admin管理员组

文章数量:1530845

2024年3月30日发(作者：)

《一二三四歌》教学设计

一、教学目标

1、知识与技能： 能用饱满有力而有弹性的声音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道这首

歌的音乐体裁， 愿意并积极的参与歌曲的编创活动，进行创新能力

2、过程与方法：侧重对歌曲情绪的理解，用不同的表演形式来体会歌曲的情绪。

3、情感态度价值观：喜欢演唱军旅生涯的歌曲，感受战士们自豪乐观的情绪，学习解

放军战士们的革命乐观主义精神。

二、教学重点

了解进行曲音乐节奏、结构特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。

三、教学难点

对这首歌曲进行编创活动。

四、教具准备

电子琴、多媒体、本课曲目的音响资料。

五、教材分析：

《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。它表现了解放军战士热爱祖国、热

爱军营生活的高贵品质。他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，有着三山五

岳任我走，四海为家苦为乐的胸怀。整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。

《一二三四歌》为C宫调、4／4拍、进行曲速度，三段体曲式结构。歌曲的开头是一

个号角性的前奏。第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表现了解放军战

士坚定、勇敢、自信的坚强性格。第二乐段采用了先密后疏的节奏，旋律类似于说唱兼有

的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板的情景，给人以活泼、乐观、豪迈的印象。

第三乐段采用领唱加伴唱的形式，伴唱中还夹带表演。其旋律多为短小精悍、有呼有应的

短句，其中穿插着喊口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪。

六、教学过程

（一）导入新课 播放建国六十周年国庆阅兵的视频片断，以《一二三四歌》做背景音

乐。

师：看见这样的场面，同学们有什么感受? 学生回答。

师：这样的场面真的很雄壮，大家觉得做背景的歌曲够雄壮吧，想不想学唱啊？今天

这节课，我们来学唱这首广泛流传的军旅歌曲《一二三四歌》。

（板书课题）

（二）学唱新歌

1、作曲家介绍：臧云飞(生年不详) 作曲家。北京军区战友歌舞团作曲。创作歌曲《珠

本文标签： 歌曲战士分析感受演唱

版权声明：本文标题：初中音乐_一二三四歌教学设计学情分析教材分析课后反思 内容由热心网友自发贡献，该文观点仅代表作者本人， 转载请联系作者并注明出处：https://m.elefans.com/dianzi/1711797486a327960.html， 本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容，一经查实，本站将立刻删除。