校企合作方案(机器人专业)

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2024年5月15日发(作者：)

校企合作方案（机器人专业）

——“人工智能”校企专业共建、人才培养方案

一、校企合作的背景

经济产物发展的必要性：随着全球工业发展趋势，全球劳动力成本上升，而作为新兴

领域的机器人产业迅速崛起，制造商为保持竞争力采取机器人替代人工劳动力拉高人均产

量已是全球制造业发展的趋势。企业生产作业人员将由机器人全部替代人工的转型是未来

制造业发展的必然产物。

国家政策的推动：国家教育部发布关于《积极支持民间资本进入教育领域促进民办教

育健康发展办法》，积极鼓励支持民间资本以多种形式进入教育领域，允许民间资本以入

股等形式，参与对现有公办高中、中职学校、高职院校进行股份制改造，提高良好的政策

环境；运用社会力量办学，举办满足特色化、多样化需求的学校，促进多元化办学格局的

形成。

中高职技术学校专业拓宽发展的形势：为社会培养动手能力强、实干型，具有专业技

术的人才是中职技术学校的教育方针。在当今经济发展突飞猛进的迫切形势下，培养与时

俱进、适应企业技术要求的技能型人才，开拓新的专业解决社会、市场之所需，是中职技

术学校迫在眉睫急需解决的问题。

校企合作建设目的：由于人力成本的快速上升，全球产业结构深度调整，越来越多的

企业装配自动化设备来提高产能、降低人力成本。以全球代工帝国富士康集团为代表的机

器人计划是：三年后将目前的1万台机器人增至100万台。由此看出，中国作为“世界工

场”正在快速进行技术升级，顺应制造技术的向前发展，自动化生产时代的到来已是一种

趋势。可以预计，未来的几年中，企业对于自动化高层次人才的需求越来越大，而目前我

国能够掌握机器人操作、调试、维修的技能人才极度缺乏，国内大中专院校机器人专业开

设几乎为空白，所以，开设机器人相关专业，建设机器人实训基地是亟需解决的问题。

开设机器人专业、建设机器人实训基地为适应目前高素质、复合型人才培养的需要，

通过教学、实操训练可以为企业培养大量自动化高层次人才，避免将来人才缺乏的问题。

同时把实验室建设成实验教学体系合理、开放共享、特色鲜明、培养高素质人才的重要平

台，达到全国有较高知名度的一流水平机器人实验教学示范中心。

二、公司介绍

自主填写

三、合作优势

为顺应当下经济、企业发展的形势，加快技工教育发展的要求，实施以职业能力培养

为中心的教学模式，为企业培养既有良好职业素质又有较强操作技能的应用型人才，国务

院在《关于大办发展职业教育的决定》中指出：“职业教育要改革以学校和课堂为中心的

传统人才培养模式，大力推行工学结合、校企合作的培养模式”。如何利用社会资源，发

挥内在潜力，实现优势互补，强强联手，实现资源利用的最大化，因此，走出去，引进来，

已经成为整个社会不可阻挡的潮流和趋势。

进一步加强校企合作、订单培养的模式，即是发挥学校与企业的各自优势，共同培训

社会与市场所需人才是学校与企业双赢的模式之一。加快推进人才培养模式的根本性改变，

扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合；找准专业与

企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢

的目标。

合作优势可体现在以下几方面：

1.学校方面：校企合作符合职业教育发展的内在规律，有利于促进职业教育发展。学

校在合作过程中有效提高了教学质量，进一步加强与企业的合作，实现学校与用人单位的

“双赢”。学校在合作中挑选今后的行业合作伙伴，在建立实习基地等“初级层面”的合

作关系外，还将逐步推广到合作探索、合作改革现有人才培养模式等其它形式，促进职业

学校及企业加速发展。

2.企业方面：校企合作符合企业培养人才的内在需求，有利于企业实施人才战略。企

业获得了实惠与利益，提高了参与教育培养人才的积极性，主要表现在：学校让合作企业

优先挑选、录用实习中表现出色的学生，使企业降低了招工、用人方面的成本和风险；使

企业感受到接受学生顶岗实习不仅不是负担，而且成为有效的劳动生产力，降低了劳动力

成本；学生在企业学习专业技术，企业的技术人才通过带教实现教学相长，加强了自我提

高能力；通过校企合作项目，将企业文化与理念传输给教师和学生，扩大了企业品牌与无

形资产的影响，造就了企业的潜在合作伙伴和客户群体。

3.学生方面：校企合作符合学生职业生涯发展需要，促进解决学生实习、就业，也有

利学生提高就业竞争力。通过校企合作培养，学生普遍具有良好的职业意识，在实习中初

步具备了顶岗生产的能力，学生在生产、服务第一线接受企业管理，在实际生产岗位上接

受师傅手把手的教学，和企业员工同劳动、同生活，可以切身体验严格的生产纪律、一丝

不苟的技术要求，感受劳动的艰辛、协作的价值和成功的快乐，使毕业与就业接轨。也对

培养学生的组织纪律观念、良好的职业道德、认真负责的工作态度，以及艰苦朴素的生活

作风、团结协作的团队精神和坚定乐观的生活态度都有极大的帮助。并且增加了一定的经

济收入。

4.市场信息优势：“产学结合、校企合作”这个基本模式，它既能发挥学校和企业的

各自优势，又能共同培养社会与市场需要的人才，是高校与企业双赢的模式之一。我们公

司将充分发挥企业的信息优势，提供最新信息：包括市场需求信息、实用技术信息、热门

专业等信息，为学校提供一个培养人才的方向和目标，这样就能最大限度减少学校和学生

的盲目性，提高学校的综合竞争力和学生的就业竞争力。

5.教师培训，兼职教师合作：

1）学校可每年定期派遣一定数量的专业骨干教师到相关企业挂职锻炼，培养“双师”

队伍。挂职期间企业提供相关工作岗位，保证挂职效果。挂职锻炼结束时，向院校提交教

师挂职锻炼的证明和评价；

2）由企业可为学校提供专业技术教师到校任教。

四、机器人行业介绍

目前，机器人产业正在全球范围内加速发展，预计2022年的全球工业机器人销量仍

然以两位数大幅增长，销量或将达到28.5万台。2015年全球工业机器人销量同比增长12%，

而全球正在使用的工业机器人已超过150万台。到2023年，这一数字将突破230万台，

其中140万台在亚洲，占比超过一半。

根据IFR在2015年统计报告《World Robotics2015》中预测，2021到2023年世界

工业机器人销量增长年均15%左右，到2022年末，中国机器人保有量将有超过40万台。

到2023年预计全球销量40.15万台。假如我国销量占全球总销量的30%，2023年我国机

器人销量将达到12.05万台，市场规模约361.5-602.6亿元；

预计到2021年末，我国工业机器人产量将达到11.15万台；销售量将达到23.04万

台以及保有量将达到136.04万台。

工业机器人功能比例分布图

工业机器人在国内的应用以汽车以及电子工业居多，此外还有橡胶塑料、军工、航空

制造、食品工业、医药设备、金属制品等领域。从应用行业看，汽车行业依旧是中国工业

机器人市场最大的消费行业，电气机械和器材制造业位居第二位，金属制造行业位居第三

位。

机器人应用领域

工业机器人是先进制造业中不可替代的重要装备和手段，是衡量一个国家制造业水平

和科技水平的重要标志。我国已经是世界公认的制造业大国，随着我国工业转型升级、劳

动力成本的不断提高及机器人生产成本下降，经济发展模式格局的调整，生产人工智能自

动化、发展高科技产业已经成为必然之路。

五、工业机器人专业人才培养体系

1、工业机器人人才岗位分析

岗位

工业机器人操作

工业机器人现场管

理

工业机器人维修应

用

工业机器人装配调

试

工业机器人应用开

发

工业机器人销售服

务

技能要求

工业机器人操作与编程

人才适用企业

机器人应用企业

工业机器人维护、工艺及现场管理 机器人应用企业

机械、电气、控制的安装、检测与维

修

机器人安装、电气调试、装配（本体

装配）

自动化生产线设计与应用、工作站装

调、工作站设计与改造

产品集成解决方案，售前技术销售方

案、售后产品调试安装交付等

机器人应用、机器人制造企

业

机器人应用、机器人制造企

业

机器人应用企业、集成厂商

机器人制造企业、机器集成

厂商

结合中高职院校的实际特点及机器人行业应用的共性特点，专业培养方向：培养掌握

工业机器人维护检修的基础理论和操作技能，能独立从事大型机电设备、工业机器人应用

系统的操作、安装、调试、维修、运行等方面的工作任务；

2、工业机器人人才培养目标

培养目标

就业方向

薪酬标准

为企业技培养输送应用与维护型人才。

自动化车间从事机器人操作员。

实习薪资：按实习企业工资待遇计发；

就业薪资：保证综合月薪不低于5000元/月

3、工业机器人专业中高职课程体系建设

1）工业机器人专业建设知识体系

2）工业机器人中高职课程体系：授课及实训

2.1理论课程与实训课程各50%，理论课程采用“做中学”网络平台项目驱动式3D与

视频课程+工程师讲解+互动答疑模式，实训课程全部采用工程化项目实操方式，是学生真

正掌握基本设计、编程、工艺，操作等关键技能。

2.2前置课程：机械制图与CAD，机械基础，Solidworks建模，电气控制与PLC，焊

接技术，电工上岗实习，电工中级实习，机械装配实习，电工高级实习，液压与气动传动，

工业机器人应用认知。

★核心课程：工业机器人工作站维护，工业机器人工作站维修，工业机器人工作站安

装与调试。

★后续课程：工业机器人工作程序调整，工业机器人工作站优化，工业机器人工作站

操作说明书的编写，工业机器人营销。

2.3教学计划

课

程

类

别

文

1

化

与

2

德

安全环境教育

20

材 讲座

防教育）

课

程

课程名称

编

1

号

入学教育（含军事国

10

材

德育课省规教

讲座

班团活动

德育课省规教学前军训

2 3 4

时量

各学期

周课时分配 总课

教材选用 备注

育

课

3

4

5

语文（含应用文写作）

数学

英语

3

2

2

3

2

2

2

160

64

国规教材

国规教材

国规教材

文化考试

文化考试

省等级考

2 2

96

试

省等级考

176 国规教材

试

省达标考

128 国规教材

试

6 计算机应用基础 4 4 3

7 体育与健康

公共关系基础（含礼

2 2 2 2

8

仪教育）

9 职业道德与法律

2

2

2

1

2

1

32 自选教材

德育课省规教

文化考试

32

材

德育课省规教

32

材

德育课省规教

16

材

德育课省规教

32

材

自选教材或自

32

编教材

自选教材或自

32

32

1

14

1

8

64

国规教材

64

（学生处）

958

160

国规教材

考试教材

自编教材

编材

省普通话过级

文化考试

10 职业生涯规划 文化考试

11 经济政治与社会 文化考试

12 哲学与人生 文化考试

13 音乐 1 活动展示

14 书法 1 1 活动展示

省等级考

试

活动展示

15 普通话

1

18

4

2

2

16 班团活动

合计（周）课时

1

18

6

2

专

业

1

2

电工电子基础

电工电子技能与实训

文化考试

技能测试

课 3

4

6

7

8

机械制图与机械基础

电气控制与PLC技术

6

6

6

6

96

96

96

96

80

96

168

国规教材

国规教材

国规教材

国规教材

校企联合

文化考试

文化考试

文化考试

文化考试

文化考试+

认知测试

文化考试+

技能测试

文化考试+

技能测试

文化考试+

技能测试

传感器应用技术

单片机技术

工业机器人入门

工业机器人安装调试

10*8

编写教材

校企联合

9

与维护保养

工业机器人操作与编

10

程

11 工业机器人典型应用

合计（周）课时 94

6*16

编写教材

校企联合

4*16 10*4 4*16

编写教材

校企联合

6*16

178

40 166 1048

96

编写教材

说明：以上专业核心课程（工业机器人入门、工业机器人安装调试与维护保养、工业

机器人操作与编程、工业机器人典型应用）由企业派专业工程师负责教学及考核，其他课

程遵循学校原有安排。•

本文标签： 机器人企业工业专业合作