); printf(_1=%0.2f-%0.2fi，-b/(2_a)，

sq rt(-d)/(2_a));

}

这样就可以输出程序了。

总结: 学会使用逻辑运算符和逻辑表达式，掌握简单的查错方法，

并改错。

第四章 循环程序设计

4.1、实验目的

熟练使用whiledo…while语句实现循环程序设计。［)

4.2、实验要求

（1）在报告中记录建立、保存c程序实习过程。

（2）完成典型题目，分析遇到的困难和实验中的收获。

4.3、实验基本内容

（1）编译如下程序：

#include

void main

{

int m，n，j，k; printf(input m n ); while(scan f (%d，&m，

&n)，m （2）链接。执行build-命令。

（3）运行。执行build e_ecute 命令。显示结果。

第 29 页

共 44 页

（4）关闭程序工作区。

实验结果：

input m n

5 2

然后运算出来结果：

最大公倍数是5

最大公约数是0

总结：

学使用for，while，do...while语句实现循环程序，第五章 程

序设计

5.1、实验目的

检验最近学习成果，进一步巩固c语言的学习

5.2、实验要求

（1)输入任意四位数，写出个，十、百，千位上的数（2）连接

任意两个字符串

5.3、实验基本内容

（1）编译如下程序：#includevoid main {

int a，b，c，d，_; scanf(%d，&_); if(999 a=_/1000;

b=_/100-a_10;

c=_/10-a_100-b_10; d=_-a_1000-b_100-c_10; printf(%d，_);

（1）编译如下程序：#includemain {

char s1[10]，s2[5]; int i，j;

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共 44 页

scanf(%s，s（1); scanf(%s，s（2）; i=j=0;

while(s1[i]！=)i++;

printf(a=%d，b=%d，c=%d，d=%d，a，b，c，d); }

}

while((s1[i++]=s2[j++])！=); printf(string no.1.%s，s（1); }

（2）链接。(］执行build-命令。

（3）运行。执行build e_ecute 命令。显示结果。

（4）关闭程序工作区。

（2）链接。执行build-命令。

（3）运行。执行build e_ecute 命令。显示结果。

（4）关闭程序工作区。

实验结果：abcd

adsg

string sf

实验结果：

2678 2678

a=2.b=6，c=7、d=8

总结：通过对程序的设计提高编程能力

【第10篇】c语言函数的实验报告200字

c语言函数的实验报告

一、实验目的

1、掌握函数定义、调用和声明的方法

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共 44 页

2、掌握实参和形参之间的传递方式

3、函数的嵌套调用

二、实验内容

1、写一个函数，将两个字符串连接。(习题8.（6)

2、编写一个函数，由实参传来一个字符串，统计此字符串中字

母、数字、空格和其他字符的个数，在主函数中输入字符串以及输出

上述的结果。(习题8.（9)

3、请将实验三中的实验内容三改正后，再改写成函数形式(排序

部分)。

三、实验步骤与过程

略

四、程序调试记录

略

【第11篇】c语言实验报告综合实验1850字

学号：__ 姓名：__ 班级：__ 日期：__

指导教师：__ 成绩：__

实验__ 综合实验

一、实验目的

1、掌握c语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知

识点。

2、掌握c程序的结构化程序设计方法，能使用c语言开发简单

的应用程序。

第 32 页

共 44 页

二、实验内容

编写一个学生信息排序程序。要求：

1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩(n预先定义)。

2、学生信息包括：学号、英文姓名、年龄;学生成绩包括：语文、

数学、计算机。

3、给出一个排序选择列表，能够按照上述所列信息(学号、姓名、

年龄、语文、数学、计算机)中的至少一个字段进行排序，并显示其

结果。

1、使用函数方法定义各个模块。

三、步骤与过程

四、调试记录

20XX年c语言实验报告《____》

课程名称：会计实务综合实验

院系名称：经济管理管理

专业班级：会计09-

学生姓名：

学号：

20XX年c语言实验报告《___》2024年c语言实验报告《___》

指导教师：李___

____工程学院教务处制

实验项目

会计实务综合实验

第 33 页

共 44 页

实验日期

一、实验目的

在这一次的操作中，加深对会计理论知识的理解和掌握，通过对

会计业务的运用和基本技能的训练，将专业理论和会计实务紧密结合。

本实验的操作，也是对学生所学专业知识掌握程度及运用能力的一次

综合考查，为他们以后从事的会计工作打下扎实的基础。

二、所用材料

1、实验模拟教材

2、计算器

3、钢笔、直尺

三、实验内容

根据本学期所学的中级会计实务的内容，解决我们实习中老师布

置的问题，本学期所学的重点主要是投资性房地产、非货币性资产交

换、借款费用、债务重组、或有事项、所得税的计算、会计政策、会

计估计变更和差错更正以及资产负债表日后事项的调整。把每一个业

务题都当作一个真实的业务处理，综合的运用本学期所学的重点内容。

并学会综合简洁的整理好每一笔业务的处理分录以及财务报表中的

体现方式，调整以前年度会计报表的方法等。

四、实验中存在的问题

（1)对会计估计变更和会计政策变更有些分不清界限。

(2）在最后的归集以前年度损益调整到利润分配-未分配利润的

时候有时候数字会出现一些差错。

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(3）对所得税的结转方面，应纳税暂时性差异和可抵扣暂时性差

异的理解不够深入，有时会分不清弄得很混乱。

五、实验体会

本学期我们学习的是中级会计实务，讲解的内容也是上学期所学

的财务会计的补充，都是一些企业中很难遇到的情况和问题，相对于

上学期难度比较大。在平时的课堂中的学习觉得有些问题通过老师同

学的沟通也是比较容易理解的，但是，也许是所做的习题量不够对业

务处理的要点没有很准确的把握，这样就导致我们现在在实习中会遇

到很多的问题都要通过阅读书本才能够了解和处理。

___的工作本身就是个细致的活，所以也要求我们能过谨慎细心

的完(2024年化学实验报告)成，对于，这次实习中的改错的题，就

需要我们有扎实的基本功去挑出隐藏在题目中的小小的问题，了解每

一个小问题的处理方法，注意细节的完成，会计的工作也是由每一个

简单的细节的问题组成的大的业务问题。也许，一个大的企业中有很

多的会计人员，每个人可能就会专门的负责某几个账户的问题，但是，

在一个小的企业就没有那么多的会计人员了，所以，在每一方面都了

解精通是很必要的，也会为我们以后更好的发展做好准备

在这次的实习中我觉得在第一次做这样的工作时，最好是有一个

集体一起的讨论分析这些个问题，还有数字的核对，会计分录的建立。

这样就会有一个愉快的氛围能让我们不是很烦躁，心情愉快才能解决

那些纠结的数字问题。

六、教师评语

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共 44 页

指导教师签字：

____年__XX月____日

2024年c语言实验报告《综合实验》

(在所做过的实验内容里挑选一个自最有收获，最有感想的实验

内容)

综合实验报告标题(可与实验名称不同)

一、实验目的和要求。

二、实验仪器设备。

三、实验设计及调试：

(一)实验内容。

(二)实验电路：画出与实验内容有关的简单实验电路。

(三)实验设计及调试步骤：

（1)对实验内容和实验电路进行分析，理出完成实验的设计思路。

(2）列出程序设计所需的特殊标志位、堆栈sp、内部ram、工作寄存

器等资源的分配列表，分配列表时注意考虑资源在程序执行过程可能

会出现冲突的问题。

(2）画出程序设计流程图，包括主程序和各子程序流程图。

(3）根据(2）(3）的内容写出实验程序。

（4)调试程序(可以使用模拟仿真器)。

a、根据程序确定调试目的，即调试时所需观察的内容结果。

b、根据各调试目的分别选择调试所需的方法，如单步、断点等

命令，分别列出各调试方法中所需要关注记录的内容。

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c、调试程序，按各种调试方法记录相应的内容。

d、分析调试记录的内容和结果，找出程序中可能出错的地方，

然后修改程序，继续调试、记录、分析，直到调试成功。

【第12篇】c语言实验报告指针350字

学号：______ 姓名：______ 班级：______ 日期：______

指导教师：______ 成绩：______

实验五 指针

一、实验目的

1、掌握指针的概念、会定义和使用指针变量

2、掌握指向数组的指针变量

3、掌握字符串指针的使用

二、实验内容

1、输入3个字符串，按由小到大的顺序输出。（习题10.（2）

2、写一函数，求一个字符串的长度。在main函数中输入字符串，

并输出其长度。（习题10.6）

3、完善程序，要求使用函数功能：将一个数字字符串转换成一

个整数（不得调用C语言提供的将字符串转换为整数的函数）。例如，

若输入字符串“-1234”，则函数把它转换为整数值-1234、#include

#include

long fun(char _p)

{

填写程序

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}

void main

{

char s[6];

long n;

printf(Enter a string:n);

gets(s);

n=fun(s);

printf(%ldn，n);

}

一、三、实验步骤与过程

整理该文章，版权归原作者、原出处所有...

四、程序调试记录

【第13篇】c语言实验报告函数300字

学号：______ 姓名：______ 班级：______

指导教师：______ 成绩：______

实验四 函数

一、实验目的

1、掌握函数定义、调用和声明的方法

2、掌握实参和形参之间的传递方式

3、函数的嵌套调用

二、实验内容

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______ 日期：

1、写一个函数，将两个字符串连接。（习题8.6）

2、编写一个函数，由实参传来一个字符串，统计此字符串中字

母、数字、空格和其他字符的个数，在主函数中输入字符串以及输出

上述的结果。（习题8.9）

3、请将实验三中的实验内容三改正后，再改写成函数形式（排

序部分）。

物理实验报告 ·化学实验报告 ·生物实验报告 ·实验报告格

式 ·实验报告模板

三、实验步骤与过程

四、程序调试记录

【第14篇】c语言实验报告分析总结2600字

c语言实验报告分析总结1

在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。

而c语言作为一种计算机的语言，我们学习它，有助于我们更好的了

解计算机，与计算机进行交流，因此，c语言的学习对我们尤其重要。

在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语

言程序实践学习。在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个

学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里

面的好多东西还是很陌生，的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕

竟，万事开头难嘛。

由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的

介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。包括了程

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序模块处理.简单界面程序.高级界面程序.程序的添加修改.用程序

做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比

较重要的时间操作。

上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语

言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。对于程序设计

语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提

高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。

学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂

讲授学时的上机时间。因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机

实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c

语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。为此，

我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。课程上机

实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序

是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：

1.加深对课堂讲授内容的理解

课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，

也不容易记住，死记硬背是不可取的。然而要使用c语言这个工具解

决实际问题，又必须掌握它。通过多次上机练习，对于语法知识有了

感性·的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌

握c语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上

机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程

序设计，缺乏程序设计的实践所致。

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学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识

编写c语言程序，解决实际问题。即把c语言作为工具，描述解决实

际问题的步骤，由计算机帮助我们解题。只有通过上机才能检验自己

是否掌握c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。

通过上机实验来验证自己编制的程序是否正确，恐怕是大多数同

学在完成老师作业时的心态。但是在程序设计领域里这是一定要克服

的传统的、错误的想法。因为在这种思想支配下，可能你会想办法去

掩盖程序中的错误，而不是尽可能多地发现程序中存在的问题。自己

编好程序上机调试运行时，可能有很多你想不到的情况发生，通过解

决这些问题，可以逐步提高自己对c语言的理解和程序开发能力。

2.熟悉程序开发环境、学习计算机系统的操作方法

一个c语言程序从编辑、编译、连接到运行，都要在一定的外部

操作环境下才能进行。所谓环境就是所用的计算机系统硬件、软件条

件，只有学会使用这些环境，才能进行程序开发工作。通过上机实验，

熟练地掌握c语言开发环境，为以后真正编写计算机程序解决实际问

题打下基础。同时，在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通，很快

掌握新系统的使用。

3.学习上机调试程序

完成程序的编写，决不意味着万事大吉。你认为万无一失的程序，

实际上机运行时可能不断出现麻烦。如编译程序检测出一大堆错误。

有时程序本身不存在语法错误，也能够顺利运行，但是运行结果显然

是错误的。开发环境所提供的编译系统无法发现这种程序逻辑错误，

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只能靠自己的上机经验分析判断错误所在。程序的调试是一个技巧性

很强的工作，对于初学者来说，尽快掌握程序调试方法是非常重要的。

有时候一个消耗你几个小时时间的小小错误，调试高手一眼就看出错

误所在。

通过这次为数不多的几天计算机实践学习，我们了解了一些关于

c语言的知识，理解巩固了我们c语言的理论知识，着对我们将来到

社会工作将会有莫大的帮助。同时它让我知道，只要你努力，任何东

西都不会太难！

c语言实验报告分析总结2

一周的c语言实训，虽然时间略显仓促，但却让我学到了很多实

际运用的技能！

一、心得与感想

首先，在实训中的第一步是编写功能较为单一的小程序，虽然是

小程序，但所用的知识却都是我们本学期学习的重点知识。在做题的

过程中让我们把这些知识复习了一遍，强化了知识！

其次，这次作中所碰到的题目，在实训中已经接触过，所我们都

比较深知这些题目的要求和算法，因次在编写小程序时比较快，而且

算法也是比较简化，运算准确。鉴次我明白很多编程题要经过多次编

写修改与调试，才会得到最简略的算法。

再次，平时我们学c语言视乎都是为了考试或者做一些比较常规

的题目，而这次实训却给我们的将所学知识运用于解决实际问题的机

会，让人更有激·情，这就是编写软件的在雏形，也让我们感受到了

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编写软件程序的乐趣。但是不仅仅是如此，更为重要的是在运用所学

知识的过程中，记住这些知识，并能够广泛的运用！

虽然我这次是编写一个菜单的程序，但是如果我么留心的话，我

们身边有许多电子设备都是内置有程序的，我们也可以在此次专题实

训过后，自行确定其他的专题进行编写程序，这样可以让我们的知识

更加深化丰富！

这次实训似乎是对我巨大的考验，程序在不慌不忙的进行着，按

照我自身的进度，提前完成是没有问题的，但是很多客观条件让我不

得不在最后的时间里才上交的作业。每当我把程序写完以后，却由于

每一台电脑的识别格式不一样而导致我所写的文件一次次的被损坏，

尽管这样，我仍然没有放弃，最后还赶在截止时间到来之前上交了我

的作业！

这一次编写大作业的程序又让我感受到学程序可以锻炼缜密的

思维了。因为平时练习的都是小程序，所以句段比较少，一些错误都

很容易被检查出来，但是这次实训却是上百段的语句，难以检查，似

乎也没有经验去怎么检查，那一刹那感觉到很急，但又不知如何是好，

可是又不轻易的向老师询问，因为好像蛮简单，相信自己能够检查出

来，所以我一般都是独立思考的完成的，只有少部分是在老师和与同

学讨论下完成的。

在编写程序中，真的是细节决定成败，因为不管程序的语句是多

是少，但是只要有一条语句或语法不正确，就不能使程序得到所需要

的结果。没能够使自己编写出来的程序等到想要的结果，意味着这是

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一个不理想的程序，对于本次编写来说则是失败的。

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本文标签： 语言程序实验掌握实验报告