英语课堂小游戏(比较全面)

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2024年3月23日发(作者：)

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小学英语课堂常用游戏20个

游 戏 一

1、游戏名称：Magic Box 魔术盒子

2、游戏规则：

1) 将准备复习或学习的物体装入魔术盒

中；

2) 请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英

语说出来；

3）或者老师公布猜测范围，让学生

猜猜盒子里有什么东西，然后自己伸进盒

子摸，判断自己是否正确。猜中者可以自

己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节

目。

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3、游戏功能：适用于复习各种单词或句

型What’s in it? Is it …?

4.、游戏举例：学习水果、学具等同类单

词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，

又富有情趣。

游 戏 二

1、游戏名称：Pass

2、游戏规则：1）学生依次报数，当遇到

数字3或3的倍数或含3的数字，均以

“pass”代替，错误者给小组减分。

2）数字可以根据学生的学

习情况而定，1-10可以取2，20以内可

以取3，30以上可以取4或5。

3、游戏功能：适用于操练，复习各类数

字。

4、游戏举例：学习1-20数字后，取数字

“3”进行游戏，起加强、巩固的功效，

学生感觉有挑战，同时又面向全体学生。

游 戏 三

1、游戏名称Guessing Game

2、游戏规则：

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（1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐

读。

（2）分别图片顺序，并翻转过来，让学

生猜面向老师的图片是哪个英语单词；

（3）一次猜中者盖大笑脸；第二次

猜中者盖小笑脸；第三次猜中者口头表扬

一次；超过四次未中，老师公布答案。

3、游戏功能：适用课前、课中，操练，

复习各类新单词。

4、游戏举例： 学习文具单词后，此游戏

帮助学生高频率、大面积巩固所学新知

识。

游 戏 四

1、游戏名称Draw and color

2、游戏规则：让学生听指令，画简笔画，

并涂颜色。

3、游戏功能：适用于课前热身活动、导

入新课或小任务。

4、游戏举例：学习食物、水果或文具后，

让学生听指令，画画、涂色，在完成任务

的过程中操练所学语音知识，如：

T: Draw an apple, color it green.

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Ss: I like apples, I like green.

延伸游戏，也可以让学生自由画，自

由图色，自由表达。

游 戏 五

1、游戏名称：name of group

2、游戏的功能：适合巩固字母或单词

3、游戏的具体操作步骤：

当完成了当堂课字母或单词的教授后，

马上开始进入游戏状态(以a ,b ,c d 和

颜色单词red, yellow, blue, green为

例)

T : boys and girls ,you are so clever

（这里用适当的汉语：作为对大家的奖

励，我给每一组起一个名字）now , each

group I will give you a name !Group 1,

you’re A/ red, Group 2, you’re B/

yellow ,Group 3, you’re C/ blue, Group

4, you’re D/ green. now ,Group 1, what

is your name ? ( listen to the

students )

Group 1 : A/ red

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T : Group 2,what is your name ?

Group 2 : B/ yellow

T : Group 3 ,what is your name ?

Group 3 :C/ blue

T : Group 4 ,what is your name ?

Group 4 :D/ green

T : Good ,you are so clever ! When I

call your name, you will stand up ,and

speak it loudly !

这个游戏，要求教师速度快，其诀窍就在

于，当学生熟练后，你的眼睛盯着A组的

同学，可是你却在说B，C ，或者D，速

度一定要快

4、注意事项：

（1）游戏的速度由慢到快

（2）教师的眼神起着决定性的作用，教

师的眼睛要盯着学生，让每个学生都要感

觉到教师的召唤，这才是本游戏达到了颠

峰。

游 戏 六

游戏名称：Listen and touch

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游戏的适用范围：所有年级

游戏的功能：适合巩固新单词或词组

游戏的具体操作步骤：

1、讲授新单词。将单词（词组）卡片贴

在黑板上或是将单词（词组）写在黑板上。

2、轮流让两位学生到台上用充气棒槌抢

拍所听到的新词（词组）。

3、由教师随机朗读单词（词组），学生用

充气棒槌迅速指向所听到的词（词组），

谁能抢先指到正确的单词（词组）的为胜

方，这样就可以达到在很短的时间内对新

单词（词组）进行有效操练的目的。

注意事项：

（1）游戏的速度由慢到快

（2）教师要注意新授单词的难点，针对

难点单词多操练，力争让难点单词在每位

学生心中留下深刻印象。

游 戏 七

游戏名称：What’s missing?（拿一张

卡片不见了？）

游戏规则及步骤：

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1）展示6-8张图片(桌子上或立于粉笔槽

内或黑板上)，让学生依次熟读；

2）学生闭上眼睛，教师拿走卡片中的一

张。

3）学生睁开眼睛，让学生迅速反应，

-What’s missing?-…is missing.

3）答中者适当奖励。

3、游戏功能：适合于Warm-up exercise

热身环节或新授单词后的practise环

节。

4、注意事项：

（1）游戏的速度由慢到快

（2）教师要注意新授单词的难点，根据

学生的掌握情况针对薄弱单词多操练。

游 戏 八

游戏名称：Bingo

游戏的适用范围：所有年级

游戏的功能：适合巩固新单词

游戏的具体操作步骤：

1、准备一张3╳3 的表格。表格如下：

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2、学生将所学的新单词任意摆放在表中，

每格摆一个单词。

3、教师不能看摆好的卡片，只任意说出

表中的词汇，让学生们听，如果说的词与

学生摆的词相同（每三个为一个单位，或

横三个，或竖三个，或斜三个，只要三个

连成一条线的词与教师说的词相同即可。

如下图线条所示），学生可马上举手喊：

“Bingo!”，表示胜利，喊“Bingo”数量

最多者为赢者。

注意事项：

（1）此游戏用于大班教学较好，人越多

孩子参与面广，能“Bingo”的机率就越

高，孩子们参与活动的积极性也就越高。

（2）教师要注意前两三次的速度要慢一

点，当学生适应后就可加快速度。

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游 戏 九

游戏名称：Who is it?

游戏的适用范围：所有年级

游戏的功能：适合巩固身体部位单词和描

述人物特征的句子

游戏的具体操作步骤：

1、先复习身体各部位单词以及描述人物

特征的句子。

2、让一个学生来描述班里任意一个学生，

如“She is a girl. She has long black

hair. She has two big eyes. She has a

small nose. Can you guess? Who is it?”

3、此学生描述完后，其他同学猜。猜对

的一方为胜方，教师给予一定的奖励。有

同学猜对了证明他说的详细、清楚，因此

对进行描述的同学也要奖励。

注意事项：

（1）上讲台的学生一定不能眼睛盯着他

所要描述的学生说特征。

（2）上台描述的学生眼神要充满神秘感。

游 戏 十

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游戏名称：“猜价格”游戏（学习完数词

后，不妨仿照“幸运52”中“幸运超市”，

请学生猜一件商品的价格，让学生也过一

回“幸运52 ”的瘾。）

游戏规则及步骤：

a.教师出示一件商品，各自然组选派一名

同学到黑板前，依次站好。

b.教师出示价格答案给其余同学。

c.前面四位同学依次猜价格，其它同学则

用more（多）或less（少）给予提示，

直到猜对为止。

d.猜对的同学给他所在的小组赢得1分。

游戏功能：在教授数字的时候，在热身环

节、复习和巩固操练环节可采用该游戏.。

游 戏 十一

游戏名称：Find the cards.

游戏规则及步骤：

a．选一名同学到黑板前，闭上眼睛内=。

b．教师将一张学习卡片如：watermelon

放于一名同学桌子里。

c.教师说：One, two, go.前面同学开始

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找卡片。

d.其余同学给予提示。（当找卡片的同学

离卡片很远，其余同学小声读出单词

watermelon;当找卡片的同学离卡片很近

时，同学们大声读出watermelon。）根据

同学们声音的大小来确定卡片的位置。

e.给找到卡片的同学一定的奖励（一个小

印章、一张小贴画…….）

（注1：教师范围太大,教师可以给找卡

片的同学缩小范围，如：You can find it

between Team I and Team 2.）

3、游戏功能：适用于新授单词、短语或

句子。

游 戏 十二

游戏名称：Little detective（小侦探）

游戏规则及步骤：

a.请一名同学上台当侦探，背对同学站

着，闭上眼睛。在其余同学当中选一个当

“间谍”。

b.教师说:One,two,go.小侦探睁开眼睛，

转过身，开始寻找间谍。

c.全班同学反复读老师指定的句子，“间

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谍”不能发声但必须作出口形，“侦探”

在全体同学读完一定次数后找到“间谍”。

（注：教师可缩小寻找范围。如：You can

fing him/her in Team 1.）

3、游戏功能：适用于新授句型时的操练

环节，同时它适合练习较长、难度较大的

句子。

游 戏 十三

游戏名称：London bridge

规则及步骤：复习音标时，我们设计了这

样的游戏：让两个学生戴上辅音音标头

饰，用手搭起一座“伦敦桥”，让一组戴

着元音音标头饰的学生通过“伦敦桥”，

全班学生一起唱London bridge is

falling down的歌。当唱到某一句时，

音乐一停，“桥”垮了，谁卡在桥里，谁

就要把该音标拼读出来。或者全班的学生

一起来拼读。该游戏还适合其他情况，如

练习句子问答等。

游戏功能：这种游戏参与的人多，可很好

地复习音标，同时，优美的音乐愉悦了身

心、大脑皮层的兴奋区得到了调整。这种

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方法，比那种单纯的拼读效果好得多。

游 戏 十四

游戏名称：看图猜物

规则及步骤：在幻灯片上画出几个抽象的

图形，打在幕布上，让学生猜。T：What's

this in English？学生有的把圆形猜成

一个球、一个苹果、一个橘子、一面钟等

等，有的把方形猜成一本书、一张照片、

一幅地图、一扇窗子等等。学生可以大胆

地发挥自己的想象力来猜，运用自己所学

的知识来表达。老师这时把覆盖片加上，

图形发生了变化，有的猜对了，有的没有

猜对，有的还可以留给学生想象的余地。

如圆形是一个孩子的脸，那么究竟是男孩

还是女孩呢，还可以继续猜。

游戏功能：这样的游戏富有创造性、挑战

性，即能巩固所学知识、活跃课堂气氛，

同时也能在游戏中开发学生智力、培养能

力。

游 戏 十五

游戏名称：听写接龙

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规则及步骤：以小组为单位进行接龙比

赛，当老师念完一个单词后，一个同学上

去只写一个字母，直到最后一个同学把这

个单词的意思写出来为至。接着又从下一

个同学开始听写另一个单词。每一个单词

写完后都要进行评比：即要看是否正确，

又要比速度。

游戏功能：对于高年级的同学来说记忆单

词、听写单词是很枯燥的，这种游戏法参

与面广、听写形式活泼。偶尔改变一下听

写形式学生的积极性反而会更高。

游 戏 十六

游戏名称：“warm and cold”

规则及步骤：以教单词 “pen”为例，可

以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉

中，让其中一个人来找，其他同学可以提

示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接目标

时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找

者远离目标时，同学们的声

音就变得越来越弱，直到寻找找到目标为

止。

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游戏功能：该游戏使用单词练习中，它改

变了以往枯燥的单词操练，能更好的

集中学生的注意力，同时也能培养学生的

判断力。

游 戏 十七

1、游戏名称：Mastermind

2、游戏规则：

Step 1: Draw a short line on the board

for each letter of the word you have

chosen, for example, four lines for

‘mice’.选好单词后，画出与所含字母

数相等的横线。比如“mice”就画四根横

线。

Step 2: Ask the students to think of

English words with four letters. One

student comes to the board and writes

a four-letter word under the four

lines.要求学生尽量多地想出含四个字

母的单词。一个学生到黑板前，在横线上

写下一个含四个字母的单词。

Step 3: If none of the letters in the

student’s word are the same as the

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letters in your word, write “X” by

it. If any letters are the same in the

target word but in the wrong positions,

write “○” for each correct letter.

If any letters are the same in the

correct positions, write a filled-in

“●” for each correct letter.如果

此生所写单词中的字母没有一个与你的

单词一样，在它旁边写“X”。如果有相同

的单词，但位置不一样，在相同的字母下

画“○”。如果有相同的字母且位置一样，

就写“●”。

Step 4: Different student try to guess

the word and write their guess on the

board. The student who guesses the

correct word gets a point, and can

choose the next word.要求不同学生上

去写下自己的猜测，猜对的得分，而且有

权利选择下一个游戏的单词。

s o n g X

J u l y X

l e a f ○

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r I c e …

3、游戏功能：This game concentrates

the students’ minds mainly on the

spelling of new words.此游戏重在加强

学生对新单词发音的注意。

4.、游戏举例：学习月份、食物等同类单

词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，

又富有情趣。

游 戏 十八

1、游戏名称：Da Di Da Da. 哒嘀哒哒。

2、游戏规则：

Step 1: Listen to the text several

times.让学生听你读课文若干次。

Step 2: you imitate the rhythm and

intonate and express it in Da Di Da Da.

你模仿某一句的节奏，用哒嘀哒哒之类的

表示出来。

Step 3: The students listen and guess

which sentence you imitate.同学们根

据你的节奏猜是哪一句话。

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3、游戏功能：适用于Let’s talk和Let’

s read部分的学习。

4、游戏举例：学习完对话后，进行操练，

学生兴趣浓厚。

游 戏 十九

1、游戏名称：Where am I?

2、游戏规则：

Step 1: Divide the class into some

groups.将全班同学分成若干个小组。

Step 2: In each group, S1 says some

sentences. E.g: I can have lunch there.

I can see many students. They’re

having lunch, too. Where am I?每个小

组里，由一名学生说几个句子来描述自己

所在的位置。由其他学生来猜一猜。

3、游戏功能：适用于复习所学表示地点

的单词。

4、游戏举例：学习单词canteen, library,

playground等单词后，可通过此游戏来

复习，学生在充满挑战的游戏中，进一步

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巩固掌握新单词。

游 戏 二十

1、游戏名称：看谁想得多？

2、游戏规则：

（1）教师可通过简笔画出示单词，或是

读出某个单词，如classroom。

（2）请一组同学纷纷就这个单词展开联

想，把想到的单词说出来。如：desks,

lights, fans, blackboards, windows,

students…或：reading room,dining

room, sitting room,bedroom…

（3）各组可就不同的词展开联想，

也可就同一词展开联想，在词板上写下所

联想的单词。

3、游戏功能：适用课前、课后，操练、

复习各类单词。

4、游戏举例：学习教室、学校的相关单

词后，可通过此游戏帮助学生按类别高频

率、大面积巩固所学单词。

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本文标签： 学生游戏单词同学功能