最新信息技术课的教案(模板5篇)

admin管理员组

文章数量:1532440

2024年5月2日发(作者：)

最新信息技术课的教案(模板5篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助

于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下

我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

信息技术课的教案篇一

掌握数据的筛选方法

数据的筛选

讲练结合(用电子网络教室进行演示讲解)

一、复习提问

1.选择相邻区域的方法是什么?选择不相邻区域的方法是什么?

2.如何进行数据的排序?

二、引入新课

现在又有一个新问题—我想将语文、数学、英语三科成绩都超过80分的学

生挑出来，该如何操作?(引入新知:设置筛选)

三、新授

1、设置筛选

(1)把光标定位在数据区

(2)选择数据菜单中的“筛选”命令下的“自动筛选”(问:表头的每个单元

格的右边会出现什么标记?)(3)单击语文旁边的下拉按钮

(4)单击下拉列表中的“自定义”选项，在“自定义自动筛选方式”对话框

中做如下设置

●单击“确定”按钮(讲述:筛选出语文成绩都超过80分的学生了!)

●同理，可对数学、英语两科成绩都超过80分的学生进行筛选

2、恢复筛选:(保留筛选标记显示全部数据)

●选择“数据”菜单中的“筛选”

●选择“全部显示”命令.

3、撤消筛选:(去掉筛选标记显示全部数据)

第 1 页 共 8 页

●选择“数据”菜单中的“筛选”

●单击“自动筛选”按钮，去掉前面的选中标记。

四、小结:数据筛选的运用

五、学生练习

教学后记：注意恢复筛选与撤消筛选之间的区别!

信息技术课的教案篇二

1.了解什么是电子钱包及目前常见的电子钱包。

2.了解如何使用电子钱包。

3.了解使用电子钱包存在的风险，并知道采取适当措施防范风险。

重点是如何使用电子钱包，难点是如何防范电子钱包使用风险。

建议本课用1课时。

电子钱包对初中生来说是一个相当抽象的概念，本课应通过视频和老师的

操作演示让学生对电子钱包有一个比较具体的认识。

资源目录中有一个支付宝电子钱包的视频：“1-6.1支付宝当面付”，通

过观看视频，让学生建立电子钱包的直观印象：电子钱包其实是一种管理电子

货币的软件。为了使用方便，一般都安装在智能手机上。

因为本课的内容无法让学生在课堂上操作，老师可以和全班同学互动，和

学生一起创设一个活动。例如，同学们约着一起看电影，其中一个同学用电子

钱包给大家买票，然后其他同学再通过电子钱包将钱还给买票的同学。任务创

设好之后，由老师在手机上操作，逐步地完成所设置的任务，操作过程应通过

投影演示给学生看。

电子钱包的应用越来越广，不仅在网购的时候可以用电子钱包来支付，在

平常逛街购物时，也可以用电子钱包支付，因为越来越多的商家接受电子钱包

支付。个人之间较小金额的往来也可以用电子钱包转账，非常方便。电子钱包

通常与银行卡连接在一起，电子钱包中没钱了，可以从银行卡中转进来，同

样，电子钱包中的钱也可以转到银行卡中。

学会使用电子钱包并不难，难就难在如何防范风险。而防范风险最重要的

一点就是设置好电子钱包的密码。

第 2 页 共 8 页

密码是生活中最重要的个人信息。我们经常要输入密码，例如：登录网

站、银行取款、网购、手机开机、连接wi-fi等。这么多密码如何记住而且不

容易被别人猜出来呢?

下面是一些设置密码的小贴士。

1.不要在所有的场合都用一个密码。

不管什么场合都用同一个密码的`坏处是显而易见的：只要在某一处密码被

人发现，你的其他信息也就一并泄露了。

例如：你在某个网站登记的信息被黑客了，里面有你的身份证号码、电

话、密码等信息，而你又恰好使用同样的信息登录另一个地方，这时你面临的

风险就显而易见了。

2.不要用姓名、生日、“”等容易猜的密码。

重要的密码应该包含数字、字母等多种形式的符号，长度应该在8个符号

以上。为了记住不同场合的密码，可以为自己创建一个设置密码的规则，这样

密码就好记又难猜。

例如：先设置个人基本密码，然后根据密码使用的场合，在这个基本密码

的基础上叠加一些其他符号。例如：基本密码+场合名称第一个拼音字母+填补

密码长度的符号。例如：你的基本密码是“imu99”，你习惯设置的密码长度是

10位，则登录qq的密码可以是“imu99qq”。登录金山快盘的密码可以是

“imu99jskp”。

教参的资源目录中有一个关于支付宝密码安全的视频“1-6.1支付宝里32

万不翼而飞”，让学生看后设计好自己的密码方案。

此外，在安全的网络环境下使用手机也是防范风险的重要手段。由于手机

中存储了我们很多的个人信息，因此不法分子会想方设法从我们的手机中盗取

信息，而通过wi-fi盗取信息是最方便的，神不知鬼不觉。

资源目录中有两个视频，分别是：“1-6.3央视315晚会曝光：警惕免费

wi-fi窃取信息”、“1-6.4公共场所免费wi-fi存风险”。观看这两个视频有

利于培养学生的信息安全意识。

那么，如何安全使用wi-fi呢?下面是一些小贴士：

第 3 页 共 8 页

1.关闭wi-fi自动连接功能用户在日常使用电子设备时关闭“wi-fi自动

连接”功能。因为如果这项功能打开的话，手机在进入有wi-fi网络的区域就

会自动扫描并连接上不设密码的wi-fi网络，这会大大增加用户误连钓鱼wi-

fi的几率。另外，用户在使用智能手机登录手机银行或者支付宝、财付通等金

融服务类网站时，不用不能够确定安全性的免费wi-fi，而是使用手机自带的

3g、4g，另外不要直接通过手机浏览器进行，请优先考虑使用银行或者第三方

支付公司推出的专用应用程序，这些程序的安全性要比开放的手机浏览器高。

2.拒绝来源不明的wi-fi设置钓鱼wi-fi陷阱的黑客大多利用的是用户想

要免费蹭网占便宜的心理。因此要想避免堕入类似陷阱，首先要做到的就是尽

量不使用来源不明的wi-fi，尤其是免费又不需密码的wi-fi。

如果是在星巴克、麦当劳这样有商家提供免费wi-fi网络的地方，用户也

要多留一个心眼，主动向商家询问其提供的wi-fi的具体名称，以免在选择

wi-fi热点接入时不小心连接到黑客搭建的名称类似的钓鱼wi-fi。

3.更换路由器初始密码除了要谨慎使用公共场所的免费wi-fi，家里使用

的路由器管理后台的用户名、密码，不要使用默认的admin，密码更改为数字+

字母的高强度密码，同时设置的wi-fi密码选择wpa2加密认证方式，相对复杂

的密码可大大提高黑客破译难度。

4.及时更新升级浏览器和传统有线网络相比，wi-fi网络环境下，用户信

息的安全性挑战更多。

用户在使用非加密的wi-fi网络或者陌生的wi-fi网络时，提前在笔记本

电脑或智能手机中安装一些安全防范软件以作提防。浏览器最容易泄露用户信

息，用户应该定时到浏览器的官方网站升级浏览器。使用浏览器登录网站时，

如果碰到需要用户输入账户名和密码并弹出“是否记住密码”选项框的情况，

不要选择“记住密码”，因为“记住密码”功能会将用户的账号信息存储到浏

览器的缓存文件夹中，无形中方便了黑客进行窃取。

教学参考资源

本课教学资源放在资源目录下：

1.视频材料：“1-6.1支付宝当面付”

第 4 页 共 8 页

2.视频材料：“1-6.2支付宝里32万不翼而飞”窃取信息”?

3.视频材料：“1-6.3央视315晚会曝光：警惕免费wi-fi

4.视频材料：“1-6.4公共场所免费wi-fi存风险”

信息技术课的教案篇三

1、掌握数据的排序方法

2、掌握多重关键字排序的方法

数据的排序

教学方法：讲练结合讲练结合(用电子网络教室进行演示讲解)

一、复习提问:

1、如何设置小数位数?

2、合并及居中操作有何作用?如何合并及居中?

二、导入新课

通过上几节课的设计，已经将我们的工作表装饰得很漂亮了。现在又有一

个新问题:如果我想按照每个人的上网时间的多少排序，以掌握每个人的基本情

况，该如何操作呢?今天开始学数据的排序!

三、新授

1、选取范围的方法

a.相邻区域的选取:(三种方法)

●用鼠标进行拖拉选取区域。●按住shift键，单击选择区域的两个对角

单元格。●按住shift键，同时用键盘上的箭头选择。

b.不相邻区域的选取:

★用上面的方法选取第一块区域后，按下ctrl键不放开，然后再用上述方

法选择其他的区域.

2、排序步骤:

a.选择要参加排序的数据范围b.选择“数据”菜单中的“排序”

c.设置要排序的主要关键字。说明:因为在选择范围时，选择了表头。所以

要选中“有标题行”前的单选钮。

d.由于想按降序排，所以选择“递减”e.单击“确定”按钮

第 5 页 共 8 页

四、小结:1.数据排序的方法2.思考:若遇到相同数据怎样设置顺序?

五、学生练习

教学后记：要让学生使用不同的主关键字进行排序，体会它的方便之处

信息技术课的教案篇四

1、复习word基础知识。

2、复习word基本操作。

3、打字练习。

课堂学习过程与方法设计

利用中考考试系统进行模拟考试练习，检测学生对word这部分的掌握情

况。

时间30分钟

题型：单选、多选、判断、操作、应用

总分：100分

一、学生登录考试端，输入准考证号，点击登录，比对信息是不是正确，

进入考试，待数据读入完成后，开始考试。

二、注意事项：

1、进入系统后，不要随意退出系统。

2、等数据读入完成后，再开始考试。

3、应用题部分有时间限制，提醒学生注意倒计时。

4、应用题部分输入法的切换，ctrl+ shift或alt+shift键。部分特殊符

号的输入。

5、操作题部分，直接点击前面的图标即可，做过后，注意保存，并关闭题

目。

6、考试时间到，系统自动收卷。

三、考试评分

考试结束后，进行系统评分。

四、试卷评析

当堂分析学生成绩，对题目进行评析。

第 6 页 共 8 页

介绍题目要求

巡视指导学生正确进入方法

利用屏幕广播进行成绩。

将学生成绩导出，交班主任。

1、客观题部分题目过多，学生掌握不熟练，这部分时间用时过多。

2、操作题部分不注意保存，做了没得分。

3、应用题部分，输入法的切换不熟练。

4、成绩很不理想，每个班利用课外活动再加一节课进行练习

信息技术课的教案篇五

1.体验app的制作和发布过程，了解app是如何制作出来的。

2.学会制作不用编程的app。

重点了解app是如何制作出来的，难点是制作一个漂亮的app。

建议本课用1课时。

前面几课主要是讲手机及各种应用，手机的应用离不开app程序，因此在

本单元的最后两课安排学生制作app，让学生对智能手机有一个比较完整的认

识。

制作app的软件有很多，本课选用的软件是appmaker，该软件是电脑版。

在资源目录中有该软件的安装程序。如果老师认为有更合适的制作app的软

件，也可以选用更合适的软件来制作app。

本课可以让学生选定一个制作app的任务，然后在电脑上自主完成。制作

app的任务可以是故事书，也可以是班级的文宣、某个报名活动的宣传等，老

师应该结合学生的兴趣特点，设计一些能调动学生学习积极性的任务，或者由

学生自己构思任务。

为了让学生体验制作app的完整过程，在学生完成作品后，老师可以将部

分制作得较好的学生作品发布到手机上，演示给学生看，并点评。本课实际上

是制作一个类似演示文稿的app，制作的过程比较简单，难就难在准备制作app

所需要的素材。老师应该针对各种任务为学生准备一些必要的图片和视频素

材，以防学生找不到素材影响教学效果。至于语音素材，教材中提到了用“文

第 7 页 共 8 页

字转成语音生成器”来制作语音，课堂上可以用这个软件来制作语音，该软件

生成的语音是wav格式的文件，而appmaker不支持wav格式的声音文件，所以

要用“格式工厂”转换声音文件格式。在学生完成app制作任务的过程中，需

要使用不同的软件，这样的安排，有利于培养学生的操作技能。

本课需要使用的软件都放在资源目录中：

制作软件：appmaker。

2.文字生成声音：文字转成语音生成器。

3.声音、视频格式转换：格式工厂。

第 8 页 共 8

页

本文标签： 学生密码电子使用钱包