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2024年7月12日发(作者：)
《计算机病毒》教案7篇
《计算机病毒》教案1
一、教学目标
1.能够归纳出病毒的五种特性和病毒的种类。
2.通过分析实例、小组合作等方法，提高归纳总结、合作探究知识的能力。
3.在分析、探究的过程中，认识到病毒带来的危害，提高防范意识。
二、教学重难点
【重点】计算机病毒的特性及种类。
【难点】计算机病毒的特性。
三、教学过程
(一)导入新课
教师通过多媒体播放CIH病毒爆发的案例，让学生观察案例中病毒的攻击给
人们带来了什么样的危害。学生能够答出交通系统失灵、单位混乱、工厂停工。
教师进行解释说明：全世界至少有6000万台计算机同时遭受到CIH病毒的侵害，
它能够破坏硬盘数据，引起系统崩溃。教师引导学生思考：什么是计算机病毒呢?
计算机病毒又有什么特性呢?从而引入本节课的学习。
(二)新课讲授
1.计算机病毒的特性
教师激发学生思考：在生活中经常听到“病毒”一词，计算机病毒和生活中
的病毒是不是同一种含义呢?若不是，那计算机病毒到底是什么呢?教师让学生阅
读课本，归纳出计算机病毒的定义，完成后提问一名学生回答。【不是同一种含
义，生活中的病毒能够让人或者动物生病，计算机病毒则是一组计算机指令或程
序代码，能够破坏计算机中的数据，并能够进行自我复制】教师表扬学生归纳能
力强后总结：病毒是生物学领域的术语，因为计算机病毒与病理学上的病毒具有
相类似的特性，因此称之为计算机病毒。
教师再次提问学生：生物上的病毒不能独立生活，必须寄生在宿主细胞上，
那么计算机病毒能够独立存在吗?【计算机病毒不能独立存在，也需要寄生，可
以是文件，也可以是程序】教师评价学生思维活跃并总结：计算机病毒不能以一
个单独程序出现在计算机系统中，需要依附在计算机操作系统、可执行文件或数
据文件中，这就是计算机病毒的特性之一——寄生性。
教师布置任务：计算机病毒还具有哪些特性?组织学生以信息技术兴趣小组
为单位，从网上查找典型的计算机病毒，分析、讨论它们具有的特性。学生讨论
过程中，教师进行巡视指导，讨论结束后，请小组代表汇报。其中一组讨论结果
是【病毒具有传染性和破坏性，病毒在一个公司的电脑中会得到快速的传染，并
且能够破坏电脑中的文件，还会出现死机】另外一组补充【病毒具有爆发性，比
如圣诞节病毒只在12月25日发作，黑色星期五病毒只要是每个月13号是星期
五就会发作】教师表扬学生检索认真准确，回答全面。
教师进行补充：计算机病毒还具有潜伏性，有时会潜伏一段时间不发作，使
人们感觉不到已经感染了病毒，使其传播范围更为广泛。教师顺势提出问题：病
毒是怎样实现隐藏的呢?如何不被发现?【产生变体隐藏，使感染的文件属性不变，
使用反跟踪方法】
教师询问学生：病毒的破坏性体现在哪里呢?【破坏文件、程序，破坏硬盘】
教师补充：对计算机系统的各种资源进行破坏是计算机病毒生存、传染的最终目
的，轻者会降低工作效率，严重的可能导致系统崩溃。
2.计算机病毒的种类
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