苹果公司的全球价值链分工及其对中国经济的启示

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2024年5月3日发(作者：)

周苇：苹果公司的全球价值链分工及其对中国经济的启示

贸易投资

苹果公司的全球价值链分工及其对中国经济的启示

周　苇

（四川文化传媒职业学院，四川　成都　６１１２３０）

［摘　要］随着全球经济一体化进程的不断加快，各国根据其要素禀赋的丰裕程度在全球价值链分工中扮演着不同的角

色。文章结合要素禀赋理论以及全球价值链分工理论对美国苹果公司的运营进行分析，简要剖析了不同国家在苹果公司的全

球价值链分工中扮演的不同定位及其收益与原因，分析认为中国目前的国际商务形势处于一种机遇与困难并存的情况，中国

企业应该在这样的形势下抓住机遇，争取产业的升级，调整要素丰裕程度，从而在当代全球价值链分工中占据有利的位置。

［关键词］全球价值链分工；要素禀赋理论；苹果公司；比较成本理论

［ＤＯＩ］１０１３９３９／ｊｃｎｋｉｚｇｓｃ２０１６３７２１９

　　在当代全球经济一体化的深化过程中，世界整体受教育值链概念相对于价值链的定义更加强调全球性跨企业网络组

人口数量与教育水平都得到显著提升，资本、技术、管理以织。从苹果供应商的分布可以发现：苹果设备的零部件的设

及高素质劳动力等具有较高流动性的高级生产要素在不同国计，生产，组装服务皆由不同国家的不同企业提供，其核心

家间的流动愈加频繁。受现代国际贸易形势与政策的影响，技术含量高的关键芯片的设计和制造供应等资本密集型的核

国际贸易的关税壁垒以及非关税壁垒不断削减，商品及服务心零部件的生产和供应都由国外的厂商所占据，而中国大陆

在全球的流动性也不断提升。各国都以不同的形式参与到了的供应商，如富士康为苹果产业链提供的则是劳动力密集的

全球价值链分工环节中，一国依靠其特有的自然资源或人力制造业。正如微笑曲线理论所揭示：国际分工的模式从产品

资源发展其特定产业，企业则通过利用全球资源来弥补自身分工向要素分工转变，企业逐渐从生产最终产品向完成一个

的生产要素的缺乏，从而达到优化资源配置，提高企业效产品生产过程中的某个环节转变（施振荣，１９９６）。通过对

益，促进国家进出口贸易的目的。苹果产品的零部件分解，可以发现，其产品的设计由位于美

１　要素禀赋理论

国加利福尼亚州的苹果总部完成，其他关键零部件的生产则

由日本、韩国、中国台湾等厂商供应，深圳富士康分布于中

赫克歇尔和俄林曾指出生产要素的比例差别在生产中将

国大陆各地的工厂则提供了组装服务，最后由苹果公司进行

影响劳动生产率和生产成本，不同的商品所需要的生产要素销售并提供售后服务。甚至消费者可以在苹果产品的背面看

各不相同，不同国家所拥有的生产要素也不相同，这种生产

到“ＡｓｓｅｍｂｌｅｄｉｎＣｈｉｎａ”字样，可见中国企业在整个苹果公

要素的储备和资源禀赋的不同才催生了国际贸易的出现司全球价值链中所扮演的重要角色。然而这并不代表我国企

（Ｏｈｌｉｎ，１９３５）。美国苹果公司２０１５年财务报表显示，苹果业有很高的盈利能力。通过成本分析，可以发现在苹果产品

公司在２０１５年全年营业收入为２３３７１５亿美元，净利润的零部件中，手机设计、芯片设计与制造占据了产业链的利

５３３９４亿美元（Ａｐｐｌｅ，２０１５）。相对于２０１４年其营业收入

润制高点，面板、触控面板及存储器属于关键性的配件，但

上升了３５１４个百分点，其中，ｉＰｈｏｎｅ总共卖出逾３亿台并是其盈利能力则稍弱，而以富士康为例的组装工厂虽是苹果

首次超过Ｗｉｎｄｏｗｓ设备。通过硬件拆解，可以发现苹果设备全球价值链中不可分割的一个环节，但是只能拿到微薄的代

的零部件都来源于不同国家的企业，例如：基带芯片处理

工费用。在２０１０年卖出的ｉＰｈｏｎｅ所创造的利润中，苹果取

器，ＲＦ收发器，基带芯片电源ＩＣ皆由美国高通公司提供，得了５８５％。其次的是塑胶、金属等原料供应国，韩国依

ＷＩＦＩ套片、ＧＰＳ、触控芯片则由美国博通公司提供，影像传靠其高新技术优势占据４７％的利润，位居第三。值得注意

感芯片ＣＣＤ则为日本ＳＯＮＹ提供，显示面板为日本夏普公的是中国大陆劳工成本只占１８％（ＤｅｄｒｉｃｋａｎｄＫｒａｅｍｅｒ，

司提供，韩国三星则为苹果提供了内存ＤＲＡＭ，而我国的富２０１１）。虽然ｉＰｈｏｎｅ的零部件的封装和组装主要还是靠中国

士康为苹果设备提供了组装代工业务，台积电则为苹果提供企业，但是我国企业代工的利润率一直处于微笑曲线的最底

了晶圆制造，封测服务。以上国际分工与企业母国所拥有的端。可见，苹果全球价值链上主要利润分布在微笑曲线的两

生产要素的丰裕程度不无关系。

端，产品研发设计与品牌营销，中间才是生产和加工，而价

２　全球价值链分工理论

值链的高利润区间往往被发达国家掌控，而发展中国家则靠

廉价的劳动力处于价值链分工的底端。

美国学者提出价值链是指企业生产过程中涉及生产，营

销和交货以及对产品起辅助作用的各项活动的集合（Ｐｏｒｔｅｒ，

３　全球价值链分工收益非均衡性的原因剖析

１９８５）。而联合国工业发展组织在其基础上提出了更具代表

英国经济学家大卫·李嘉图曾指出，每个国家在参与国

性的全球价值链的概念：为实现商品或服务价值而连接生际贸易的过程中，并不是一定要生产各种商品，应该集中资

产、销售、回收处理等过程的全球性跨企业网络组织，涉及源去生产具有较大利益或者较小不利的商品，通过这样的比

从原料采购和运输，半成品和成品的生产和分销，直至最终较成本理论，可以保证一国在资本和劳动力恒定的情况下，

消费和回收处理的整个过程（ＵＮＩＯ，２００３）。可见，全球价最大化地提高生产总量，而这样的国际分工对（下转Ｐ２３４）

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　２１９

.. All Rights Reserved.

经济社会

中国市场　２０１６年第３７期（总第９０４期）

实践的过程和效果。教师的研究成果中受益，让学生面对面与教师交流、讨论、

３３　“六结合、五个一、四育、两入、一透”的新教学模碰撞，极大地丰富了学生的第二课堂活动，也提升了第二课

式转化到教学方法堂活动的内涵。

　　第一，通过课堂教学，直接将科研成果转化为教学内第四，将教研成果运用到实践教学中，提升学生职业能

容。在课堂教学中注意把理论性、基础性知识和研究的优秀力和实践能力。把第一课堂教学教研成果应用于第二课堂教

成果相结合传授给学生，注意把理论知识讲解和实践技能传学实践，按照研究成果提出的方法，组织学生开展了大量行

授相结合，在教学中结合当前的学科热点问题授课，结合当之有效的第二课堂教学活动。

前实践热点进行授课，将本学科领域最新学术观点和最新实

践动态反映到本课课堂教学中，效果良好。

参考文献：

第二，带领学生从事科研活动，培养学生的创新精神和

［１］王冰“六结合”教学法与《思想道德修养和法律基础》

实践能力。重视学生综合素质的培养，指导学生参加各级各

课程教学改革［Ｊ］．学园，２０１１，６（１２）

类科研活动，组织本科学生参加与科研项目有关的社会调研

［２］何岩落实两课“三合、两入、一透”的教学模式改革措

施的情况总结［ＥＢ／ＯＬ］．（２００７－０６－２６）ｈｔｔｐ：／／

活动，培养学生的创新精神和实践能力，科研与教学形成一

ｗｆｎｘｔｖｕｅｄｕｃｎ／ＡｒｔｉｃｌｅＣｏｎｔｅｎｔａｓｐ？ＩＤ＝３０２

种良好的互动关系。

檶檶檶檶檶檶檶檶檶

第三，加强教师与学生之间的科研交流，提升第二课堂

［作者简介］李明国（１９６３—），男，江苏新沂人，硕士，副教

活动内涵。通过学术讲座、学术沙龙等方式，让学生直接从

授。研究方向：思想政治教育。

檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵

（上接Ｐ２１９）所有参与国际贸易的国家都有利（Ｒｉｃａｒｄｏ，４２　宏观层面优化产业结构，提升服务业比重

１９２３）。美国、韩国、日本、中国企业在苹果的全球价值中国在全球价值链的分工环节中，主要以提供劳动力密

链中取得的收益具有非均衡性，究其原因，也可以通过比集型产业服务为主，为了提升中国企业在国际分工中的地

较成本理论来分析，美国企业拥有众多高素质的人力资源位，必须要大力发展以金融保险业，旅游服务业，现代国际

和资本，而中国企业因为缺少高新技术、科研能力与资会展业等具有高附加值的第三产业，从宏观层面上调整产业

本，只能提供回报率非常低的组装生产服务。除成本优势结构，促进ＧＤＰ健康稳步地发展。

不同外，要素禀赋同样决定了分工利益的不同，如：资

本、技术、管理和高素质劳动力等高级生产要素具有较高

５　结　论

的流动性，一般加工型劳动力这种初级生产要素，流动性随着全球经济一体化进程的加深，国际贸易，国际商务

较低。高流动性的生产要素维护成本较高，随着成本的上等学科不断地发展，跨国公司经营与管理在国际分工合作中

升，企业必定会要求更高的利润来维持开支。所以，发达的作用愈显重要。国际间的合作从产业间向产业内转移，跨

国家跨国企业掌控高级生产要素资本收益必然高，而初级国公司多以国际合作的方式完成其从设计研发，生产和销售

生产要素收益必然低。的整个过程，将价值链上升到全球价值链与国际分工合作的

４　苹果价值链的管理模式对中国企业的启示及

层次。

应对措施

在此新格局下，我国政府与企业应该抓住机遇，积极调

　　经过多年的耕耘，苹果公司已经造就了一条完善且先进

整产业结构，提高人力资源禀赋与各种要素收益，积极改善

的全球化的供应链体系。苹果公司的利润的真正来源正是由

我国在国际分工中的地位，健康稳定地向“制造强国”

于其对供应链的无缝把控，其对成本的严格审核是值得国内

转变。

企业借鉴与学习的。中国企业要想“站起来”“走出去”，

不仅应该学习苹果公司是如何在全球范围内优化其资源配

参考文献：

置，追求投资收益最大化的操作方法的同时也应该顺应我国

［１］ＡｐｐｌｅＩｎｃ２０１５ＵｎａｕｄｉｔｅｄＳｕｍｍａｒｙＤａｔａ［ＥＢ／ＯＬ］．ｈｔ

时代发展改革的浪潮，顺势而为。

ｔｐ：／／ｉｎｖｅｓｔｏｒａｐｐｌｅｃｏｍ／ｆｉｎａｎｃｉａｌｓｃｆｍ

４１　加大教育投资，提升人力资源质量，增加要素收入

［２］范云芳全球价值链分工的特征及其对中国的启示［Ｊ］．

人力资源禀赋是提高要素质量的主要方式和途径，近年

长安大学学报：社会科学版，２００８，１０（３）：５９－６２

［３］Ｏｈｌｉｎ，ＢｅｒｔｉｌＧＩｎｔｅｒｒｅｇｉｏｎａｌａｎｄＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＴｒａｄｅ［Ｍ］．

中国政府一直强调我国要从“世界工厂”向“制造强国”

Ｃａｍｂｒｉｄｇｅ：ＨａｒｖａｒｄＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＰｒｅｓｓ，１９３３

转变，这种转变必须通过万众创新，培育自主知识产权，利

檶檶檶檶檶檶檶檶檶

用国际资源，加强区域合作，增大教育投入，从而培养出具

［作者简介］周苇（１９８９—），男，汉族，四川遂宁人，澳大利

有高技能，高素质，高水平的人力资源，进一步提升我国企

亚纽卡斯尔大学工商管理硕士、国际商务硕士，四川文化传媒职业

业的竞争优势。

学院，讲师。研究方向：跨国公司经营与管理。

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.. All Rights Reserved.

本文标签： 生产价值链全球