信息技术课-《二维码扫出便捷的生活》教学设计

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2023年12月18日发(作者：)

《二维码扫出便捷的生活》教学设计

【教学内容】

华中师范大学版《信息技术》五年级第1课P1-P3。

【教材分析】

本课主要围绕当下流行的“二维码”展开活动，先认识二维码、了解二维码在生活中的广泛应用，并在此基础上，学习使用可扫码的智能软件来识别二维码，同时能利用在线网站平台制作二维码，为自己的学习和生活服务。

【学情分析】

本课的教学对象是小学五年级的学生。他们通过之前的学习，已经掌握了文字编辑、图片插入、上网下载等操作，具有一定的计算机操作基础。课前经过调查，了解到学生对二维码的学习非常感兴趣，对用手机软件扫描二维码的实践操作有所尝试，但对二维码的相关知识及使用了解并不多。

【教学目标】

1、认识二维码，了解二维码的相关知识，会扫描二维码并制作简单的二维码。

2、了解二维码在生活中的广泛应用，感受二维码的神奇，体验信息技术在生活中的实际应用。

3、培养学生搜集、检索、分析信息的能力及信息社会责任的意识。

【教学重点、难点】

重点：了解二维码的相关知识，会扫描二维码并制作简单的二维码

难点：制作简单的二维码

【教学准备】

机房电脑、平板、课件、学生搜集的二维码图片

【教学过程】

1、情境导入

师：今天老师给大家表演一个小魔术，请你们认真观看。（投屏直播）

师：嗨！老师可以通过手机在电脑屏幕上和你们打招呼了。刚刚我做了什么，才会出现这样神奇的一幕呢？

生：扫描二维码。

师：对，今天老师就带着大家来认识这个我们既熟悉又陌生的二维码，看看会有什么新的发现呢？

教师板书本课活动主题：二维码——扫出便捷生活。揭示课题

（设计意图：引导学生体验二维码的奇妙之处，从而调动他们的学习积极性。）

2、新授探究

（1）首先，请同学们观察一下普通的二维码的外形是怎么样的呢？（叙述外观）你们发现了它的三个角都有着正方形的方块，其他部分是由黑白图形组合的。也可以用特殊手段将它处理成其他颜色。（出示二维码的介绍）

师：有的同学会奇怪为什么叫二维码？还有一维码吗？有，今天老师也给大家带来它的好兄弟一维码，（出示一维码）它也叫作条形码，同学们你们可曾见过它？在哪里见过呢？

师：为什么我们现在越来越广泛地看到的是二维码呢？大家来看一下他们的区别。（介绍区别）显然，二维码的功能更全面，所以二维码是一维码的升级版。

（设计意图：展示二维码，让学生观察、发现图形的特点，并用自己的语言从形状、颜色等方面来描述二维码的样子。教师结合学生的认知进行总结，从而使学生对二维码有初步了解。）

（2）师：课前我请搜集信息的四个小组分别搜集了生活中的一些二维码，现在请汇报员上台轮流介绍，说说他们在哪些场合搜集到的。

（3）师：由此可见二维码已经成为了我们生活里的好朋友，它包含的信息有很多，需要用专门扫描二维码的智能软件来读取信息。同学们你们会使用它们来扫描二维码获取信息吗？请大家打开平板，我们今天用生活中最常见的微信来学习操作扫描二维码。（手机电脑同屏介绍微信识别二维码的方法）

（4）师：同学们，你们学会了吗？现在用你们的微信来扫一扫黑板上同学们拍下的二维码，看看能获取什么信息。稍后再和大家分享其中你最感兴趣的二维码，并说说这类信息给我们的生活带来了什么便利？

生交流汇报

（设计意图：教师不是直接讲给学生听，而是让有过扫码经历的学生和其他学生一起探讨操作方法，会的学生能够提升自我成就感，不会的学生也跃跃欲试，

通过看、问、做，共同达成学习目标，创设学生互助的学习氛围。）

（5）制作二维码（教师演示制作二维码）

师：其实二维码不仅商家可用，网络平台可用，我们也可以制作属于自己的二维码哦！你们想试一试吗？今天老师给大家分享一个制作二维码的小妙招，请大家认真观看。（播放微视频）

师：老师发现大家看的很认真，我已经将微视频拷贝到大家的电脑上，还没有学会的同学可以再次观看微视频，以小组为单位共同合作制作一个能显示本小组成员信息的二维码。（五分钟倒计时）

学生尝试制作二维码，教师跟踪指导。

师：同学们，你们做好了吗？谁愿意上台给大家展示你们小组的二维码？（利用手机电脑同屏功能，扫描二维码，获取二维码里的内容。）

（设计意图：学习制作简单二维码的过程，是学生思维与操作并行的过程。学生借助微视频资源，多次观看，反复试做，用手机验证成果，能掌握生成二维码的基本操作。）

3、拓展延伸

教师出示课件内容：二维码的安全性问题和拓展内容。

师：原来二维码的制作这样的简单，应用也如此的广泛。今天呀，它也让我给大家带来了一个问题——“同学们，人类如此重用我，我是不是绝对的安全呢？”

看来大家的答案有分歧，那我们来听听警察叔叔怎么说！

所以二维码是否绝对安全呢？（不安全）对，我们经常在家长手机里看见此类新闻，很多爷爷奶奶甚至年轻人都因为扫描了二维码而被盗取了钱财，蒙受了损失。那么我们如何来规避这个风险呢？

是的！那就是不要去扫来历不明的二维码。我们不仅自己要提高这个防范意识，还要把这个知识告诉给自己的家人和朋友，学会保护自己和他人的自身利益。

（提示安全问题的课件）

（设计意图：二维码是一种新兴科技，不能只看到它的优点，还要让学生建立使用二维码的安全意识，对二维码的应用发展有正确的认识，同时让他们了解二维码更多的应用奇闻，拓宽视野。）

4、总结提升

通过本节课的学习，你有哪些收获呢？

5、作业

以小组为单位制作班级二维码（可选择班级简介、图片或链接）。我们下周来展示一下，让它们成为我们班级最闪亮的名片！

【板书设计】

二维码——扫出便捷生活

认识二维码

应用二维码

制作二维码

本文标签： 二维码学生制作大家扫描