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2024年3月31日发(作者：)
英语语音教学的方法有哪些
说起英语学习，广大英语学习者最头疼的莫过于口语了，因此各种口语班便应运而生，
成为英语“哑巴”们趋之若鹜的对象。殊不知，对于一门语言来说，语音、词汇、语法这
三要素中最基本的便是语音，在接触以沟通内容和形式为导向的口语之前，我们必须先在
语音上打好基础。如果语音语调不够完美，即使肚中墨水再多，也是一件憾事。
英语语音教学之如何引导教学
一、英语语音教学之学生如何学说起英语学习。
广大英语学习者最头疼的莫过于口语了，因此各种口语班便应运而生，成为英语“哑
巴”们趋之若鹜的对象。殊不知，对于一门语言来说，语音、词汇、语法这三要素中最基
本的便是语音，在接触以沟通内容和形式为导向的口语之前，我们必须先在语音上打好基
础。如果语音语调不够完美，即使肚中墨水再多，也是一件憾事。
语音、词汇、语法是语言的三要素。语音是三者中最基本的要素，语音不准，会对英
语学习造成极大的影响。讲一口标准的英语，就像写一手漂亮的字，人人向往。那么在练
习语音的过程中需要注意些什么呢?
首先，要了解我们讲英语时的发音错误根源在哪里。英国伦敦大学的语音学家J. D.
O'Conner在所著的Better English Pronunciation一书中给出了答案：母语在干扰我们
学习外语语音。在讲外语时，我们会把自己母语中相似的音带入进去，如果母语中没有这
个音，则会用最相像的音来替代，这样往往会引起误解。比如/i/这个音汉语中没有，很多
同学就会用类似汉语中的“衣”来替代，把He slips on the stairs.(他上下楼总是摔跤)说
成He sleeps on the stairs.(他睡在楼梯上)，这会引起误解。再例如汉语中没有出现在元
音后面的模糊/l/音，因此绝大多数同学在发cold这个词时会用类似code的音来替代。类
似的发音错误还有很多，如果你读不清以下几组词的区别，那就说明要练起来了：door-
doll，sort-salt，king-kin，people-peep hole。
接下来，让我们来讨论具体的语音练习方法。在课堂上学习音素时，首先要仔细听、
认真看、用心记老师发音时的唇形、齿位、舌位和声音，接着模仿所看到的口型及听到的
发音，然后跟读单词、短语和句子，最后自己反复朗读所学过的内容。根据我多年的教学
经验，绝大多数同学都能够在老师的带领下发出正确的音，即使这些单词以前从来没准确
读过，比如包含鼻爆破音的单词didn't和Britain或包含舌侧爆破音的单词little和middle。
那为什么这些新的发音方式在课堂上学得会，但无法在课后说英语时保持下去呢?这就要来
到我们讨论的下一个问题了。
总有同学问，练习语音有没有捷径，答案是：没有。学会发一个音不难，但要真正掌
握(acquire)，则需要反复的练习。练习语音的过程其实是重新训练我们的发音器官用新的
方式进行运动的过程，需要反复操练，直至最后形成肌肉记忆，这样在讲英语时才能脱口
而出正确的发音。这与我们生活中学会的许多技能，比如弹钢琴、骑自行车、游泳等等是
一样的。以弹钢琴为例：刚拿到一个新的谱子进行弹奏时，需要先用眼睛看谱，然后从大
脑发指令给手指找到对应的琴键，这个过程需要不断用脑。但强化练习了一段时间后，只
要手指往琴键上一摆，就能似乎“自动”弹奏这个乐曲，不需要大脑的指挥了。这就是肌
肉记忆的魔力，而掌握这种魔力的唯一途径就是不断地、用相同的方式刺激相关肌肉，这
样就能在不需要思考的情况下，完全依靠下意识就可以重复这个动作了。所以切记，知道
一个单词的正确发音方式不难，难的是通过强化练习真正把这个音刻在发音器官的肌肉里。
在此，我引用亚里士多德的一段话与大家共勉：“Excellence is an art won by training
and habituation. We do not act rightly because we have virtue or excellence, but
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