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2023年12月17日发(作者：)
全面依法治国
【教学目标】
知识目标：了解依法治国的含义；知道依法治国的基本要求
能力目标：引导学生自觉履行法定义务，依法办事，依法维权
情感、态度与价值观目标：增强学生法治意识，学会用法律规范自己的言行，做守法公民
【重点难点】
教学重点：依法治国的基本要求
教学难点：依法治国的基本要求
【教学过程】
一、课前预习提纲
1.依法治国的含义。
2.依法治国的基本要求，如何正确理解？
二、导入新课
『你知道吗？』
材料一：1997年9月召开的党的十五大，明确把“依法治国，建设社会主义法治国家”作为党领导人民治理国家的基本方略。
材料二：1999年3月，九届全国人大二次会议通过《中华人民共和国宪法修正案》，把“依法治国”正式写入宪法。
材料三：2014年10月在北京召开中共十八届四中全会，通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，开启了建设法治中国的新时代。
教师归纳：上述材料展示了我国依法治国这一治国方略的确立历史过程。作为国家治理的一场深刻革命，那究竟什么是依法治国呢，其基本要求又是什么呢？这就是本课我们要学习的内容。
三、新课讲授
目标导学一：依法治国的含义
活动：概念解读（阅读教材P6内容）
思考探究：
1.什么是依法治国？
2.依法治国的实施主体、领导者、依据各是什么？
教师归纳：依法治国的含义p6。依法治国的实施主体是人民群众、领导者是中国共产党、依据是宪法和法律。
目标导学二：依法治国的基本要求
（围绕“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”展开）
1.科学立法是依法治国的前提
材料：长春疫苗案跟踪（一）《药品管理法修正草案》于2018年10月22日下午提请十三届全国人大常委会第六次会议初审。草案围绕问题疫苗案件暴露的突出问题、实施药品上市许可持有人制度和推进审批制度改革等进行了修改，及时回应人民群众关切的问题。草案将加大对违法行为的处罚力度，解决违法成本低、处罚力度弱的问题。
思考：针对疫苗案，我国启动修改药品管理法的行为体现了我国依法治国的什么要求？
拓展视野：科学立法的要求： 四个符合（教材P7）
2.严格执法是依法治国的关键
活动：阅读感悟
材料一：我国的法律法规80%以上由国家行政机关执行；国家的公职人员当中80%以上
是国家行政机关公务员。
思考探究1：两个80%告诉了我们一个什么道理？
教师归纳：在我国，行政机关是实施法律法规的重要主体，是执法的主力军。
思考探究2：请你说说行政机关严格执法有何意义？
教师归纳：法律的生命力和权威在于实施。行政机关严格执法、依法行政，是实现依法治国的关键。有利于维护人民群众的根本利益等。
思考探究3：严格执法过程中要求行政机关怎么做？
教师归纳：一是要依据法律赋予的职权严格执法……二是要按照法定的方式、方法和流程执法。三是要文明执法……（教材P8）
3.公正司法是依法治国的生命线
活动：案例分析
材料一：2017年5月2日，河南郑州医生杨帆在小区电梯里劝阻69岁的段某抽烟，引发争执后，段某心脏病发作，倒地身亡。段某家属田某将杨帆告上法庭，要求赔偿40万元。法院一审判决认为，杨帆对段某死亡没有过错。但段某确实在与杨帆言语争执后猝死。根据《侵权责任法》第24条，我院判决杨帆向田某补偿1.5万元。如不服判决，可于15日内上诉。
杨帆不服一审判决，提出上诉。法院二审判决认为：一审适用法律错误。第24条的前提是：行为与死亡结果之间有直接关系。杨帆劝阻行为与死亡结果之间并无直接关系，，驳回诉讼请求，撤销补偿1.5万元的判决，诉讼费由田某承担。
思考探究1：从一审判决“杨帆向田某补偿1.5万元”，到二审判决“撤销补偿1.5万元的判决，诉讼费由田某承担”，你感悟到了什么？
教师归纳：公正司法是依法治国的生命线。在现代社会，公正司法是维系社会公平、捍卫社会正义的最终保障和最后防线，也是衡量法治发展水平的标尺。
材料二：2016年3月，最高人民法院发布的《人民法院执行工作报告》白皮书称，目前法院执行工作中，存在少数人员或部门干预执行的现象仍有发生。有关部门通报和公开报道显示，十八大以来，至少有17名官员的落马或被查处都涉及到干预司法，这些官员中有市委书记、最高法的审判员、政法委书记、检察院干警、也有基层公安民警。
思考探究2：结合材料二，你认为该如何实现公正司法？除此以外，还有别的要求吗？
教师归纳：实现司法公正，需要保障司法机关依法独立、公正行使权力，树立司法权威。同时，还需要强化司法公开，不断提高司法公信力。
4.全民守法是依法治国的基础
活动：阅读感悟
材料一：长春疫苗案跟踪：疫苗事件发生后，在社会群众引起了强烈的社会反响。部分群众：拒绝接种疫苗部分群众：开始接受进口疫苗。
思考探究：你如何看待这一现象？
教师归纳：全民守法是依法治国的基础。只有广大公民都能自觉履行法定义务，依法办事，依法维权，才能更好地将法治中国建设推向前进。
材料二：我国“七五”普法规划明确，坚持从青少年抓起。要“……在中小学设立法治知识课程，确保在校学生都能得到基本法治知识教育”。
思考探究2：为什么普法教育要从青少年抓起？
教师归纳：青少年由于受到年龄和经历的限制，缺乏生活经验，辨别是非能力还不强。青少年是国家的未来，民族的希望。青少年认真学法，能够促进青少年依法律己，养成遵纪守法的良好习惯；能够促进青少年依法行使公民的权利和履行公民的义务，依法维护自己的
合法权益等。
思考探究3：你都参加了学校举办的哪些法治教育活动？请举例说明。
教师归纳：网上法律知识竞赛、法治演讲等。
四、课堂总结
通过本堂课的学习，了解了知道了依法治国的含义，知道了全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，其基本要求是科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，其中科学立法是前提，严格执法是关键，公正司法是生命线，全民守法是基础。
五、课堂训练
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