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2024年4月27日发(作者:)
《Go-straight-on》教学设计
《Go straight on》教学设计
(一)学情分析
本节课的教学对象是小学四年级的学生,具有好奇、好活动、爱
表现等特点。经过三年级一年的英语学习,能用简单的英语互致问候,
能基本正确地书写字母,听、说、认读等语言能力虽然不强,但是对
英语学习有持续的兴趣和爱好。正所谓“兴趣是最好的老师”,作为
教师,可以抓住这一点,调动学生的积极性,活跃课堂、才能有效率
地完成教学任务。除了要培养学生的听、说、认读等能力外,还要注
意对学生的综合运用英语的能力的培养。因此,教师应抓住学生最感
兴趣的教学游戏活动入手,围绕文本,以游戏活动导入,使学生在活
动中学并使用,以提高学生的综合语言运用能力。
(二)教学目标
1、语言认知目标:
1)能够听懂、会说单词lost,house,supermarket,live,next
to,excuse me ;
2)能够听懂、会说单词go straight on,turn left,
turn right。
2、语言技能目标
1)能够运用Excuse ’s···please向别人问路;
2)能够使用Go straight on/Turn left/Turn right为他人
指路。
3、情感态度目标
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