河南大学版信息技术三上 第16课 立体蘑菇3D画 教案(表格式)

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2024年6月13日发(作者：)

第16课《立体蘑菇3D画》教学设计

授课

内容

教材来源

河南省基础教育教学教研室编

河南大学出版社/河南电子音像出版社2023版小学信息技术

内容来源 三年级上册第16课《立体蘑菇3D画》P72-73

主题 立体蘑菇3D画

课时 1课时

授课对象 小学三年级学生

学会运用信息技术，运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务

纲要相关要

求

于学习和生活。

学科核心素

了解窗口的组成及使用方法，初步形成应用信息技术处理生活中常见问题的

养相关要求

基本能力和意识。（信息意识、数字化学习与创新）

目标设

定依据

本节课是河大版《信息技术》三年级上册的第十六课，也是本册教材的最后

教材分析

一课，是学生学习了第十二到第十五课画图工具后的一个提升一绘制立体

图形。

学生在三年级刚开始学习信息技术，对于信息技术这门课程比较陌

生，但是在生活中使用电脑播放音乐视频也是生活中常用的，教学中可以从

学情分析

学生的生活经验入手，让学生产生共鸣，从而激发起学习兴趣和动机。让学

生学会用信息技术知识服务于生活。

目标

1、了解画图3D窗口的组成。

2、会绘制简单的3D图形、制作3D文字。

3、会保存3D图形。

晶目

标

知识要点

状。

1 .区别2D形状和3D形状。

2 .绘制蘑菇的菌盖：选择“3D形状”一选择“3D对象”中的半球形

3 .制作3D文字：选择文本一选择“3D文本”并设置字体、字号和颜

色。

重点

难点

会用相应的工具绘制3D图形、制作3D文字

运用“3D调整”按钮

1.教学课件2.音乐

针对目标

目标1

目标2

四

2

改学用具

评价任务

1.通过小组合作交流，认识画图3D窗口的组

五评价任务设计

成。

2.根据步骤提示自主学习制作立体蘑菇和立体文

字。

3.尝试保存自己的3D图形。 目标3

£□

ΓΞE

六、教学过

1

教学

环节

教师活动 学生活动

评价

要点

设计意图

时间分

配

结合

生活实际，趣

味导入，激发

学生学习兴

趣。

5分钟

1 .

教师播放《采蘑菇的小姑娘》动画，展

提出疑问，激发

示立体蘑菇的图片引出本课题一一立体蘑菇

3D

趣味导

入耦示

课题

画。

求知欲：打开计

算机窗

2

.板书课题，出示学习目标，明确本节课

任务

任务一：

□o

(1)

根据教材步骤，自主尝试打开画图

3D

。

(2)

小组汇报：小组派代表向老师汇报如何打开

画图

3D

。

任务二：

(1)

提问：打开的窗口都有哪几部分？

(2)

小组合作：小组交流讨论窗口的组成部分，

小组选择小组代表向老师汇报。

(3)

教师巡视帮助引导个别学生在学习中无法

解决的困难。

任务三：

1

.查阅学

习任务单

(1)

提问：如何绘制蘑菇的菌盖？需要用到那些

工具？

1

根据老

完成情况

(2)

小组交流：阅读课本步骤，汇报交流需要用

师要求完成学

(教师检

习任务的引

习任务单。

查或互

到

3D

形状中的“半球”形状。

导下，学生

2

.主动

评)

(3)

尝试按照课本步骤绘制蘑菇的菌盖

独立思考、

任务驱动

(4)

教师巡视帮助引导个别学生在学习中无法

发言学学习收

2

.小组推

合作探究

解决的困难。

任务三：

工具？

获。

荐+随机

合作探究、

交流分享，

不断提升信

在学

25分

钟

3

.大胆

抽取学生

息素养水

问，让大家帮助

学习收获

平。

(目标

1

(2)

小组交流：阅读课本步骤，汇报交流需要用

解答。

和目标

到

3D

形状中的“锥形”形状。

(1)

提问：如何绘制蘑菇的菌柄？需要用到那些

提出自己的疑

分享交流

(3)

尝试按照课本步骤绘制蘑菇的菌柄

(4)

教师巡视帮助引导个别学生在学习中无法

解决的困难。

任务四：

3)

(1)

提问：如何将菌盖和菌柄进行组合？

(2)

小组合作：阅读课本步骤，尝试按照课本步

骤将菌盖和菌柄进行组合。

(3)

教师巡视帮助引导个别学生在学习中无法

解决的困难。

任务五：

(1)

提问：如何绘制蘑菇菌盖上的斑点？

需要用到那些工具？

（2）

小组交流：阅读课本步骤，汇报交流需要

用到

2D

形状中的“圆形”形状。

（3）

尝试按照课本步骤绘制蘑菇菌盖上的斑

点。

（4）

教师巡视帮助引导个别学生在学习中无法

解决的困难。

任务六：

（1）

提问：如何添加

3D

文字？需要用到那些

工具？

（2）

小组交流：阅读课本步骤，汇报交流需要

用到文本中的

“3D

文本”形状。

（3）

尝试按照课本步骤制作

3D

文本“旋转的

蘑菇”

（4）

教师巡视帮助引导个别学生在学习中无法

解决的困难。

任务七：

（1）

提问：如何保存文件？

（2）

小组合作：阅读课本步骤，尝试保存文件，

指生上台演不。

（3）

教师巡视帮助引导个别学生在学习中无法

解决的困难。

组

1

小组推荐每组的优秀作品进行全班展

∕J''O

展示交

流自主

总结

2

.师生共同选出本节课优秀作品。

3

.总结本节课所学知识。

培养学生发

自评+互

组长汇报

现问远.总结

5

分钟

评。

（

目标

问题的能力

内互评，

2）

1

.教师随机抽测学习成果，评价总结。

四课堂检

2 .

有条件有兴趣的学生尝试使用其他

3D

测布置作

形状制作

3D

画，例如：篮球、魔方等。

业

教师抽测

强化练习形

成技能

5

分钟

五板书

设计

板书重点

立体蘑菇3D画

强化理解

六

课后

反思

反思得失

不断进步

本文标签： 学习学生步骤信息技术课本