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2024年6月29日发(作者：)

B9自评与互评活动的组织-评价工具介绍+教师反思【微能力认证优秀作业】 (33)

学生自评与互评工具

在日常教学中，可以利用微信小程序中的问卷星完成自评

与互评项目。在课前，利用问卷星对学生的文化认知进行前置性

评价以及课后利用问卷星进行终结性评价，检测学生的学习成

效，了解学生对知识掌握情况。小组合作学习有利于培养学生的

适应性,创造了学生互相认识、相互交流、相互了解的机会。培

养了学生善于听取别人的意见的好品质,有利于促进学生的发展

和健康个性的养成。小组合作学习有利于培养学生的自主性和独

立性,为学生提供了更多的锻炼机会，可以使不愿意动脑思考的

学生在小组学习的氛围中不得不去思考，并提出自己的意见，又

可使思考结果不正确的学生及时得以纠正， 从而提高了学习的

正确率。学生通过思考、讨论找出了问题的答案，逐步建立自信，

从而激发学习的兴趣。

教师反思模板一

在实施自评与互评活动时，让学生参与评价标准与评价规范

的制定过程，将有助于学生充分理解相关要求,也充分的调动了

学生学习的积极性。在评价活动结束之时，教师需要组织学生一

起对整个过程进行回顾与总结，同时让学生有机会充分表达自己

的观点，这个过程有助于学生加深自我了解，发展批判性思维，

帮助他们成为积极主动的自我成长者。

问卷星软件的运用，是新形势下教学信息化的进步，软件的

运用，使得学生能够更好的课前预习，在预习中熟知教材，发现

B9自评与互评活动的组织-评价工具介绍+教师反思【微能力认证优秀作业】 (33)

问题，带着疑问到课上学习，提高了课上学习的专注力，大大提

高了学习效率。课后练习的运用，针对性强，能够及时查漏补缺，

发现薄弱的地方重点学习，能够有效提高学习成绩。考试测验，

代替了传统的纸质考试，方便快捷，学生能快速了解自己的错误

并可及时拍照改错，老师可了解学生考试情况的大数据，及时进

行分析总结，调整教学方向。

教师反思模板二

教师要从思想上更新教学理念，转变观念，通过理论学习讲座、

亲身实践体验认识到信息技术与学科课堂教学深度融合将会改

变教师教的方式和学生学的方式，激发学生的兴趣，有利于学生

对知识的掌握，从而增强教师运用信息技术开展与课堂教学融合

的研究和实践的信心。语文学科历来是学生最头疼的一门课程。

因为它往往枯燥无味。同时，语文学习又是一个长期积累的过程，

见效比较慢。学生对语文学习往往没有兴趣缺乏动机，但信息技

术应用将使这一现象大大改观.信息技术与语文学科的整合，。有

利于学生知识的存储。能够让学生走进情景。体验学习。再美好

的情景中，取阅读发现思考探究。领会文章内容，品味品味语言

文字，体会文章表达的思想感情，感受学习语文的乐趣。

本文标签： 学生学习评价教师思考

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