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2024年5月14日发(作者：)

主题背景：

“动物”一直是孩子们津津乐道的内容，不过不同年龄阶段的孩

子对动物的理解出发点都是不同的。大班的孩子除了对动物本身的理

解感兴趣之外，还会建立起一些以某一特征或主题为联系的认知。通

过孩子们理解常见的动物不同的特点以及其与周围环境的关系，有进

一步探索动物生活习性的愿望，同时引领孩子去结识探索更多的动物

朋友，让孩子自主的去理解动物，注重动物，通过不同的家园、学来

的被本领、千奇百态、我和动物是朋友等一系列学习脉络，在看看、

讲讲、做做的直接作用下，让孩子们自主的理解动物的特征及其人们

生活得关系，让孩子们以真善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜

怒哀乐，从而使孩子们对动物奇特的现象和特殊的本领感到好奇，体

验探索动物世界的乐趣。 由此我们展开了主题活动：动物大世界。

本主题分为四个小主题：不同的家园、千奇百怪、学来的本领和

我和动物是朋友。本主题重在引起幼儿对动物奥秘的进一步探索，情

感目标是喜爱动物，有保护动物的意识。

环境创设：

1、总体规划教室的空间，调整橱柜区域，表现“动物家园”的环境。

丰富相关经验，提供多元表达表现的机会。

2、墙面环境：利用各种材料创设“动物大世界”的主题墙面。

3、区域环境：创设多个区域“不同的家园”、“快乐的动物园”、“动物

分类”、“捡蛋”、“动物拼图”，鼓励幼儿发挥想象力，画出各种自己

想画的动物形象，然后根据动物的特点和习性实行分类，并贴到相对

应的区域内，持续丰富区域内容等。

家长与社区资源利用：

1、协助孩子查阅一些相关动物的资料，与孩子共同收集资料，共同

参与主题活动。

2、引导家长和幼儿一起完成调查表《濒临灭绝的动物》。

3、请家长利用空余时间为孩子讲述动物的故事，协助孩子理解各种

动物的本领，知道动物和人类的关系，扩大孩子的知识面。

4、与孩子一起收看“动物世界”“人与自然”等专题电视节目。

5、请家长配合让幼儿带一些家里饲养的小动物（鱼、乌龟等）来园。

6、即时将主题进程通过“家园共育栏”告之家长，理解主题活动的

意义与要求，主动配合教育。

主题反思：

每一个幼儿对于生活的周围环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤

其对于动物世界充满了好奇。可爱的小猫、机灵的小狗，憨厚的乌龟

------，在幼儿的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也

是孩子们生活世界中的一局部。这个月定的主题为“动物大世界”，

我们和孩子们一起去探索动物的生活习性、生活习惯，初步理解人类

与动物共存共荣，为保护动物和维护动物生存的环境做一些力所能及

的事。

活动热热闹闹的展开起来了，小朋友也非常积极的参与到活动中

来了。纷纷从家里带来了相关动物的图书、图片、碟片，给自己最喜

欢的动物画了像等等。利用孩子收集来的动物图片和亲子调查表，我

们创设了“动物找家”“谁是冠军”“濒临灭绝的动物”等版面，使幼

儿随时都能够看到他们想理解和理解的动物。我们在美工区投放了

折、剪、画动物，让幼儿自己动手制作各种可爱的小动物。通过这些

活动，使小朋友更进一步的理解了各种动物。在建构区放入了幼儿自

己搭各种动物，为每个动物搭建有趣的家。

通过一段时间主题的展开，丰富了幼儿对动物的经验，知道了一

些常见动物的特征，能说出几种保护动物的方法，会在游戏活动中用

身体动作表现动物的动作特征，模仿动物做爬、跳等动作，知道了动

物与动物、动物与人们的密切关系，培养了保护动物的情感。

本文标签： 动物孩子主题理解幼儿

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