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2024年6月8日发(作者：)
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Unit 6 Go Out and Enjoy Life !
一、 单元整体解读及分析
Unit 6 Go Out and Enjoy Life !
单元 本单元主题是出去玩并且享受生活。了解如何问路和指路，学会常用的
内容 日常问路用语。并依据个人情况对自己所处环境进行简单的书面描述，
分析 完成生活中需完成的语言交流。
学生 我们所面对的是中职对口单招的学生，将来他们需要直接与各种各样的
情况 顾客打交道。中国的国际化程度越来越高，有越来越多的外国人来中国
分析 学习、旅游、从事商务活动等，随着江浙沪的国际化发展，行业对学生
提出了要具备一定英文交际能力的要求，以有利于学生的职业发展。本
节课的授课对象是中职对口单招一年级学生，他们将学习必要的高考技
巧及掌握相关句型对学生来说非常必要。然后，从学生英语学习的现状
看，除去小部分学生对英语有一定的兴趣且基础还行，大部分学生存在
以下三方面问题：一是英语基础弱，词汇量小；二是不能把英语知识转
换为一种交际能力；三是缺乏英语学习动机和学习兴趣。针对现状，我
做出如下设计：一、教学内容难度适中；二、教学目标不高，并对不同
程度学生提出不同的学习要求：基本要求和较高要求；三、精心设计教
学环节，激发学生参与教学活动。
第1课时：Warming up; Words
第2课时：Listening and Speaking;
课时 第3课时：Reading and Writing
划分 第4课时：Language in Use
第5课时: Real Life Skills
第6课时: Further reading & Practice
二、分课时教学设计
第1课时
教学目标 ： 知识目标：掌握本单元讲要出现的词汇和日常生活中常见的几种
打招呼的方式。
技能目标：能够听懂常用的问候语并作出应答，能够进行简单的自
我介绍填写证件上的个人信息。
情感目标：培养中职学生愿意用英语沟通，对英语产生新鲜感，交
流中能尊重他人。
教学重点： 简单日常交流
教学难点： 能够熟练运用问路和指路的语言进行交流，并且能够介绍所在城
市或小镇。
教学方法： 情境交际法、项目教学法、归纳总结法
学习方法： 情境交际法，做中学，做中体会，合作学习
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教学媒体：多媒体
教学过程：
一、 warming-up
Q：Where will you go to the following things？Find the correct places on the street
map.
（gum 、chinese restaurant、bookshop、bus stop、park、supermarket、
car park、cinema、phone box、shopping mall、music shop、bank、
post office、library、museum）
go boating ： park
buy books ： bookshop
buy CDs ： music shop
save money ： bank
take a bus ： bus stop
send a letter ： post office
see a movie ： cinema
eat out with friends ： Chinese restaurant
二、work in groups
In groups，ask and answer the question：Where are you going this weekend？
A：Where are you going this weekend？
B：I’m going to the park.
C：I’m going to the library.
三、常用问路的表达
Excuse me, could you tell me __________________________________ (去……
的路)？
__________________________________（怎么
去……）？
__________________________________（……在
哪儿）？
__________________________________（我怎么
到……）？
(the way to 、how to get to 、 where is 、 how I can get to)
四、基础梳理
1、hang out 常去某处
hang作为“悬挂，吊着”的意思是不及物动词。
e．g．在我们的上方悬挂着一盏灯。
A lamp hung over us.
还可以表示“绞死“的意思
e．g．他因犯谋杀罪而被处以绞刑。
He was hanged for murder.
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