整理汉字大全10000个_识字1《有趣的汉字》学生练习

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2023年12月24日发(作者：)

汉字大全10000个

JUNE 2021

整理人 尼克

知识改变命运

识字1《有趣的汉字》学生练习

一、把下面汉字的音节补充完整。

二、把下面的字加个偏旁变成另一个字，再组词。

也_____（ ） 自_____（

子_____（ ） 与_____（

木_____（ ） 毛_____（

三、选字填空。

示 事

（ ）情 表（ ） 好（ ） （ ）业 告（

答案：

一、把下面汉字的音节补充完整。

）

）

）

）

二、把下面的字加个偏旁变成另一个字，再组词。

也 他 （ 他们 ） 自 息 （ 休息 ）

子 字 （ 汉字 ） 与 写 （ 写字 ）

木 林 （ 树林 ） 毛 笔 （ 毛笔 ）

三、选字填空。

示 事

（事 ）情 表（示） 好（事） （事）业 告（示）

小学低年级识字教学初探

梨园中心小学 刘亚静

识字是小学低年级教材的教学重点，是培养学生听、说、读、写能力的基础。因此，小学语文教学大纲中着重指出：“识字要改进方法，提高质量，要根据学生认识事物的规律，学习语文的规律和汉字本身的规律，教给学生识字的方法，培养学生识字能力。”下面说说我在教学实践中对识字教学的几点体会：

一、激发兴趣，发挥潜力

兴趣是求知的前提，热爱是最好的老师。只有靠学生内在的感情动力才能推动知识的掌握和潜力的发挥，实践也证明，学生对要做的事情感兴趣，积极性高，潜力发挥就大，学习效果就好。因此，要启发学生的学习兴趣，就必须根据学生的心理特征组织教学。

1、采取学生所喜爱的猜谜语、做游戏、唱儿童歌曲等形式引起学生的兴趣，集中学生的学习注意力，取得好的效果，用此方法教学生字，使学生不感到乏味，并能增强记忆。

2、儿童机械记忆力强，理解记忆力差，这就需要引导他们通过观察、分析、比较、综合的方法，启发他们理解记忆，通过看、听、说等形式提高记忆效果，如学生老是容易混淆“喝”和“渴”两个字。在区别时，我这样告诉学生：喝水、喝茶都必须要用口去喝，所以“喝”字是口字旁，而口渴了就必须要有“水”，所以“渴”字是三点水，学生在使用这两个字时就再也没有出过错。

3、注意教学直观性。如我在教学“捏”时，我用大拇指和食指捏一小块粉笔给大家看，再告诉学生这就是“捏”的意思；在学习“挨”时，我把两个同学叫到前边让他们并靠在一起，告诉学生这就是“挨”的意思，通过这样直观教学，学生对字的意义理解深刻，并能结合组词灵活运用。

二、教给工具，培养能力

要想搞好识字教学，提高学生记忆汉字的能力。必须教给学生灵活使用识字的工具。

1、汉语拼音是学生学习汉字的第一套工具。

汉语拼音是比较枯燥的，要注意在生动形象方面下功夫，使学生看起来清楚，听起来有趣，能尽快地读准音，识清形，在较短的时间内掌握拼读规则和拼写方法，除完成拼音的教学要求外，结合学生实际，用熟悉的字、词、句进行练习，为后面的识字教学打下牢固的基础。

2、汉字的笔画、笔顺、偏旁部首和独体字、合体字是学习汉字的第二套工具。

在识字教学中，针对儿童年龄特征，注意先易后难，步步深入。一年级在学完拼音的基础上学汉字，先由笔画简单的独体字入手，例如：“人、口、手”等。联系形象图，在学习“口”字基础上，教“田”字，自然地导入讲解“田” 字笔画，笔顺，书写，然后按正确笔顺书写“田”字，要求学生按方块汉字的特点，写得端正。在学习独体字的基础上，进一步教“合体字”的结构特点，如教“晴天”的“晴”，借助形声字的形符特点，左边是“日”字旁，“日”就是“太阳”的意思，启发学生理解“晴天”就是指晴朗的天空，阳光灿烂。右边的“青”字表声符，这样学生对“晴天”的意思就明白易懂。如学习“木”字。树木的“木”，从整体上认识“木”

的正确概念，两个“木”组成“林”字，由三个木组成“森”字，指山上有许许多多的树林，即为“森林”。这样循序渐进，提高儿童对学习祖国语言文字的兴趣。

3、字典是学习汉字的第三套工具

语文教学大纲中要求，二年级上学期学习音序查字法，下学期学习部首查字法，我根据以往的做法，觉得查字典能力的培养可以提前到一年级。在一年级上学期，学习汉字的时候，就教给学生怎样数汉字的笔画，接着又学习了偏旁部首，这为以后学习查字典做了铺垫。第二学期我就开始教学生查字典，先学习音序查字法，后学习部首查字法。在查的过程中，再搞一些小评比，小竞赛，这样激发了学生的学习兴趣，争先恐后地说出查到的字，这一工具的掌握为加强识字提供了可靠的保证。

三、掌握规律，开发智力

汉字有一定的规律，在学生掌握了三套识字工具以后，就要让学生掌握基本字带字的学习方法，这样学生的学习就由被动转为主动，从而成为学习的主人。

1、字音的教学。汉字的读音虽然变化很大，但都是由声母和韵母拼读而成的。我班有的同学平翘舌音读不准，前后鼻音分不清，我就利用某些同旁的字类推，使学生只要记住少量的同旁字，就可以读准更多的同旁字。如“主”是翘舌音，凡是以“主”字做偏旁的字，基本上也是翘舌音，如“注。住、柱、蛀、驻”等，“青”的韵母是后鼻音，凡用“青”做偏旁的字，基本上韵母都是后鼻音，如“清、请、情、晴、睛、精”等，这样学生只要读准一个字，就可以读准一连串与其有关的字。

2、字形的教学：汉字基本上分独体字和合体字两大类。独体字由点、横、竖、撇、捺、提构成，合体字由偏旁部首和独体字组成，教学生掌握运用这些规律来分析字形，很多同学能根据字的偏旁部首很快地认读和熟练的书写。

3、字义的教学：有的字，一字一义，有的字，一字多义，学生每一个字，都要弄清这个字的意思，都能组词造句和灵活运用，这样学生养成了习惯，形成了规律，学习起来也就得心应手。

四、加强练习、提高效率

字的巩固是完成识字的关键。儿童真正学会一个字非反复练习不可，我在教学生字的过程中采取了当堂练习和课后复习两种形式。练习的方法灵活多样，如组词、造句、说一段话、找朋友、谜语猜字、认读、默写、临写、填空、换词等。

总之，结合学生实际，采取多种方法，提高学生口头或书面的表达能力，是完成小学语文教学任务的重要一环，我们老师应想学生所想，为学生创设良好的识字情境，让学生自主识字，好学并乐学。

附件1：

杭州师范大学本科毕业设计（论文）抽评参考标准

项目 说 明

紧扣本专业的培养目标，与本专业密切相关，具有相当的先进性，合适的深度和难度，能结合生产实际和科研实践进行，现实意义明显

要求考虑选题的理论价值与应用价值。以实证为主。

要求考虑选题的：1.专业性。选题应符合专业培养目标和素质教育的要求，体选题

10分

现学科特点。2.创新性。选题要有助于培养学生的独立工作能力和创新能力。3.可行性。选题难易适度，大小适中,可控性较大。4.能否真题真做。选题应选择与生产、教学、科研实际相结合的课题，提倡“真题真做”。工科类应结合工程、生产和实际应用；理科类要有一定的学术水平，选题应结合当前的科技、经济发展，直接面向学科前沿；文科类要有一定的新颖性和学术性，尽可能多地反映社会、经济、文化中的实际问题、热点问题。

文献综述质量好；阅读的参考文献丰富，格式规范，字数达到标准。

文献综述能较全面地反映与本课题直接相关的国内外研究成果，特别是近年来的最新成果和发展趋势，能指出该课题所需要进一步解决的问题。

要求考虑文献综述的：1、综合性。要尽可能把所有重要研究成果搜集到手，使文献

综述

10分

各种派别的观点清楚明晰，不遗漏重要的派别和观点。2、描述性。要求对被介绍的观点作客观性的描述。在归纳各种观点时要抓住要点，表述时应简明扼要。3、评价性。要对各种成果进行恰当而中肯的评价，并表明作者自己的观点和主张。文献综述重点在于“述”，要点在于“评”。

文献综述主体部分的结构，一般应该包括该课题的“研究历史”的回顾，“研究现状”的对比，以及研究的“发展趋势”。

文献综述的格式规范与正文的通用格式一致。

一般地说，为撰写本科毕业设计（论文）提供观点和材料基础的文献综述字数至少要在2000字以上。

外文资料与毕业论文选题密切相关；译文准确、质量好,格式规范，字数达到标外文

翻译

10分

准。

毕业论文翻译所选外文资料应与论文选题密切相关，外文文献主要选自学术期刊,学术会议的文章。译文应翻译准确，文字流畅。

译文格式与毕业论文通用格式要求一致（文中所有的图表、致谢及参考文献均可以略去，专用名词及人名、地名、参考文献可不翻译，但要在文献翻译的末页标注，译文末尾要注明外文原文出处）。

外文原文不少于10000个印刷符号，或译文不少于汉字2000字。

学术水平与实际动手能力

25分

综合应用基本理论与基本技能的能力

25分

设计（论文）结构严谨，逻辑缜密，论述层次清晰，文字流畅。如有图表，则图表制作精确、优美。

文字表述与图表质量

10分

毕业论文是以逻辑思维为主的文章样式，它通过概念、判断、推理来反映事物的本质或规律，各种毕业论文都是采用这种思维形式。

要求考虑：设计（论文）逻辑结构完整性，论证的严谨性，论述是否层次清晰，文字流畅。

要求考虑：用图或表格说明问题的，图表制作(包括曲线图、照片等)是否美观简洁，是否在行文中对图或表给予恰当的说明，数据是否漏缺等。

能熟练地综合运用本专业的基本理论和基本技能，表述概念清楚、正确；熟练地掌握计算方法，计算结果正确。

根据不同的学科、专业，不同的设计（论文）类型的特点和要求，由同一专业评分专家参照评分标准自行拟定说明性细则。

设计（论文）研究方案合理，见解独特，富有新意，有较高的学术价值或较强的应用价值。实验数据准确、可靠，有较强的实际动手能力；成果突出。

根据不同的学科、专业，不同的设计（论文）类型的特点和要求，由同一专业评分专家参照评分标准自行拟定说明性细则。

毕业设计（论文）文本格式完全符合规范化要求，文本主体部分（包括引言、正文与结论）字数达到标准，外文内容提要正确清楚，参考文献丰富，其他资料齐全。

本科毕业设计（论文）文本的通用格式一般按以下项目依次编排：

题目；中文摘要、英文摘要；中文关键词、英文关键词；目录；文本主体（包括引言、正文与结论）；致谢；参考文献；附录（必要时）。

题目应该简短、明确，字数一般不宜超过20个汉字。

规范

要求

10分

中文摘要一般不超过300个汉字，英文摘要的内容要与中文摘要相一致，文字正确清楚。

关键词包括中文与英文两种，一般为3-6个，每一个英文关键词必须与中文关键词相应。

目录一般按三级标题编写。

文本主体（包括引言、正文与结论），字数不少于8000字。

致谢。

参考文献，文科类的参考文献应在15篇以上，理工类的参考文献应在10篇以上，其中外文文献不应少于2篇。参考文献书写格式应符合GB7714-1987《文后参考文献著录规则》。

附录，篇幅一般不宜超过正文。

整理丨尼克

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