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2024年5月23日发(作者：)
二年级下册第三课《蝴蝶》
一、课标分析
学段目标
应充分注意低年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的噪音和灵巧
的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜
明。
1、激发和培养学生对音乐的兴趣
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
教学内容标准
一感受与鉴赏
音乐表现要素
1、自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。聆听歌声时能做出相应的情绪或体态
反应。
2、能听辨童声、女声和男声。
3、感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。
4、能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
音乐情绪与情感
1、体验不同情结的音乐，能够自然流出相应表情或作出体态反应。
2、体验并说出音乐情结的相同与不同。
音乐体裁与形式
1、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能随着进行曲、舞曲音乐走
步、跳舞。
2、能够区別齐唱、独奏、齐唱、齐奏。
音乐风格与流派
1、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
（二) 表现
演唱
1、参与各种演唱活动。
2、知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。
3、能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
4、能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
5、每学年能够背唱歌曲4-6首。
演奏
1、学习常见的打击乐器。
2、能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
综合性艺术表演
1、能够参与综合性艺术表演活动。
2、能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
3、能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
识读乐谱
1、认识简单的节奏符号。
2、能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
3、能够用唱名模唱简单乐谱。
三创造
探索音响与音乐
1、能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
2、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
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