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2024年5月9日发(作者：)
小学数学小组合作学习的国外研究
近年来，国外“小组合作学习”的研究正在迅猛发展。研究发现，小
组合作学习法在数学学习中能起到重要作用，有助于学生提高学习成
绩，增强技能和能力。以下是国外小学数学小组合作学习的一些研究。
一、小学生通过课堂探究式学习改善数学表现
《教育研究》（Educational Research）期刊发表了一项由芬兰学者们开
展的研究：利用课堂探究式学习，改善小学生在数学方面的表现。研
究结果表明，学生参与探究式学习的小组合作更多，更有利于改善学
习效果，在本次测验中取得了更高的数学成绩。
二、数学能力的发展与小学生的小组合作学习
美国学者发表于Psychology in the Schools期刊的一项研究，探究了小
学生小组合作学习对其数学能力的发展的影响。研究中，发现学生通
过小组相互学习，加深对数学知识的理解，并向他人展示自己在数学
方面的情况，从而帮助他们更加充分地发展数学能力，提升学习效果。
三、小组合作学习提高学生数学学习意向
法国劳伦森大学开展的研究发现，通过小组合作学习，学生之间互相
支持，激发学习的积极性，并且在数学训练中帮助学生更好地理解数
学，使其对数学充满积极的学习意向。
四、小组合作环境对小学生数学学习的影响
英国《教学辅导研究》（Teaching and Teacher Education）杂志发表了
一项以“小组合作环境對小學生數學學習的影響”为题的研究。研究发
现，教师在安排学生的小组合作学习时，应遵循有利于学习的顺序原
则，如将最高表现者放在最前面，避免将该学习过程“封锁”，有利于
学生经常表现的优 (supreme performers) 学生的数学学习得到充分的认
可。
五、增强小组讨论的有效性
西班牙学者发表在Educational Technology Research and Development
（教育技术研究与发展）期刊上的研究指出，通过在小学生小组讨论
中采用一些技术策略，如问题解答、思维导图和研究表格，可以进一
步增强学生对数学问题的讨论和思考等，从而提高小学生的学习效果。
总结
以上就是国外小学数学小组合作学习的一些研究。它们表明，小组合
作学习法能够给学生带来良好的学习效果，得到更有效的数学开发，
提高学生数学成绩和学习意向。希望在未来，教师可以更好地利用小
组合作学习法，提升学生数学成绩。
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