基于Director多媒体互动教学软件的研究

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2024年6月27日发(作者：)

１２６　福　建电脑　２０１１年第５期　

基于Ｄｉｒｅｃｔｏｒ多媒体互动教学软件的研究　

王　坤　

（四川信息职业技术学院四川广元６２８０００）　

【摘　要】：本文全面地介绍了基于Ｄｉｒｅｃｔｏｒ开发的多媒体互动教学软件的研究，将传统的教学方式与　

现代先进的多媒体互动手段紧密结合，解决兼容课内课外的教学模式，达到真正的自主学习型软件。　

【关键词】：教学软件；智能课件；互动多媒体；Ｄｉｒｅｃｔｏｒ。　

１、绪论　

现在传统教育教学都受到时间。空间和人物的约　

束。即使现在日益成熟的网络远程教育，也依然摆脱不　

了时间和人物的因素．因此采用计算机辅助教学对各　

类课程进行教学改革．达到提高教学质量的目的。通过　

计算机辅助教学．可以把这门课程内容通过文本、图　

形、图像、动画、视频和声音等人们所熟悉媒体信息，把　

教学信息与学生感官联系在一起。将课程内容划分为　

各个不同的任务。这样就可以用多媒体互动教学软件　

呈现教学内容。利用教学软件的图文并茂、声情交融、　

图３．１总体结构图　

３．２具体模块设计　

讲练。　

２、开发环境及相关技术介绍　‘　

３．２．１整体系统设计　

本系统采用Ｄｉｒｅｃｔｏｒ软件开发制作．结合第三方软　

本多媒体互动学习系统为学生自主学习型软件．　

件开发设计．最后生成的程序运行于Ｗｉｎｄｏｗｓ平台。　

应具有以下功能：一是操作要人性化设计。应具有实时　

有自　

与其他的创作工具相比．Ｄｉｒｅｃｔｏｒ更加专业、功能　

指导，需提供两种及以上级别选择（初学和提高），

更加强大。Ｄｉｒｅｃｔｏｒ提供了专业的编辑环境，高级的调　己独立的账号，记录各个账号独立学习的情况；二是交　

试工具．以及方便好用的属性面板，使得Ｄｉｒｅｃｔｏｒ的操　

互功性要强，学习者可以通过系统在线交流（类似ＱＱ　

群聊）和疑问提交；三是学习辅助手段多，笔记本等功　

作简单方便，大大提高了开发的效率。　

Ｄｉｒｅｃｔｏｒ出色的内存管理能力．使得它能够快速处　

能。　

理长为几分钟或几小时的视频文件．为最终用户提供　

３．２．２主界面　

主界面和其他软件一样主要是提供用户的登陆．　

流畅的播放速度。　

新建账号，系统更新等设置。登陆界面。之所以采用账　

３、系统功能　

３．１功能组织结构　

号登陆，是因为一个软件可以同时支持多用户的操作，　

我们都知道传统的多媒体教学软件采用的都是线　每个用户有自己不同的学习计划和学习进度。同时在　

性顺序结构。由于这种结构只能采取顺序模式，只能特　新建账号的时候．系统会分为以下类型进行选择：　

定的一个方向发展．因此限制了学生的思维方式和更　初学者：按照系统初始的学习计划进行学习。学习　

多知识的获取。大量的研究表明。人们获取知识的思维　

的进度是严格按照系统的要求来学习。

方式是跳跃性的和联想式的。所以针对这种特点。现在　

提高者：此类型的账号。可以自由的在系统中学　

教学软件都应该采用非线性的超媒体结构。超媒体结　

习，不会受到学习限制示。　

构包括树状结构和网状结构，若采用树状结构。可以把　

３．２－３教学计划　

知识分解成知识点。他们之间并无强制性的联系．可以　

１）默认教学计划　

是孤立的。通过树状结构的组织。当学生阅读时，可以　

此教学计划是系统默认设置．主要是提供初学者　

按某种逻辑关系把一部分知识点提取出来．成为有联　

账号的参考．此教学计划的制定是常年从事教学工作　

系的。可以主动地有针对性的阅读。　

的一线教师科学的合理的安排出来的．使其在学习过　

多媒体互动教学软件的总体结构设计．如下图所　

程中有目的性进行学习　

示　・　

２）自定义教学计划　

２０１１年第５期　福　建　电脑　１２７　

自定义教学计划，是提高者在学习过程中．根据自　

作，同时，在每操作一步都将给予重要的提示．使得整　

身的情况自行定义教学计划．在学习中．可以随时变更　

个实验不会显得那么枯燥无味。提高学生的学习兴趣．　

的，此功能项可使学习按照计划进行。　

还能拓展学生的思考能力　

３．２．４课堂练习　

３．３智能学习评价系统　

在每一小节学习完后．学生可以随时进行对本章　

智能学习评价系统．是根据一线教师一起制定的　

节或以前学习过的章节练习。练习过程中。会有提示出　

一

种评定方案，学生的操作。学习时问．练习情况和考　

现，练习完成后，会评定分数，同时可以查看正确答案　

试情况等都将作为评定的依据．把这些参数通过计算　

和题解．此功能项也加入了实时跟踪程序．把练习的结　得出学生的学习状况。当然评定的时候肯定有误差，这　

果和所花的时间数据运算出一个值传给智能学习评价　

些误差再通过整体的学习情况进行降到最低．使得智　

系统做评定　

能学习评价系统更准确有效　评价系统也是系统的核　

３．２．５多媒体课堂　心。因为系统安排的教学计划是根据学习情况而定的．　

此部分是核心模块．学生的学习模块，学生主要在　如果学的差．系统的教学计划就比较基础些，如果学的　

此模块进行自主的学习．这个地方完全由教师录制的　好．那么教学计划就会更加的深入。从而科学的进行学　

教学视频和教案组成．在学习过程中，将会有重点提示　

习。　

功能．来提醒学生学习知识点的同时做笔记。此地方有　

４、总结　

在线交流、问题提交、练习、辅助工具和课件下载等功　多媒体在不断的发展．我们不能一味的依靠多媒　

能。让学生在学习的同时。可以连接网络和其他正在学　体．在教育教学这块．我们应把多媒体所能及的发挥到　

习的同学进行交流．并可以提交问题给老师，老师查看　

最大化，使得教学更加轻松。学习更加轻松。在信息社　

后回复问题。　

会的今天．我们就是要将最优化的教学资源做成能突　

３．２．６考核功能模块　

破空间和时间限制的传播介质真正实现共享。　

考核模块就是跟踪学生学习情况的模块．也是记　

录学生学习情况的模块．只有按照教学计划考核通过　

参考文献：　

后，才能进行后续的教学内容，都是通过考核模块控制　

【１】周恕义，多媒体ＣＡＩ开发实用教程，北京：中国水利水电出版　

的，考核的结果将记录下来作为学生的学习情况参考，　

社１９９９：　

以便系统设置的实时帮助智能运算出学习计划．帮助　

【２】项国雄，周勤，多媒体课件设计基础【Ｍ】，高等教育出版社　

学生学习，解决学生不知道学什么的问题。　

２０００；　

３．２．７仿真实验室　

［３】罗纶新，多媒体设计工具与应用，北京：清华大学出版社，　

１９９８；　

仿真实验室．主要是实战模拟操作。在学生操作的　

【４】罗三定沙沙，多媒体编程技巧与创作【Ｍ】，长沙：中南工业大学　

同时。给予提示。使学生在系统的指导下进行规范的操　

出版社１９９６：　

（上接第５５页）　

连。各服务器都连到防火墙上。防火墙同时与路由器相　时抑制广播风暴。根据学校各个院系的情况。为每个院　

连。通过路由器连接ＩＮ　ｒＥＲＮＥＴ。　系划分一个ｖＬＡＮ　

２、校园网情况简介。　

结束语　

１）出口：学校与网通的网络接口带宽为１０００ＭＢ。　随着ＶＬＡＮ技术的日益完善．ＶＬＡＮ技术已成为网　

与教育网的网络接口带宽为１００ＭＢ：　

络灵活分段和提高网络安全的方法。在校园网的构建　

２）域名：ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｂｚｙ．ｅｄｕ．ｅｎ／；　

中，通过ＶＬＡＮ技术，减少了数据被窃听的可能，极大　

３）ＩＰ地址范围：１７２．１８．Ｘ．Ｘ：　

地增强了网络的安全性：通过把网络分成逻辑上的不　

４）中心交换机：锐捷４９０９。目前校园网覆盖的楼包　同广播域．限制了某个局域网只与同一个ＶＬＡＮ的其　

括：办公楼、教学楼、多媒体中心。学生宿舍楼没有介入　

它局域网互相连．避免浪费带宽。　

校园网。由电信负责接入。　

３、校园网系统情况。校园网重点考虑网络内部安　

参考文献：　

全：包括信息访问安全和物理安全。信息访问安全即为　

【１】张裔智．ＶＬＡＮ技术在校园网中的应用及研究Ⅱ】．网络通讯与　

内部网络各部门和用户之间要能相互进行信息交换．　

安全。２００７　

又要保护重要部门数据的保密性．同时应禁止外部用　

【２】曹娟红．ＶＬＡＮ技术在校园网中的应用研究Ｄ】．现代商贸＿ｘ．ｚｌｋ，　

户非法访问内部数据　根据校园网的具体情况，为了达　

２０１０　

到信息流量的控制。并提供良好的安全性．通过对网络　

【３】李琼．ＶＬＡＮ技术与校园网构建研究Ⅱ】．计算机与现代化，　

２００７　

逻辑结构进行分析和合理划分．采用基于端ＶＩ　ＶＬＡＮ　

技术对校园内部网络不同部门之间进行逻辑隔离，同　

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