泰山版5年级下册综合实践教案全册(适合打印版)

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2024年3月30日发(作者：)

第1课 手机拍照记成长

（三）课时教学目标确定

1．能够使用手机拍出画面清晰的照片。

2．学会使用手机软件中自带的滤镜或萌拍拍出有趣的照片。

3．通过用手机拍照感受生活中的美，留下童年的美好回忆。

二、教学流程与设计意图

第一环节：做中学

一）手机拍照

师：同学们用过手机拍照吗？说一说，怎样用手机拍出清晰的照片？

生：交流讨论师：总结

采光和聚焦是手机拍照中最基本的两项技巧。

1、光线明亮 （打开闪光灯或“夜间”模式拍摄）

2、轻触手机屏幕中的拍摄物体，镜头会自动对焦在上面。

师：这是我用手机拍摄的咱们上课的场景。以前，我觉得相片拍摄的还不错。在学习了本节课后，我才发现，

这张照片存在许多问题。请同学们认真学习，学习完成后，咱们一起来找问题。同学们，你知道手机拍照后，怎样

传送到电脑中的吗？生：交流讨论师：总结

1、 用QQ软件，发送到“我的电脑”。

2、 用数据线，将手机和电脑连接，通过电脑读取手机中的文件。

二）“AR” 萌拍新花样

师：同学们会制作还有“萌拍”效果的照片吗？看一看，给照片加上天真、萌萌、顽皮等虚拟形态。

2、交流讨论

师: 说一说，你用过哪些萌拍软件？生：交流讨论师：小结

拍照软件有许多：激萌、美拍、美颜、美图秀秀、B612等等。

第二环节：小小评论家

师：请同学们，观察并点评一组照片，同位间交流。

第1组：师：哪位同学说一说你们讨论后的结论？生：交流(2-3名)师：同学们的观察的很仔细，还里有一个小问

题，同学们可能没注意到。

水平线倾斜

水平线倾斜是很多新手同学最容易犯的一个错误，特别是在一些有直线横线的题材上，例如海边水平线、高楼

大厦、建筑物，栏杆等，如果在拍摄时没有留意水平，整张相片便会显得斜斜的，看起来不太平稳、令人产生不安

全的感觉，因此要拍好相片，保持水平平衡是一个好的开始。

背景太杂乱

在第一点也提及过相片一定要突出主体，如果背景太杂乱，读者根本不能清楚看到你相片想表达的主题，这样

会令相片失色不少，因此初学者最好选择简单、颜色单一的地方来做背景，另一个方法便是使用浅景深来模糊背景，

突出主体，但你必须清楚知道浅景深的拍摄方法。

缺少前景

前景对于一张相片来说是很重要的，它不但可以用来衬托主体，更有平衡相片的作用，对于新手来说，在按

下快门前先找一个合适的前景是令相片变漂亮最容易的一个步骤，各位同学一定要紧记紧记！

主体太小，不够突出

每张相片也应该有一个主体，让读者可以知道你“究竟在拍甚么”，但如果这个主体在相片中占的比例太小，

很有可能读者的目光便会转移到另外一些较吸引的东西上了，这样你的相片便会像失去灵魂一样，丧失焦点。因此，

对于初学者，最简单的方法便是把要表达的主体放大了！

第三环节：练一练

我是小小摄影师。

1、春天到了，和爸爸妈妈出游时，你来当一个小小摄影师，记录一家人快乐的场景吧。

2、春暖花开，用你的镜头记录下春天的美景吧。

师：两个任务，分别是人物照和风景照。同学们说一说，完成这两个任务时，分别要注意什么问题？

师：点评并小结

第四环节：归纳总结

师：小结 摄影小技巧

1、拍照时，要保持手机平稳。2、光线和聚焦对保证照片的清晰度非常重要。3、注意画面构图

如：确定好拍摄的比例、角度和色调。前景、背景和主体的主从关系。师：下节课，我们将使用美图秀秀处理照片。

有兴趣的同学可以提前预习一下。

第2课 秀秀美图更漂亮

1.了解美图秀秀的基本功能及操作方法；

2.能够用美图秀秀对照片进行简单的美化；

3.德育目标：通过照片美化活动，提高自己的审美水平，增加生活趣味。

常规活动

1、安排快速打字任务。

2、组织指导学生打字。

3、收集学生打字成果，进行点评。

1、使用金山打字软件进行快速打字。

2、对自己打字情况进行自评，反思。

提升学生的电脑打字速度，为信息技术后续学习打好基础。

开放的导入 激趣导入:出示两组照片：一组采用云端、粉红佳人、HDR、新日系等滤镜以及加了漂亮

边框的照片；另外一组是对应照片的原图。

二次修改：出示的照片修改为用学生第一节课完成任务的原始图片，进行美化处理后提供给孩子们。

导入新课：对比两组照片，说说哪些更好，好在哪里。

思考如何美化照片才能达到我们想要的效果。

直观鲜明的让学生发现美化图片的优势，激发为学生美化照片和为图片添加边框的兴趣。

核心推进过程

任务一：照片秒变艺术照

1.登录美图秀秀网页版，进入“美化照片”，打开要美化的图片；

2.单击“特效”，从左侧列表中选择特效类型和效果。

3.调整“透明度”，观察照片，观察照片显示效果，满意后单击“确定”

4.单击“保存并分享”，保存照片。

任务二：边框秀出新花样

在美图秀秀中，边框已经不再是传统意义上的边框，他将边框效果进行无限拓展，让炫彩边框、纹理

边框、撕边边框等成了装饰、美化图片的强大工具。

1.打开要处理的图片；

2.单击“边框”，从左侧列表中选择边框类型和样式；

3.调整透明度或边框颜色，观察照片显示效果，满意后单击“确定”。

4.单击“保存并分享”，保存照片。

任务三：大显身手耀不同

在基础编辑中，通过“基础调查”调查图片的亮度、对比度、饱和度和清晰度

尝试对照片进行旋转、裁剪、修改尺寸

展示交流环节：

1.设计独到之处是什么？

2.作品有什么制作技巧？

任务一：（自学微课完成任务）

根据微课的提示，教师的演示指导，完成对图片三种以上特效效果的设置并进行透明度的调整，达到

美观的效果。（前两名完成的同学获得展示机会，供大家参考学习，为本组赢得小花奖励。）

任务二：（以微课为抓手小组互学）

按照分组，先在组内集中研究如何对添加边框，从而美化图片的效果。然后按照微课步骤提示边做边

探讨，互帮互助，完成后测试，并选取组内优秀作品展示评价。（根据组内组间互评，给予小花奖励。）

任务三：进一步修饰自己完整的作品，融入自己独有的创意，尽显不同。

根据任务一详细操作步骤、微课的任务提示，尝试自学完成对图片特效、透明度的设置，帮助培

养自学探究能力。

根据任务二步骤提示，在组内合作完成对图片进行添加边框的美化效果，有助于培养学生合作探究能

力。

任务三给学生充分自由发挥空间，脑洞大开，帮助培养创新能力和发散思维。

让孩子学会自主探索，发现不同，激发兴趣。

开放的延伸 1.综合实践活动1：

提供给孩子们合适的照片，尝试用“特效”功能或“边框”功能给自己制作一张艺术照。

2.综合实践活动2：

试着让孩子们用“美化图片”中的其他功能，美化自己的照片，并引导孩子们讲一讲发现的有趣功能。

学生根据老师的材料，自主选择自己喜欢的作品，根据老师的要求进行自主创作，并与同学们甲

流分享，比一比，看谁创作的更加漂亮。

板书

设计 秀秀美图更漂亮

艺术照——特效

美化图片——透明度、对比度、饱和度、亮度

边框秀出新花样

第3课 美容瘦身变模样

学习目标

1.了解修图软件中人像美容的一些基本方法和技巧，能熟练地通过磨皮、瘦身、瘦脸等基本操作对人

像进行美颜。

2. 通过操作加强自我探索、自我学习、培养自主学习能力和团队协作精神，提高综合运用知识的能

力，增强创新思维意识

3.德育目标： 树立团队协作精神，提高学生的创新意识和自信心。通过美颜活动，树立正确的审美

观念，增强自信心。

常规活动

1、安排快速打字任务。

2、组织指导学生打字。

3、收集学生打字成果，进行点评。

开放的导入 激趣导入

教师分别展示未处理的照片和处理过的照片，提出疑问-两张照片有什么不同？

二次修改：

在现实生活中，人们都喜欢把自己打扮的漂漂亮亮，现在流行的美颜拍照和照片美容，就满足了人们

的爱美之心，美颜后的照片让人看起来有超越现实的美丽和风采。

导入新课

课前让学生每人准备一张妈妈、爸爸的近期素颜照片，并将照片拷贝到电脑上。

学生回答：皮肤变白了，眼睛也变大了，像艺术照。

任务一：我给妈妈换新颜

教师引导学生打开美图秀秀中的人像美容，使用“磨皮”功能让皮肤变得白嫩。

任务二：给大强减减肥

教师出示一张自己变瘦、美颜后的照片，问使用了哪些效果。

教师巡视，提醒学生要注意人物和背景的协调，不论是人物还是背景都不要失真。

作品展示、评价。

任务一：

想一想：给妈妈美颜时，怎样才能让妈妈的照片看起来既年轻漂亮又不失真？在美颜时需要注意哪些

问题？

试一试：打开美图秀秀中的人像美容，尝试磨皮、祛痘等功能，总结使用技巧。

说一说：总结在使用磨皮、祛痘等功能时使用的技巧。

任务二：给大强减减肥

试一试：瘦身、瘦脸功能

想一想：操作时要注意哪些问题？

说一说：引导学生从以下几点进行总结。

开放的延伸 拓展练习：让爸爸重返青春

汇报交流，作品展示

课堂小结 各小组互评，并选出最佳作品进行汇报交流。

板书设计 美容瘦身变模样

任务一：我给妈妈换新颜

任务二：给大强减减肥

4. 家乡处处是景色

学习目标

1.掌握插入图片，调整图片大小和设置图片样式的方法；

2. 能够将图片按照次序组织在一起，讲述家乡的故事；

3.德育目标：通过用图片讲述家乡故事活动，了解家乡的秀丽景色，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。

常规活动

1、安排快速打字任务。

2、组织指导学生打字。

3、收集学生打字成果，进行点评。

开放的导入

能能、小丽和大强利用寒假的时候，一起游玩了太公湖、管仲纪念馆、足球博物馆、临淄区科技

馆、古车博物馆、姜太公祠以及看了博物馆的花灯等旅游景点。他们拍摄很多照片，请同学们欣赏一

下。

1.你能说出他们照片是在哪里拍的吗？

2.你能按照他们旅游的顺序来播放图片吗？ 学生观察照片，积极回答问题，调动学生的积极性

核心推进过程 任务一：请同学们启动桌面上 PowerPoint2013，初步认识ppt的界面：

1.双击鼠标打开“我的家乡是临淄.pptx”，在第一页张幻灯片添加标题，我的家乡是临淄，副标题，

学生的名字

2.删除掉里面没有文字的幻灯片

任务二：插入图片

根据幻灯片中的文字提示，插入相应的图片

（提示：1.在第三张幻灯片中插入足球博物馆的图片2.在第八张幻灯片插入正月十五看花灯的两张

图片）

任务三：裁剪图片

1.请将第二张幻灯片中姜太公的图片进行裁剪，更好的体现图片的主题

2.然后将图片的大小设置为高10cm，宽cm。

任务四：变换样式增魅力

1. 将花灯中的图片修改为柔滑边缘样式；2.将古车博物馆中的图片样式改为柔化边缘样式，并设置

大小为15磅，让图片更好的融合在一起。

开放的延伸 1. 阅读课本P26小秘籍，把家乡美景变成你喜欢的形状吧！

2. 按F5欣赏我们的作品吧

板书

设计 ppt2013

图片、插入、裁剪、F5

第5课 绿水青山欢笑多

一、教学目标：

1、知识与技能：掌握插入文字、设置文字格式的方法，学会合理编排图片和文字的位置。

2、过程与方法：通过分组讨论和探索，掌握以图片为主，图文相结合共同讲述故事的方法。

3、情感态度与价值观：通过用图片和文字讲述家乡故事，了解家乡的风土人情，学会用图、文表达

对家乡的热爱之情，提高用图、文表达信息的能力。

二、教学重点：

插入文字。

三、教学难点：

突出故事重点或关键词语的表达方法。

活动一、问题导入

教师展示一组有关家乡风土人情的图片，请两组学生根据图片讲一讲所表达的故事。

怎样才能让画面的意思表达得更准确呢？

针对问题，小组展开讨论。

讨论之后，分别让各组同学发表意见和见解。

这节课，就让我们一起为图片配上简短、贴切的文字吧！

（1）图文共叙家乡情

提出活动任务:在画面中加入文字说明，帮助读者更清楚地理解照片中的画面，了解照片中所隐含的

故事。

学生开展探索活动，探索内容有:

①添加文字，修改字体、字号和颜色。②文本框的使用③怎样使文字与下面的图片对比明显

教师通过巡视，和学生交流操作上的一些问题。

（2）用文字突出主题

提出活动任务:图片通过裁剪让重点更加突出，而文字则需要通过字体、大小和颜色表达出来。把重

点幻灯片中的关键词语找出来，以比较醒目的方式显示。

学生开展探索活动、主要探索内容有:

①醒目表达关键词的方法。

②文字放在什么地方不会破坏画面的主题和美感。

③如果把每张幻灯片中的关键词都挑出来突出显示好不好。

最后，提问学生，回答上述问题。

活动三、.汇报交流

围绕下列三个问题，先分小组进行讨论:

（1）为什么要在图片中加入文字？

（2）怎样通过关键文字的醒目显示表达画面的主题？

（3）图片和文字的布局有什么技巧？

活动四、课后作业

用自己的照片，配上文字，做一个幻灯片，讲述自己的成长故事。

反思

本课以学生活动为主线设计教学过程，并在活动中引导学生进行探究，这种设计思想与当前所倡导的

课堂教学理念是一致的。从教案设计来看，本节课能充分调动和发挥学生的学习主动性和积极性，让

学生通过自己的探索和实践，发现解决问题的方法，并能通过图片和文字讲述家乡故事，让学生加深

对家乡风土人情的了解和对家乡的热爱之情。

首先，创设积极主动的学习氛围，使单调的学习变成了兴趣盎然的探究过程，在计划中有序地进行。

教师通过展示一组图片，让学生讲一讲它们所表达的故事，由此提出只有图片的故事，有时表达的意

思会引起观众的误会，由此引出本节课的活动。

其次，通过自身实践验证想法。比如小组合作学习，通过导入的课题，插入艺术字，本环节是在学生

已经学习了插入本地图片的基础上进行教学的，这个步骤不仅仅是学习如何插入艺术字，而是为后续

的修改艺术字做准备的，而修改设计则为本课的第二个环节，最后的环节三为修改艺术字的颜色、形

状等，完成作品后，在全班进行作品展示，并让学生说一说该作品的设计意图和构想，并且让其他小

组的同学进行评价。遇到问题和疑难，通过小组的通力合作，共同解决问题。通过本节课，加深学生

对家乡的了解和热爱，提高学生利用图文表达信息的能力。

第6课 花瓣飘落添秀丽

学习目标

1.学会为图片和文字设置动画效果的方法；

2.掌握“进入”“退出”动画的区别和使用方法;

3.德育目标：了解动画在PPT中的优势和作用，学会用动画更生动地表达心中的故事，体会生活的多

姿多彩。

常规活动

1、安排快速打字任务。2、组织指导学生打字。3、收集学生打字成果，进行点评。

导入新课：对比两个PPT，说说哪个更好，好在哪里。思考如何实现为文字和图片添加动画。、

任务一：樱花飘落芬芳起

打开"我的家乡是临淄.pptx "插入樱花花瓣图片并对其设置动画，制作花瓣纷纷飘落的场景。（提示：

1、插入/图像/图片2、选中樱花花瓣图片，动画/飞入，效果选项/自顶部。

3、在“计时”中设置“开始”“自上一动画之后”,更改“持续时间”为25秒或更长。

4、按S hift+F5或幻灯片放映，测试动画效果。）

任务二：歌词滚动炫起来

对赶牛山歌曲中的“年年是都有着三月三么来哟”设置“退出”动画效果，对“姐妹二人么赶来牛山

哎哎哟 ”设置”进入“动画效果，实现播放歌词的效果。(提示：1、选中第一个文本框，动画/退

出,效果选项/到底部。

2、选中第二个文本框，动画/ 进入，效果选项/自底部。

3、移动第二个文本框，与第一个文本框重合。

4、按Shift+F5或幻灯片放映,测试幻灯片动画效果。)

任务三：大显身手耀不同

大胆对作品自主创意发挥（比如：尝试让歌词自动出现，而不是点击出现。）

任务四：找不同

为幻灯片设置切换方式，让幻灯片之间的切换更流畅、自然。

展示交流环节：

1、设计独到之处是什么？

2、作品有什么制作技巧？

课堂小结

1、和学生一起绘制本课知识树，总结本课学习了PPT制作的哪些具体技巧。

2、观看美丽临淄天齐渊的航拍镜头，感受家乡之美。

反思与重建

本节课仍然是以注重激发学生的学习兴趣为主。通过多媒体等教学手段，教学案例尽可能地调动学生

的学习积极性。充分展示了信息技术课的无穷魅力。使学生自始至终处于一种跃跃欲试的学习氛围中，

在和谐而又有强烈求知欲的驱动下完成学习任务。由于本节课任务多，知识点较繁杂，而且难度较大。

因此，在生生合作、小组合作等方面，没有体现出来。另外由于时间关系，学生操作地有些仓促。尤

其是在拓展任务上没能够充分挖掘孩子们的潜力。另一方面。由于没有板书，所以导致一些同学，在

问题的重难点上没有好好的把握。针对以上方面，我在今后的教学中，应该做到充分准备，对教材对

学情进行系统地分析，并对其作深刻的反思、探究和普及。考虑一下，这部分内容应该如何去做，完

成再教设计。这样做力求做到精益求精，扬长避短。真正的使自己的教学水平提到一个新的境界和高

度。

7广场舞动醉人歌

教学目标

1、学会插入音乐、控制播放的方法。

2、掌握调节音乐时的途径和办法。

3、通过给广场舞故事添加音乐，增强音乐鉴赏力，感受音乐魅力。

教学重难点

掌握调节音乐时的途径和办法。

一、做中学

跟电影一样，数字故事中的背景音乐也能起到渲染故事气氛、调节观众情绪的作用。音乐响起，更容

易把读者融入故事之中并产生共鸣，增强故事的感染力。

音乐起舞秀美丽

为了让观众能在一种和谐、轻松、愉悦的气氛中阅读故事，一般选用节奏舒缓、清新、优美的纯音乐

作为背景音乐。

背景音乐要放在“后台”中播放，而且要贯穿整个故事的始终，所以通常从第1张幻灯片开始插入。

由于读者的阅读时间是由自己控制的，阅读整个故事的时间不可能和音乐的长短一致，因此一般设为

循环播放。

如果考虑自己的喜好，也可以将音乐设为由自己手动控制，即在插入音乐的第一张幻灯片中显示播放

按钮，若读者喜欢在背景音乐中阅读，可以点击播放按钮进行播放。

自动和手动播放音乐这两种方法，可让学生在活动中都试一试，比较一下哪种效果好。

2、控制音量感受美

控制音量的办法主要有三种：一是创作者在插入音乐时，就选择合适的音量；二是通过调节右下角的

音量按钮来控制音量；三是读者通过调节音箱上的音量旋钮来控制。

音乐的音量是否合适，最终还是要通过读者的感受反映出来，所以读者的调节起主要作用。

二、练一练

通过“练一练”，增强学生对本节课所学知识的认识，同时也引导学生对音乐的控制进行更加深入的

探讨，加深对“跨幻灯片播放”和“自动”播放的理解。

三、小结

同学们这节课都学到了什么？

第8课 声音图像变文字

教学目标

（1）用软件将声音转换为文字：

（2）会利用软件将图像中的文字转换为文本；

（3）了解人工智能技术在文字识别方面的发展现状及对学习和生活产生的影响。

教学重点 用软件将声音转换为文字

教学难点 会利用软件将图像中的文字转换为文本

教法 讲练结合、任务驱动

一、创设情境，导入新课。

四格漫画是三人同小爱的对话，学生可以感受人工智能的神奇魅力，同时思考小爱是如何回答问题的。

小爱语音回答的原理是首先对人的声音进行识别并转换成文字，然后搜索要查找的内容，就像在百度

搜索一样，筛选最佳答案，最后将答案转换成语音输出。

二、探索新知

任务一：访谈录音巧转换

1、本活动是将用校园访淡转换成文字。创新大赛是当下比较热门的活动，采访创新大办获奖者，在

做校园访谈时学生很难及时地记录内容

2、所以利用声音转换成文本是比较实用的。本课以讯飞语记作为例子进行活动，让学生在参与活动

的同时了解创新大赛。

3、学生探究不同的声音素材、不同条件的音缴如何转换成文字及怎样提高转换的准确率。

任务二：慧眼识图存文章

1、学生探究对生活中无意问发现的好文章、好句子，2、如何进行快速准确地保存，利用手机的相机

App自带的识图软件或者其他软件都可以实现。

3、将图片转换成文字井及时保存下来，是比较实用的做法，

4、学生探索识图的软件和途径，有在线识别，也有单机软件，比较转换效果，选择合理的方式，并

探究在转换中如何提高转换的准确牢。

三、练一练

练习1： 本课学习是在父亲节之前，通过练习让学生熟悉声音的技巧，并提高孝敬父母的道德情操。

练习2： 家里的产品说明书因为经常乱放，不容易找到，利用图像识别转成文字便于保存和查找。

四、课堂总结

熟悉各种声音转换成文字的方式，掌握图片文字的识别方法，通过实际操作，掌握识别技巧。

9. 生物识别巧利用

教学目标

1、掌握采集指纹的方法，能够设置指纹密码；

2、了解人脸识别的意义，学会简单的人脸比对；

3、通过活动，了解生物识别技术的安全性、便捷性和发展前景。

教学重难点 学会简单人脸比对。

一、做中学

通过两个活动，引导学生进行自主学习和合作探究。

1、指纹解锁更方便

指纹识别的操作需要指纹采集设备，比如手机、U盘、签到机等，但是目前生活中最常用的指纹识别

是手机解锁，所以用手机解锁开展活动可行性更强，如果学校有更好的采集设备，也可以利用。通过

活动让学生体验指纹采集的过程，学会采集指纹并且应用到实际生活中，让学生有成就感，体会生物

识别的乐趣，感受指纹识别的安全性和便捷性。不同的手机，指纹采集过程不一样，教师不必纠结手

机的型号，让学生学会如何设置即可。

2、我与父母的相似度

人脸识别技术含量更高，难度更大一些，要实现人脸识别，一般需要在线，需要数据库，课堂上进行

人脸识别是比较困难的，所以本活动设置的是人脸对比，采集两张不同的脸部特征进行对比，不需要

数据库。

教师也要引导学生了解人脸识别的应用领域、应用意义、人脸识别的安全性等，让学生对人脸识别的

原理大体了解，提高学生的安全保密意识。

二、练一练

学生通过两个练习进一步熟悉指纹采集和人脸采集的过程，加深印象，学以致用。

练习1：让学生为父母设置指纹或人脸识别，既能为家长解决实际问题，又能学以致用。

练习2：让学生通过对比与兄弟姐妹的相似度，加强操作练习，同时活跃课堂气氛。

我来说

引导学生对生物识别的意义和作用进行总结，将知识内化为能力。生物识别的安全性、唯一性、便捷

性，是生物识别技术的核心，学生理解其优势，畅想生物识别的前景。

三、小结今天你学到了什么？

第10课 家庭卫生大扫除

1.了解扫地机器人和擦窗机器人的基本原理与工作原理。

2.了解人工智能技术在生活中的其他应用。

3德育目标：通过活动感受人工智能技术给生活带来的便捷，激发对人工智能技术的热爱和探索欲望

常规活动 1、安排快速打字任务。2、组织指导学生打字。3、收集学生打字成果，进行点评。

导入新课：在教师指导下，通过观察、思考、讨论，对比机器人在家务劳动中的优点和不足。思考：

人工智能还在家庭、商店、社会等地方的应用。

任务一：（自学、展示）

1.学生思考教师出示的问题。

2.选择教师提出的一个或两个问题，小组开展讨论、交流。

3.思考哪些部件是影响机器人工作的。

4.用流程化语言进行设计。

5.根据交流意见，修正自己的流程图。

6.交流展示。

任务二：

1.学生思考教师出示的问题。

2.选择教师提出的一个或两个问题，小组开展讨论、交流。

3.学生体验真空实验。

4.用流程化语言进行设计。

根据交流意见，修正自己的流程图。

5.根据交流意见，修正自己的流程图。

6.交流展示。

1.结合前面学习中传感器的作用和分类来说。

2.交流中调整设计思路。

3.激发学生探究人工智能的兴趣，研究科学世界。

10家庭卫生大扫除

板书 扫地机器人 擦窗机器人

设计

传感器 人工智能

通过学习，使学生了解智能家居产品和智能机器人的作用和工作原理，开阔学生的视野，进一步增强

对传感器的功能的认识，掌握用流程图法分析问题、解决问题的方法，从而掌握人工智能的发展和它

对人们生活带来的影响，增强学生研究科学的兴趣和信心。

本文标签： 学生图片照片进行文字