公告书之毕业班级群公告

admin管理员组

文章数量:1535052

2024年6月12日发(作者：)

毕业班级群公告

【篇一：小小班级群的“魔力”】

小小班级群的“魔力”

——引导学生网上学习的对策

温岭市大溪镇潘郎小学陈军松

引言：

对于在网络里浸泡着长大的90后学生而言，qq的影响力是毋庸质

疑的。从学生接触网络的那一刻起，他们便认识了qq。比起blog、

bbs、e-mail、msn，他们更多的认同并习惯使用qq，通过这个小

小的工具，交流沟通，传递信息，体会网络通讯的便捷。

当然，qq的易操作是其中的一大原因。实践证明，越不起眼的东西，

有时越强大，越难战胜。所以，我们只能试着融合、整合，而非坚

决地排斥、制止。

出现状况：

上学期的某节电脑课，一个男同学突然跑过来：“老师，您的宝宝多

大了？”“哦？”我被问的一头雾水。旁边的女同学神秘地笑笑，向我

解释道：“老师，陈斌问的是您的qq宠物呢？我们都管它叫宝宝。”

呵，原来如此。这帮“小网虫”，网络术语倒是学得挺快。 没过多久，

六（1）班传出一条颇具爆炸性的消息。班里的“电脑小博士”李晨露

在给每个同学分发qq号码。一人一号，全是他义务申请的。

难不成，这帮孩子都迷上了上网，迷上了养qq宠物？这事儿，变

得有点棘手了?? 陷入沉思：

众所周知，农村学校虽然开设了信息技术课程，但由于资金等各方

面原因，电脑硬件、校园网络的建设等却远远跟不上。信息技术是

一门特殊的学科，除了信息技术书中的专业知识，更多是操作累积

的实践经验。作为一名信息技术教师，对于学生上网，自认为无可

厚非。一周一节的电脑课，课堂上学到的东西十分有限。“授人以渔”

后，更多靠的是他们平日的多做多练。信息技术的“特殊性”，决定

了我看法的“独特性”。它作为一门实践操作型的课程，不摸索，没

有点探究精神，是不可能有所进步，获得知识与能力的。如果学生

缺乏自学的兴趣，强烈的好奇心以及探究的欲望，更不可能对信息

技术无穷的新知有重大的发现、质疑，进而刨根问底，捕捉信息的

能力、信息素养等也无法提高。所以，暂且不论学生上网的内容是

否关乎学习，能喜欢“触电”就是一件好事。学校开设的电脑兴趣小

组课上，我经常听到这样的“相约”：放学后，咱们去***家上网吧。

也陆陆续续得知，一部分学生晚上或周末乐衷于网上冲浪，玩游戏，

养宠物，聊聊天，是他们的“必修课”。对此，我总是一笑了之。多

点鼠标，多敲击键盘才能出it人才，这是我一贯的观点。我认为，

学生对游戏、聊天、养宠物的高涨热情，属于初涉网络的人必经的

初级阶段，等一切熟知后，他们便会主动、自觉地朝其他方便琢磨、

研究，从网络中获取更大的收益与价值。所以，单从学科教师的角

度思考，我并不反对，只要把握好一个“度”，适可而止，一切都好

商量。更不会觉得全班人手一个qq号，是一件多具“威慑力”的事情

了。可关键是，在本学期我不仅担任信息技术学科的教学，还兼当

“六（1）班班主任”一职。教育无小事，防微杜渐也好，未雨绸缪也

罢，看来我得重新斟酌事态的严重性与后果。

首先，电脑这东西，它能使人上瘾。特别是沉溺于网络游戏的学生，

影响学习不言而喻，严重者甚至玩物丧志，误入歧途。这样的事例

并不鲜见，也可说不胜枚举。当然，任何事情都不能一概而论。据

我的调查，班级里几个家有电脑的学生，成绩并没有退步。网络打

破了在校学习的局限性，学习范围得到无限延伸。通过上网查找资

料，更好地帮助他们学习，拓展了阅读面、知识面，语数等学科的

成绩，也一直平稳前进。相反，那些家庭没有条件，学生自己创造

条件——跑网吧上网的，倒是让人充满担忧。网吧是个鱼目混杂的

地方，传输的不健康东西也多，没有学校里老师对信息知识的“过

滤”“筛选”。不良的上网环境，使得缺乏定力、自制力的小学生容易

“近墨者黑”，再加上家长的漠视，不予管制，在网吧迷恋上

网络游戏，一发不可收拾的学生比比皆是，我认为弊远远大于利。

怎么办？该怎么处理？我陷入了沉思：上网一事强制不得，没法作

硬性规定，主动权在学生手中，不是老师一“发号施令”，他们即能

“一呼百应”。找他们循循善诱地谈一次话？还是举行一次意味深长

的活动，寓教于活生生的“反面教材”中？我一一否决了，教育应该

是从心灵深处拨动，“润物细无声”才最有效。那样的形式，有点单

薄无力。

初步设想：

那天放学后，我来了个紧急召见，向事件的发起人李晨露“证实”此

事。他告诉我，是班里的同学听说qq宠物能“说话”，会“撒娇”，是

个很有意思的玩伴。强烈的猎奇心理，促使他们兴致盎然，新鲜劲

一上来，个别同学请他帮忙申请qq，其他人跟着瞎起哄，纷纷拜托

他弄一个，就这样上演了一幕qq号码大派送的场面。

看来，班级里上网的队伍并未如我想象般庞大，有些孩子对网络的

兴趣起于课堂，也止于课堂。我不知是喜是忧，但有一个问题必须

要面对解决，对于那些上网成“虫”的孩子，是否该有实际的措施与

行动？引导，至少是目前有必要迈出的第一步。脑袋里有一个念头

闪过，对！何不利用qq，组建一个班级群？——这也算是一种新的

尝试！

一方面，通过qq群的建立，我可以旁敲侧击，侧面了解学习的学

习现状、思想动态。置身于群中的我，即是这个大家庭中的一员，

与学生同悲，与学生同乐。这种角色的意识非常重要，在虚拟网上，

我必须淡化教师的“身份”，强调我只是某某人，而不是学校那个管

着大小事务的班主任老师。有了这一层的“转换”，学生可以认识另

一个“我”。在这样的前提条件下，我相信，学生在这个平台上才能

畅所欲言，也才能达到我了解、熟悉、掌握学生的目的，我也才可

以借此来窥视他们的心理变化，监督他们的日常行为；另一方面，

建立班级qq群，是为了促进他们更好地学习，这也是最重要最关键

的。尽管群中的我是他们的“大朋友”，但仍然可以有意无意地灌输

一些“学习思想”，端正他们的学习态度，使其明确作为学生真正、

首要的任务是学习。激发他们对信息技术的求知欲，提高他们学习

的斗志与信心。通过树立自身的良好形象，来达到以身作则、潜移

默化的教育效果。

比限制更有效的方法是接纳。于是，我亲历亲为，组建好一个qq

群。把李晨露设置为班级群的管理员，他的积极性很高，一下子加

进了十几个成员。希望这是一个美好的开始，我对此充满好奇与期

待。

实施过程：

1、基于qq群，引导学习，转移兴趣

一段时间的接触，学生对“我”果然亲近了许多，尤其是男同学（上

网以男生占比例较多），经常问我（上网）在干什么。我马上报告

说自己在看某某书（是他们正在学习的教学内容）或者说在浏览网

页、查看资料，通过这种积极的态度，正面的引导他们，老师上网

原来是为了学习、充电。使其明白网络只是一个工具，可以用来玩

游戏放松心情，更可以为我们提供畅游知识海洋的机会。让他们拥

有正确的判断，逐渐养成在网上学习的习惯，形成学习至上的价值

观。学生喜欢“搭理”我，这是个好兆头，现在的孩子，心眼芥蒂多，

尤其是对自己的老师，总自以为你是他们的“领导”，有什么话不能

随便讲也不愿多讲，怕一不小心“祸从口出”，成为挨批的对象。因

此，“我”绝不能暴露自己“卧底”的身份，他们也肯定浑然不知，被

他们新认定、接受的哥们——我，其实阴谋大着呢。这只是一个小

小的开端，好戏还在后头——哪个老师不是为了教育而来？呵呵，

上当了吧。我心里暗暗偷着乐，为自己成功迈出的一步。

2、基于qq群，促进学习，共同提高

接下来，我开始循序渐进地施展我的计划了。和他们聊天之余，我

在班级群里常发些简单的知识问答题让他们思考。小家伙们的兴致

水涨船高，聪明也不是盖的，一副娱乐我为先的样儿。然后，我趁

热打铁，时不时发些信息技术的操作题，如利用网络搜索引擎来查

找有

关电脑硬件的知识，给他们规定时间，竞赛胜出的，得到我奖励的

自定义表情：你真棒！还能有机会被评为班级的“电脑标兵”。同学

之间彼此竞争，做题的兴趣被我吊得老高老高。

持续一段时间后，眼看着孩子们在网上学习的动力似乎有了，不完

全是为玩来着。我觉得时机有点成熟，便经常让他们通过各种渠道

与我进行交流，如向我提问，请发送电子邮件，我才会回复；要求

他们在我的博客上评论留言，并建立自己的博客与我作链接，定期

上传一些自己的作品更新。所有这些操作都需要学生自己慢慢摸索

才能掌握，我要做的就是稍加点拨，不但没有削弱他们对学习信息

技术的兴趣，还无形中培养了他们探索能力。已学会、并能熟练操

作的学生，我便让他当“小老师”，在班级群中向其他同学“传授”方

法。讲不清楚的地方，我再补充，保证他们的热情与积极性。

临近期末，我装作不经意地在群公告里发布期末模拟考的消息。并

在网上搜集了一些练习资料，以实践操作题见多，发在群的共享空

间里，让他们下载来自己做做看。同时，还告诉他们这是老师的一

手资料，没上网的同学可没这份特权。略施小计，他们乐坏了。其

中的有些练习我还专门在课堂上操作、讲解，这些家伙们之前接触

过，上课举手的积极性空前高涨，手肘和桌面的轻轻碰撞声此起彼

伏，一口一个“老师，我来！”惹得其他孩子看着愣愣的，而这帮孩

子象之前约定好似的，嘴严实着呢，硬是不透露半个字。也好，无

心插柳柳成荫，居然无形中成就了这帮孩子的成功感，也渐渐积累

了更多的自信。

3、基于qq群，激励学习，拓展视野

暑假到了，我也不放过一切可以提高他们的机会。我推荐了好几个

优秀的电脑、图书网站给他们，在群里发送一些信息技术知识的相

关网址，供他们借鉴与学习。教他们如何建立收藏夹，分门别类地

把网址收藏进去。孩子对电脑的熟知程度不一，但总得来说都挺溜，

也乐意接受有关的专业指导。在他们眼里，我显然不是菜鸟，而是

一个真正深入浅出的大虾。所以，只要我的qq一上线，找我的小鬼

们便一大堆，在群里叽叽喳喳个没完。有了这份融入，我说话的分

量自然也重起来了。聊天时，我也时不时帮他们定一些计划，并随

时做突击检查。孩子们也乐意我这份督促，觉得是我对他们的重视。

群公告也一直在更换，如：期末如约而至，请各位“大虾”全力以赴，

与它来一场美丽的约会??我们的目标是——没有退步，只有进步??

让我们一起，用鼠标点开知识的大门??每个公告，我都费点心思去

写，善用网络用语，多表扬多鼓励，同时带点孩子们喜欢的幽默，

让他们看着顺眼，读着顺心，从而记心上心，也算发挥了一点小作

用。

后记：

进步是无形的，学生的潜能也是巨大的。面对信息技术这门“与众不

同”的学科，作为信息技术教师的我们完全可以尝试用别样的方法与

途径进行教学知识的落实，同时，教给学生更多实用的操作技能。

利用qq群，也算是顺势利导，顺应“生”心的一个举措。关于qq上

的故事，以后还会有很多。我相信，只要有心，任何东西都能成为

我们的教育资源。我也坚信，只要有心，任何事情都能化被动为主

动，焕发美丽的光彩，收获意想不到的效果。qq群，就是一个例子。

【篇二：2014届本科毕业班毕业、就业和安全工作会

议】

2014届本科毕业班毕业、就业和安全工作会议

（2014年1月6日）

会议时间：2014年1月6日中午12:40

地点：6j101

参加人：电气工程及其自动化1041、1042、电子科学与技术1041、

1042，电气工程及其自动化1221、1222，共6个班，310人 主持

人：陈海堂

会议内容

一、下学期本科毕业班毕业设计时间安排

具体见班级qq群共享和学院网页公告

二、办理人事代理和正式协议安排、领取报到证安排，

毕业生必须办理人事代理。

下学期从三月份各班已经签订的协议书，公司盖章必须是公司的公

章或者人事部门的章才有效，其他章全部无效，以班为单位，统一

来办公室办理人事代理和正式就业手续，人事代理档案放在郑州市

人才交流中心，去年的价格每位60元，毕业后第二年每位110元。

毕业生务必办理人事代理（确认干部身份、计算工龄等优惠政策） 5

月份学校统一办理第一批人事代理，

5月底开始办理第二批人事代理。

三、外出实习注意事项

1、本科毕业生找工作时，要验看公司三证（至少是营业执照、组织

机构代码证）。谨防上到受骗。

2、明辨是非，不要相信天上掉馅饼，不相信别人（包括亲朋好友、

同学）一面之词的美好许诺，警惕陷入传销陷阱。

3、本科班学生在外毕业实习期间，遵守实习单位的各项规章制度，

不做违法乱纪的事情。注意交通安全，不违规使用大功率电器、煤

气和天然气，不酗酒、不到无人水区游泳。

4、实习期间要经常保持与辅导员和论文指导老师的沟通联系，每周

至少一次，每位外出实习学生有义务每周通过电话、短信、邮件等

多种形式与辅导员和论文指导教师联系，告知老师们你的实习单位

情况（名称、地点和工作内容、）。如果电话变更请及时告知辅导

员和论文指导老师。

5、如果有其他情况及时给指导老师或者辅导员老师反映。

四、期末补考和毕业补考时间安排

下学期第二周学生学期补考，第六周（ 3月24日----3月28日）安

排毕业补考

五、贷款学生提前还款和考研学生办理展期问题，

毕业班贷款学生可查看学校学生处网页学生资助栏中，国家助学贷

款还款流程（新），最好在5月份之前办理提前还款手续，否则会

影响你的毕业手续办理。

1、助学贷款未到还款期限的情况。（这种情况称为提前还款）

第一步：每年1-10月的1-10日登录国家开发银行助学贷款信息网

的助学贷款在线服务系统进行申请。（每年的11、12月不让提前还

款） 网址：

默认密码：8位出生日期

注：如果密码丢失，请向学生所在学院打电话，让负责助学贷款的

老师帮你重置密码。

第二步：在“提前还款申请”栏内提交申请（预对哪笔贷款进行还款

就申请哪笔贷款）。

第三步：在“贷款及应还款查询”栏内查看自己需要还的本金和利息

金额。

第四步：在“毕业确认申请”栏或“还款账户变更”栏内查看自己的支

付宝账户号。请记住这个支付宝账户号。（这个账户的密码：2011

年前贷款的为去掉身份证前6位剩余部分；2011年之后贷款的为随

机生成的密码，在国家开发银行助学贷款在线服务系统里查找。）

第五步：提交提前还款的当月的13日至20日之间登陆支付宝。

1、点击链接

/lab/help_?help_id=251347查看

操作步骤，进行还款。

方法二：将需还款钱通过“充值”存进这个支付宝账户中，这个

月的20日银行会自动划扣。

六、毕业答辩和毕业典礼时间安排，

第十六周（6月2日----6月6日）答辩。第十七周（6月9日----6

月13日）学位授予、毕业教育及办理离校手续，发放毕业证、学位

证。

七、学士服的借用时间与照合影照问题。

学院统一从学生处借出正常毕业学生学士服，包括学士帽、流苏、

学士袍、领带男、领结（女），统一领取、统一回收，如丢失照价

赔偿。毕业典礼后各班根据情况照毕业合影，建议本科班统一一起

照。

八、办理党团关系转出

毕业前，6月初，毕业班有一次转正大会安排、毕业前第十六周安

排转出党团关系。

九、毕业手续办理问题。

办理离校手续流程图：

1、领取离校通知单

2、班长统一收齐通知单到图书馆2楼李甜老师办公室办理手续（同

学们必须在5月前把图书馆借出图书还完、并查询自己是否有超期

违约金没有交，以免影响办理手续）。

3、各班办理人事代理学生到学院办公室领取段老师工作室联系卡和

就业协议书和正式协议学生到学院办公室领取报到证和就业协议书。

4、各班团团支书在5月底之前来办公室领取本班团关系，统一发放

给团员保存，党员同学必须在第十六周和第十七周来学院办公室把

党关系转出，特别注意党关系要转出省的学生到注意学院通知：统

一到学校党委组织部办理转出手续。

5、外省学生要转出户口到学校保卫处户籍室（综合楼1楼），办理

转出手续。

6、毕业生以寝室为单位到后勤办理交接手续，

7、根据学校统一安排，毕业生携带办完手续的离校通知单来学院办

公室领取毕业证和学位证，没有办理提前还款的贷款学生请于学生

处学贷中心联系，没有正常毕业学生领取结业证。

8、毕业生顺利离校。

【篇三：班级qq群——家园联系新平台浅析】

qq群，家园联系新捷径

我园于2010年9月，为每班配齐电脑、白板等电教设备。经过几

次的培训，老师们对电脑有了更进一步的熟悉，并且都在尝试如何

创新保教工作内容做努力。qq群作为一个灵活、便捷的网络信息平

台广受欢迎。qq群的产生给人们的网络生活带来了不少的便利和兴

趣。那么是不是也可以在家长中通过建立班级qq群这个灵活、便捷

的窗口呢？这样就可以让老师和家长之间、家长和家长之间进行沟

通和交流，共同探讨育儿的方法，总结育儿的经验，搭建家园互动

新平台。在这里，青年教师边充分发挥着自己的专长。

1、营造良好的群氛围，促进家长之间的沟通。

与家长建立良好的关系，是开展家长工作的前提。我们经常利用下

班时间和家长一起进行群聊，对家长提出相关于幼儿园和班级工作

的问题，采取不回避，有问必答的态度，确保家长的问题能得到及

时正确的应答。同时，我们站在家长的角度，选择了一些家长普遍

关心的问题进行讨论，寻找原因，提供相关幼儿教育的经验和策略。

及时了解家长的所提出的问题和话题的意图，进行内容的梳理和问

题归纳。有针对性地引导家长正确对待孩子出现的问题，以健康、

正确的议题来实现对群聊舆论的引导。另外，班级教师尽量提高班

级教育与服务质量，争取家长的信任。幼儿园与家长之间建立了良

好的关系，老师与家长相互之间的情感有了沟通，就会产生信任和

理解。

2、记录孩子的成长瞬间，帮助家长了解幼儿园活动。

小班的孩子新入园时，家长特别不放心，孩子在园有没有哭闹、孩

子在幼儿园能不能吃饱、睡觉是不是没盖被子、有没有和其他孩子

一起参与游戏??等等，都是家长关心的问题，他们很想知道孩子在

幼儿园的点点滴滴。教师在家长接送孩子时短短的语言交流不能完

全解决家长的担心。还有的家长甚至对老师给孩子进步的评价提出

质疑。我们通过建立班级qq群相册，每天将孩子在园吃饭、睡觉、

做游戏的情景用照相机记录下来，并及时上传到群相册，满足家长

了解幼儿在园一日学习和生活等全方位了解的需求。孩子每一天的

点滴进步都会给家长带来莫大的喜悦。家长通过相册了解孩子到进

步的同时，对班级老师的工作有了进一步的了解，家长对老师的工

作更加信任了。

3、组织家长交流育儿经验，建立家长论坛

部分家长有很多好的教育方法与经验，对其他家长教育孩子起到可

以借鉴或直接指导得作用。例如：小班的孩子就餐一直是让家长头

疼的问题，不愿自己吃，挑食、偏食的情况比较严重。针对这些情

况，班级老师邀请了王仁杰小朋友（王仁杰小朋友进餐习惯却很好，

不挑食，能自己吃饭，还能保持桌面的干净。）的妈妈做一个关于

“怎样解决宝宝吃饭难的问题”的论坛，并在群上发布公告，通知家

长开展论坛的主题、时间以及跟帖的方法。围绕这个话题，王仁杰

妈妈给了很多好的建议，家长们也纷纷跟帖献计献策，各抒己见，

和大家一起分享自己的好办法。家长们马上就表示尽快按照这些方

法解决孩子吃饭难的问题。很快就有了“宝宝最近在家吃饭有了很大

的进步，能自己吃完，很少让大人喂了”等等诸如此类的反馈。

“如何解决孩子早上上幼儿园哭闹”、“怎样让孩子主动和小朋友交往”

的问题都通过论坛一一解决了，既让受到困扰的家长得到了启发，

又让那些想出好办法的家长们备受鼓舞。

“土豆的多种吃法”，餐前活动时，我们组织孩子们讨论土豆怎么吃，

引发了老师们在qq群里面组织家长们讨论“土豆的多种吃法”，这样

喜欢做饭的家长，便积极的参与到讨论活动中，从不同的吃法，到

营养的均衡等等，家长们讨论的话题一个接着一个，再由老师来进

行梳理，并及时的引导家长讨论，这样，是我们的群论坛内容更加

丰富了。

在qq群的论坛和留言中，从家长的提问能体现出对所反映的问题

的焦虑和烦恼。于是，我们成立了各个研讨小组，对家长提出的各

种建议和问题集中或分小组展开讨论、研究。同时查找相关资料，

找出准确的答案，给提问的家长回复或直接在群上参与讨论或答复。

同时，我们还通过qq群向一些相关幼儿教育经验的专家发出邀请，

主持讨论最近家长比较关注的专题，如在手、足、口病高发的时段，

邀请公共卫生科的医生在qq群主持论坛，告诉家长“手、足、口综

合症”是一种通过空气接触传染的呼吸道疾病，让家长了解症状的特

征、治疗的方法及消毒预防的措施。家长通过参与论坛的讨论，建

立了一个家长和家长之间，老师和家长之间，专家和家长之间育儿

经验沟通和交流的平台。

4、利用群公告，发挥家长的积极性

通过公告栏及时向家长发布新的活动公告，让家长及时对幼儿园及

班级的各项工作进行了

通过qq群的使用，教师还可以向更宽的资源空间开拓。作为一名

优秀的幼儿园教师，不但要利用好园内的教育资源，还要开发利用

园外的教育资源。qq群可以改变个体性劳动方式下形成的学习和工

作习惯，利用互动、下载、积累、写录、链接、搜索等功能，精选

和积累自己最为需要的信息资源，吸纳、扩充、整理和完善自己的

知识，进行高效率学习。积累相关育儿方面的知识和经验，与家长

更好地沟通、为家长提供丰富的育儿知识。

家园互动的方式需要不断的创新，创新是为了更好地进行家园共育。

qq群这个家园互动的新平台，实现了信息技术条件下有效的家园互

动，改变了由传统的一对一的家园互动方式到多角色全方位家园互

动方式。让家长和老师之间、家长和家长之间，通过沟通交流、互

动分享、建立良好的家园关系。让家长发挥主动性，更加主动的参

与教育。家园相互配合，同步教育幼儿。我们的家园共育才会更有

效率，更有价值，更有生机。这样，才能真正促使幼儿健康活泼的

成长，促进幼儿素质的提高。

参考文献

[1]教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要.解读江苏教育出版社.

[2]方明.推进家园共育，提高幼儿素质.学前教育研究,2002.1.

[3]陈鹤琴.家庭教育——怎样教孩子.中国致公出版社.

[4]李生兰.幼儿园、家庭、社区合作共育的研究.

[5]黄予,冼伟铨.家校合作与信息技术.网络科技时代,2007.

qq群，家园联系新捷径

大兴区庞各庄镇中心幼儿园

王燕

2011年11月2日

本文标签： 家长学生孩子学习老师