admin管理员组

文章数量:1531374

2024年5月31日发(作者：)

根据认知益智类玩教具的特点和设计原则,进行构思

玩教具是幼儿园教师在教学中采用的一种教学手段，它包括教师运用的教具、幼儿操

作活动的具体材料、电化教学等，它是教师有效地传递信息、促使幼儿与教师相互作用，

以及发挥幼儿学习积极性、主动性的重要因素。对于年幼儿童，由于他们的注意的无意性

占优势、知识经验的贫乏以及记忆、思维等具体形象的特点，玩教具的运用显得尤为重要。

玩教具运用得当，可以帮助孩子更好地理解、思维，调动幼儿学习的主动性，促进师幼互

动，提高课堂教学效率。在目前班额普遍超编、集体教学仍是我国主要教学形式的情况下，

优化教玩具，提高课堂教学效率，是非常重要的。

多年以前，玩具大部分是自制的。但随着玩具生产的普及，玩具品种的增多，制作也

越来越精致、细腻，加上各种各类电动玩具的出现，现在已很少人自制玩教具了。许多家

长、幼儿园不惜金钱买回玩具给孩子玩，以为这是智力投资，是值得的。其实，商品玩具

都易产生负效应。它往往能束缚学前儿童的创造力，压抑学前儿童动手动脑能力，影响学

前儿童的智力发展。例如机械玩具、电动玩具，无需多动脑筋和花费任何心血，仅仅让孩

子学会“按动电钮”的动作就可以了。这对于激发孩子的聪明才智无多大的帮助。倘若教

师和家长巧妙地引导孩子自己动脑筋设计玩具，哪怕是最简单的纸折玩具、自制布娃娃，

虽然土一点，制作的玩具并不美观悦目，但孩子自己动手制作的玩具，其效果大不相同。

这样不仅使孩子的智慧得到发挥，而且会使孩子养成热爱自己的劳动、珍惜玩具等诸多好

习惯，会在孩子成长的道路上产生潜移默化的教育作用。

目前，幼儿园使用的玩教具，一部分是购置的，如：塑胶、机械、户外大型运动器械

等，另一部分是自制的，由于大部幼儿园没有足够的财力去购买满足幼儿各种游戏活动所

需要的玩教具，因此，在幼儿教育实践中，许多教师都发扬勤俭节约的精神，就地取材，

根据教育教学需要自行设计制作玩教具，这是幼儿园教师的一项基本教学技能。那么，怎

样才能制作出形象生动逼真、美观实用的各种教玩具呢？ 今天我将从四个方面讲解玩教具

的制作。

l 了解玩教具的相关概念

l 掌握自制玩教具的设计原则和构思要点

l 掌握幼儿园常见玩教具种类及设计要点

l 掌握幼儿园常见的各种玩教具的基本制作方法

一、玩教具的相关概念

玩教具，就是配合教学使用的玩具

玩教具按用途分：教具和玩具。

按系列分：

（一） 玩教具的特征

玩具是幼儿生活中的主要内容，玩具是幼儿的亲密伙伴，他们是在玩玩具过程中认识

世界，培养能力。对于幼儿来说玩具就是教具、学具，教具、学具有时就是玩具。

1、玩教具的定义

本文标签： 教具玩具幼儿孩子设计

版权声明：本文标题：根据认知益智类玩教具的特点和设计原则,进行构思 内容由热心网友自发贡献，该文观点仅代表作者本人， 转载请联系作者并注明出处：https://m.elefans.com/xitong/1717116722a536142.html， 本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容，一经查实，本站将立刻删除。