admin管理员组文章数量:1531254
2024年6月23日发(作者:)
小班音乐教案《两只小鸟》9篇
小班音乐教案《两只小鸟》1
活动目标:
1、在嬉戏情景中,渐渐熟识歌曲,初步学唱歌曲。
2、用不同的嬉戏形式表现音乐情景。
3、情愿参加嬉戏,体验捉迷藏的欢乐。
活动预备:
小鸟指偶、图片、多媒体课件等。
活动重点:在嬉戏情景中,渐渐熟识歌曲,初步学唱歌曲。
活动难点:能依据音乐情景进展嬉戏。
活动过程:
一、导入:小鸟飞来了
幼儿扮演成小鸟随着音乐飞入活动室。
师:好伴侣飞来了,这两只小鸟有什么不一样?〔一只是黄色
的、一只是蓝色的〕黄色的小鸟叫什么名字呢?蓝颜色的小鸟叫什么?
〔咚咚〕叮叮和咚咚它们住在哪儿的?〔小树上〕它们会干什么呢?
〔幼儿自由商量〕
二、幼儿熟识歌曲的旋律,理解歌曲的内容。
1、教师完好演唱歌曲,幼儿理解歌词内容。
师:哦!对了,今日叮叮和咚咚来要来捉迷藏,我们一起来听
一听,它们怎么玩的?〔播放音乐〕
师:谁先飞走了?
第 1 页
2、播放ppt,师幼一起朗读歌词。
师:谁先飞走了?又是谁飞走了?大树妈妈可焦急了,怎么办?
引导幼儿朗读歌词。
3、出示图片,学唱歌曲。
师:叮叮和咚咚回来了,又去哪儿了?我们把它喊出来吧!
师:你们想和叮叮咚咚一起唱一唱吗?这一次我们的声音可以
小一点,我们一起来试一试!教师演示图片,引导幼儿一起演唱。
师:叮叮和咚咚听到了你们好听的声音,这一次,我们把好听
的声音唱出来,好吗?幼儿再次演唱。
4、集体演唱歌曲。
师:叮叮和咚咚想看一看我们男孩和女孩来一场竞赛,看谁唱
的最好听?我们一起来比一比!
师:这首好听的歌曲叫什么名字?〔两只小鸟〕
三、多种嬉戏形式表现音乐情景。
1、手指嬉戏。
教师伸出两只小手指,以小鸟的口吻说:“我在这儿呢!”咦!
它们的家在哪里呀?〔小树〕那我们赶快用自己的身体变成一颗小树
吧!引导幼儿用小手指变成叮叮和咚咚一起嬉戏。
师:叮叮和咚咚什么时候飞走的?什么时候回来的?师幼再次
嬉戏。
2、集体嬉戏。
师:我们还可以怎么玩捉迷藏的嬉戏呢?叮叮和咚咚喜爱躲在
第 2 页
什么地方?〔小树后面〕有许多小树的地方是哪里呢?〔森林〕引导
幼儿把小椅子变成小树,藏在小树后面。
师:你们是什么时候飞走的?什么时候回来的?
师幼再次嬉戏。
师:小鸟们,你们想不想藏在大森林里面去?引导幼儿到场地
的任何一个地方藏起来。
四、活动完毕
幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。〔播放音乐〕
小班音乐教案《两只小鸟》2
一、活动目标
1、在嬉戏的欢乐中,并初步学唱歌曲。
2、在听听玩玩唱唱中,感受歌曲的好玩。
二、活动预备
小鸟手偶、ppt、小树椅子。
三、活动过程
(一)开头局部情景导入师:哎呀,小伴侣们看看,这是不是夏
天到了呀?
幼:是的 树叶全都绿的 好多好多啊师:夏天到了,树叶都长
出来了 绿油油的好茂密,风吹着树叶是什么声音呢?
幼:莎莎 莎莎莎 莎莎莎师:我们来听听是谁来到我们的树林
里了?
〔二〕根本局部1、听听谁来了?
第 3 页
师:听听谁来了啊?这个音乐像是谁来了?
幼:妈妈?
师:是妈妈啊?是一个小动物哦师:这样轻轻、轻轻地飞过来,
谁这样轻轻、轻轻地飞啊幼:小鸟师:你觉得是小鸟啊?我们看看是
不是真的是小鸟啊?
师再听听看啊,这里里面有谁的声音啊?是谁在叫啊?是不是
小鸟来了啊?
幼:是 就是小鸟师:哦,也许是小鸟 我们请他出来哈师:咦!
什么颜色的小鸟啊?
幼:黄色师:再来一只好吧?
幼:蓝色的小鸟师:这两只长得不一样的小鸟知名字的,你想
知道他的名字吗?
2、打招呼师:黄颜色的小鸟,它的名字叫丁叮,叫叫丁叮,
丁叮你好!蓝颜色的小鸟它叫咚咚。他叫什么?
幼:咚咚师:跟他打个招呼,咚咚你好!
3、我和小鸟捉迷藏师:哎呀,今日啊,丁叮和咚咚要到我们
这里来做嬉戏。他要做的嬉戏是要躲起来的,躲起来是什么嬉戏啊?
他们在玩什么嬉戏?什么嬉戏要躲起来的.呢?
幼:躲猫猫、捉迷藏师:哎呦,我把他们请出来好吧!丁叮,
咚咚,快点出来!丁丁和咚咚,飞来了!他们怎么做嬉戏的,看清晰
了哈。
如今我要变成一棵大树,我要和他们一起做嬉戏:两只小鸟坐
第 4 页
在小树上,他叫丁叮,他叫咚咚,丁叮飞走了,咚咚飞走了,回来吧,
丁叮,回来吧咚咚,快快回来吧!〔教师有节奏的朗读歌词一遍。〕师:
你们的小手会玩捉迷藏嬉戏吗?那你们也先变成一棵树吧。找个空地
方,让我们一起玩。你变得是什么树呀?〔幼儿自由讲解并描述〕好
果树们预备好。〔幼儿和教师一边做动作一边有节奏的朗读歌词〕师:
我们也赶快坐在小树上面 丁叮和咚咚还要唱歌给我们听呢师:你们
想想看,丁丁和东东飞走了,谁比拟焦急啊?
幼:妈妈 大树师:大树也焦急了哎呦 让我们再来玩一边嬉戏
吧〔教师表演唱边表演〕哦。原来是我们的好伴侣丁丁和东东来了呀?
红颜色的是?〔丁丁〕黄颜色的是?〔东东〕4、让我们把它变成一
首歌,听我来唱一唱。
〔1〕你们想不想变成丁丁和东东一起玩捉迷藏嬉戏呢?那就
把小果树请出来,把它搬到圆点点上。我们也来做丁丁和东东。
〔2〕小鸟们,你们想做丁丁还是想做东东?幼儿自愿分两组。
〔3〕谁会躲到小树的后面让我们找不到呢?怎么躲就不简单
被别人觉察呢?
〔4〕教师边唱边带着幼儿嬉戏。
5、幼儿戴指偶一起表演。
四、活动完毕
1、评价2、总结选择符合幼儿年龄特点的题材,对教学很重
要。选择一首适合小班孩子的歌曲,才能提高学习的爱好。幼儿最感
爱好的是什么呢?那肯定是小动物了。叽叽喳喳会唱歌的小鸟是幼儿
第 5 页
生活中常见的,小伴侣们在平常活动或者玩的过程中常常会提到小鸟
的是个唱歌家、所以以小鸟为对象幼儿会非常感爱好。在唱歌活动《两
只小鸟》中,歌曲歌词简短,内容形象、活泼,很适合小班幼儿年龄
特点。
《两只小鸟》是一个韵律比拟欢快的音乐。以幼儿感爱好的故
事情节导入,激发幼儿学习的爱好。通过提问:两只小鸟坐在哪里?
它们分别叫什么名字?两个好伴侣为什么会各自飞走?关心幼儿理
解歌词。并且结合自身的动作示意,让幼儿在第一次倾听的过程中,
在理解的根底上学说歌词。这个环节中,在学唱歌曲时,有一局部孩
子不经意的随歌曲摇摆身体或点头拍手,说明孩子对音乐有肯定的敏
感度,同时折射出对唱曲的表现欲。于是我鼓舞孩子大胆的用肢体语
言去表达自己对唱曲的理解。孩子们都兴致勃勃的翩翩起舞,虽说舞
姿并不是很美丽,动作也并不到位,但他们带着自信欢乐着始终走进
尾声还意犹未尽。为了担忧我的示范会局限了孩子们想象的空间为了
充分表达幼儿的主体性,在动作创编的过程中,我更多的想让幼儿自
己去想一些动作。在表演的时候,我让幼儿亲身体验,两两结伴,针
对故事中两个好伴侣一起玩,接着发生冲突各自飞起,让孩子学一同
学气时的样子,幼儿觉得很好玩,所以他们都很想去找伴侣做一做、
玩一玩。因此,这次活动很符合小班幼儿的实际,也很能抓住小班孩
子的爱好。
在学习《两只小鸟》的时候,我奇妙地运用了示范,第一次我
用两只小鸟的手偶进展情景表演,让幼儿在观看的同时理解好伴侣之
第 6 页
间应当互相谦让,没有伴侣会很孤独,同时激发幼儿学唱歌曲。这一
环节中,幼儿的留意力很集中,能结合自己已有的阅历大胆地猜测故
事的进展情部。最终引导幼儿两两结伴自主表演,让孩子更好地感知
了依据歌词来做动作,让孩子更好地,更直观地感知歌词。
本次活动总的来说比拟胜利,思路清楚,根本到达了教学目标,
孩子都是在开心轻松的气氛中愿意去理解去表现,所以设计趣味化是
这次活动胜利的关键。但在环节的连接上还有所欠缺,特殊是当孩子
答复到相应的歌词内容时,我没有准时歌词作回应,应变力量还有待
提高,形式显得有些单调。一个活动,不该是教师的活动,更应当是
幼儿的活动,幼儿才是活动的主体。教师只是起到一个补充和整理的
作用,是活动的参加者,而不是制约幼儿制造力的障碍。在以后的教
学中,我会吸取阅历,改进缺点,将教学活动组织得更好。
小班音乐教案《两只小鸟》3
活动目标:
1.理解歌曲内容,学习用自然,温柔的声音演唱歌曲。
2.能够主动和同伴拥抱,体验相亲相爱的欢乐。
3.借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。
4.仔细倾听并主动参加唱歌活动。
活动预备:
1.两种颜色的小鸟各一个,两种颜色的小鸟头饰卡两张。
2.《两只小鸟》音乐。
3.多媒体。
第 7 页
活动过程:
一、出示大树和小鸟导入。
1.熟悉两只小鸟,知道他们的名字。
2.和小鸟一起做律动。
一、出示手偶,激发幼儿爱好,学习歌词。
1.教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后,分别出示两只手偶,
像小伴侣介绍红色的是"丁丁"和蓝色的"冬冬",他们是相亲相爱的好
伴侣。
2.教师有节奏的朗读歌词一遍。
二、听音乐,会用自然、温柔的声音演唱歌曲。
1.教师把自己当成大树,两只手带着手偶,边唱歌边用手偶做
动作,引导幼儿跟着教师一起唱。
2.询问幼儿它们在玩什么嬉戏?什么嬉戏要多起来呢?〔捉迷
藏〕
三、集体玩捉迷藏的嬉戏。
1.分组女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教师来当大树,手上戴
着手偶,给幼儿以指示。
2.幼儿自由选择扮演丁丁,冬冬,并带上头饰,嬉戏再次进展,
提示幼儿主动和同伴拥抱,体验相亲相爱的欢乐。
教学反思:
《两只小鸟》是一个韵律比拟欢快的音乐。以幼儿感爱好的故
事情节导入,激发幼儿学习的爱好,通过图谱关心幼儿理解歌词。总
第 8 页
的来说本次活动思路清楚,根本到达了教学目标,但在环节的连接上
还有所欠缺,教师的音乐根本功和应变力量还有待提高,形式显得有
些单调。在以后的教学中,我会吸取阅历,改进缺点,将教学活动组
织得更好。
小班音乐教案《两只小鸟》4
活动目标:
1、 学唱歌曲,知道用自然柔软的声音演唱。
2、 在唱歌过程中,留意与同伴的声音保持全都。
3、 培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。
4、 对音乐活动感爱好,在唱唱玩玩中感到欢乐。
5、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
活动重点难点:
活动重点:
学唱歌曲,知道用自然柔软的声音演唱;
活动难点:
在唱歌过程中,留意与同伴的声音保持全都。
活动预备:
多媒体课件、 两只小鸟的卡片、 CD、 钢琴。
活动过程:
一、 入场
在音乐《小鸟》声中,师生学小鸟翱翔的样子有节奏地进入教
室坐下。
第 9 页
二、 发声练习,提示幼儿用自然柔软的声音演唱,并能唱准
歌曲中的附点音符。
附练声曲:小鸟睡着了
1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |
〔师〕一只 小 鸟 渐渐 睡着 了,
〔幼〕两只 小 鸟 渐渐 睡着 了,
〔师〕三只 小 鸟 渐渐 睡着 了,
〔幼〕四只 小 鸟 渐渐 睡着 了。
三、引出歌曲内容,激发幼儿的学习爱好。
1、教师引导幼儿在教室里找到教室布置的小鸟,并让幼儿知
道一只叫丁丁,一只叫冬冬。
2、师:今日,教师给宝宝们带来一个关于这两只小鸟的一个
故事,宝宝们想听一听吗?
3、幻灯片出示与歌词相对应的图片,让幼儿看图说说图上的
内容,从而引导幼儿理解歌词内容,建立图谱。
4、依据图谱再次记忆歌词内容。
5、师:音乐家们把这两只小鸟的这一故事谱写成了一首歌,
宝宝想听吗?
6、播放CD中的音乐。
四、幼儿一边看图谱,一边学唱歌曲。
1、教师:这首歌好听吗?想学吗?
2、教师边弹琴边唱歌,幼儿小声的跟唱。〔2-3遍〕
第 10 页
五、幼儿尝试边表演边唱歌
1、播放CD跟唱,边唱幼儿边自由用动作来表现。
2、在教师的带着下边唱边表演。
六、课后延长:保护小鸟,保护小动物
1、师:小鸟为什么会飞走啦?
2、幼儿大胆假设
3、教师总结要保护小鸟。
七、退场
在歌曲声中,幼儿边唱边走出教室。
活动反思:
《两只小鸟》是一个韵律比拟欢快的音乐。以幼儿感爱好的故
事情节导入,激发幼儿学习的爱好,通过图谱关心幼儿理解歌词。总
的来说本次活动思路清楚,根本到达了教学目标,但在环节的连接上
还有所欠缺,教师的音乐根本功和应变力量还有待提高,形式显得有
些单调。在以后的教学中,我会吸取阅历,改进缺点,将教学活动组
织得更好。
小班音乐教案《两只小鸟》5
活动目标:
1、熟识歌曲的旋律,理解歌曲的内容,学习用自然、温柔的
声音演唱歌曲。
2、尝试用不同的动作表演小鸟。
3、喜爱参加音乐嬉戏体验嬉戏的欢乐。
第 11 页
活动预备:
1、小鸟的指偶两只,颜色不一样,分别套在教师左右手的大
拇指上。
2、大树一颗,系在教师身上,已学过鸟飞的动作〔阅历〕。
3、幼儿椅子后面挂小树
4、秋天树林教学挂图
5、音乐两只小鸟、鸟叫声。
活动过程:
师:这么多客人教师呀,我们一起给他们打声招呼吧——客人
教师好。
师:好啦,珍宝们来看小刘教师啦。今日教师要给大家看一幅
美丽的图画,大家睁大眼睛看看我的画里有什么〔教师张挂图片〕秋
天到了树叶都落下来了好多好多叶子都离开了大树,叶子是怎样掉下
来的〔引导幼儿做动作〕掉下来的叶子踩上去是什么感觉软软的,这
么秀丽的秋天,让我们听听谁会来这里〔教师播放鸟叫声〕让幼儿猜
猜都听到些什么声音。呀,你们听得真认真,一下就猜出来是小鸟的
声音。〔小鸟卡片粘在树上〕
师:如今我要把小鸟变出来,小鸟变呀变呀变出来。〔小鸟指
偶套在手指上〕你们看看它们有什么不一样〔引导幼儿思索〕
师:这只黄色的鸟叫丁丁,我们给它打声招呼吧,嗨,丁丁。
〔出示蓝色的鸟,打招呼〕教师如今是小树〔示范嬉戏〕:
有两只小鸟坐在小树上,
第 12 页
一只叫丁丁,一只叫东东,
丁丁飞走了,东东飞走了,
回来吧丁丁,回来吧,东东。〔教师边说边问幼儿谁是丁丁谁
是东东〕
带孩子熟识动作
师:哎呀,小鸟都回到小树怀抱了,那我们也赶快找个椅子坐
下来,一起听听丁丁东东为我们唱的歌曲〔播放音乐《两只小鸟》教
师边唱边做动作〕小鸟飞回来了,小树可兴奋了,他们一起玩捉迷藏
可有意思了,我们也来玩捉迷藏吧。〔引导幼儿把椅子转过有树的一
面,并把椅子放在点点上〕
师:谁想当丁丁,请飞到丁丁这边,谁想当东东,请飞到东东
这边。小手追备好,我们一起玩嬉戏啦〔示意放音乐〕当听到丁丁飞
走了示意幼儿丁丁幼儿藏起来,当听到东东飞走了,示意东东幼儿藏
起来。师查找幼儿:上边看看,没有,下边看看,没有,终究藏在哪
里呢?唱:回来吧,丁丁。示意幼儿回来,唱:回来吧东东。示意幼
儿回来。
师:让我检查一下,丁丁回来了没“哎”东东回来了没“哎”
哎呀,你们玩捉迷藏躲得这么好,我怎么也找不到你们。谁能告知我,
怎样不被教师觉察。幼儿答复。师:有的把小翅膀收起来,有的把屁
股收起来……那这次,教师带你们出去玩捉迷藏吧,〔播放音乐自然
离场〕
小班音乐教案《两只小鸟》6
第 13 页
活动目标:
1.在嬉戏中学习演唱歌曲。
2.能用动作表现歌曲,体验嬉戏的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.对音乐活动感爱好,在唱唱玩玩中感到欢乐。
5.培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。
活动预备:
小鸟、小树的图片,PPT。
活动过程:
一、导入
播放PPT,鸟叫声,引出两只小鸟。
二、学习演唱歌曲
(一)学习歌词
1.教师左右手分别扮演叮叮和咚咚,一边表演,一边有节奏的
朗读儿歌
2.幼儿通过嬉戏把握歌词
〔二〕学习演唱歌曲
1.教师配音乐边唱边表演
2.教师分句边唱边表演,向幼儿提问,稳固歌词和旋律
3.教师与幼儿一起边唱边表演歌曲
三、嬉戏:两只小鸟
小伴侣用小椅子来当做小树,幼儿选择扮演叮叮或咚咚。音乐
第 14 页
响起时,小伴侣一边唱一遍依据歌词提示嬉戏。
活动反思
这节课符合小班幼儿的年龄特点,小班孩子的留意力简单分撒,
假设让孩子坐在小椅子上,教师一句一句的教歌词,孩子很快就会坐
不住,对学习歌曲缺乏爱好。而在这节活动中,我用嬉戏的方式,一
开头就吸引了孩子的留意力,每个孩子都乐于参加到活动中来。并且,
不需要教师教,孩子就很快的登记了歌词。在分角色表演的活动中,
我给与幼儿自由选择的权利,让他们选择自己喜爱的角色,敬重孩子
的选择。在嬉戏时,我不再是一位指挥者,而是一位参加者,与幼儿
融到一起,成为孩子的伙伴,让孩子没有顾虑的嬉戏。
《指南》有一次告知我们,要以幼儿为中心,幼儿的学在教师
的教之前,幼儿的学习怎样最有效?这就要求教师给与幼儿自由发挥
的空间,幼儿自己探究的结果比教师告知的更有利于孩子。
小班音乐教案《两只小鸟》7
活动目标:
1、理解歌词,尝试用动作表现歌曲内容。
2、体验与伴侣友好相处、共同嬉戏的欢乐。
活动预备:
1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两
处、背景音乐。
2、好伴侣一起相处的代表性照片制作的ppt;
3、事先学过小鸟飞的动作。
第 15 页
活动过程:
一、导入活动,引出课题
1、你们熟悉我吗?林教师!对,昨天我们已经是好伴侣了!
2、利用故事情境,理解歌词
今日还带了一对动物伴侣,猜猜他们是谁?〔幼儿自有猜测,
自由表达〕让我们来看一看这两只动物伴侣分别是谁呢?原来是两只
得意的小鸟,这两只小鸟是一对好伴侣,它的名字叫做丁丁,跟丁丁
打一声招呼吧!〔丁丁你好!〕它的名字叫做咚咚,跟咚咚打一声招呼
吧!〔咚咚你好〕,丁丁和咚咚这一对好伴侣特殊喜爱在小树上做嬉戏,
让我们来找一棵大树吧!哦!大树在这里,我们请“两只小鸟坐在小
树上”,它叫丁丁,它叫咚咚。两只小鸟说:“我们一起玩捉迷藏的
嬉戏吧!”于是丁丁飞走了〔拿小鸟做飞的动作〕,咚咚也飞走了〔拿
小鸟做飞向另一边的动作〕,两只小鸟都飞走了,小树觉得好孤独啊,
于是小树就对着那边喊了一句:回来吧,丁丁!又对着另外一边喊了
一句,回来吧咚咚。〔两只小鸟伴侣就都飞回来了,他们相亲相爱地
在抱在一起,真欢乐。〕。两只小鸟的嬉戏好玩吗?这个嬉戏里还藏着
一首好听的儿歌呢!让 我们一起来听一听吧!
二、充分欣赏歌曲
1、师:这首歌好听吗?我们也来唱一唱好吗?
教师利用指偶等道具〔教师边操作边唱歌〕
2、师:刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的
歌,接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演,下面
第 16 页
我来当大树,请一个小伴侣扮演丁丁,再请一个小伴侣扮演咚咚,我
们一起来表演,〔教师清唱:两只小鸟坐在小树上,它叫丁丁它叫咚
咚,丁丁飞走了,咚咚飞走了,回来吧丁丁,回来吧,咚咚。两个好
伴侣怎么样,抱一抱〕。
三、尝试嬉戏表演
1、谁还想来玩这个嬉戏,那请你先找一个好伴侣,这儿有一
棵大树,你们给大家表演一遍好吗?〔跟音乐示范表演〕
2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲;
3、尝试用小指表演并演唱歌曲;
4、尝试用小伴侣扮演的方式表演歌曲;
5、请个别小伴侣利用大树表演歌曲,请全体小伴侣伴唱。
2、全体小伴侣利用大树道具表演!
四、完毕局部
1、小伴侣们表演的真不错!那么你们都有自己的好伴侣吗?
你能说出好伴侣的名字吗?帮你的好伴侣捶捶背好吗?抱一抱你的
好伴侣!好伴侣在一起都做什么呢?〔一起玩、不吵架〕还有吗?小
伴侣说的都很好!
2、〔背景音乐ppt〕好伴侣啊,就是像他们一样,一起玩玩具,
一起唱歌、跳舞、做嬉戏,好伴侣就是有好吃的要一起共享,好伴侣
就是跌倒了把他扶起来,好伴侣就是帮着他擦干眼泪,好伴侣在一起
有时候也会吵架,但是好伴侣还是好伴侣。
小班音乐教案《两只小鸟》8
第 17 页
活动目标:
1.借助看教具演示,手指嬉戏来记忆歌词。
2.熟识歌曲旋律,理解歌曲的内容,初步学会演唱歌曲。
3.愿意边唱歌边表演,并尝试用自然,温柔的声音演唱歌曲。
活动预备:
一棵自制的小树;两只小鸟的图片。
活动过程:
一、导入《两只小鸟》,理解歌词的内容
1.师:春天到了,小动物们都出来玩了,我们来学一学小动物
是怎样叫的!
2.师:听,喳喳喳,谁来啦?小结:对啊,丁丁和东东也来玩
了。
3.师:丁丁和东东在树上干什么呢?竖起小耳朵听一听吧。(教
师范唱)
4.师:你听到了什么呀?我们再来听一遍吧。
5.师:请你们跟着我一起来学一学,唱一唱吧。
二、嬉戏
1.师:小伴侣们唱的都很好听呢,如今请你们看一看,李教师
跟着歌曲在做什么呢?(听音乐做手指嬉戏)
2.师:好玩吗?跟着我来做一做吧。
3.师:我请丁丁和东东飞到我的手上,请你们唱一唱,我来做
动作,好吗?
第 18 页
4.师:谁情愿上来表演的啊?(邀请小伴侣表演)
三、表演
1.师:看,教师如今变成谁啦?(对啊,我是小树)那还缺谁
呢?(丁丁和东东)
2.师:谁情愿来做丁丁和东东呢?(听音乐表演)
3.师:这次谁情愿来做小树啦?丁丁和东东呢?(表演)
4.师:最终我请宝宝们都来玩,男宝宝做丁丁,女宝宝做东东,
请一个宝宝做小树。
5.师:小鸟们,玩的快乐吗?我们回家休息吧。(飞回家)
小班音乐教案《两只小鸟》9
活动目标
1、感受歌曲的欢快,学会倾听前奏、尾声,尝试用自然的声
音演唱歌曲。
2、依据纸偶和课件的演示记忆歌词内容,并能运用手指进展
相应的表演。
3、情愿和同伴拥抱,体验小鸟相亲相爱的美妙情感。
活动过程
1、观看三对小鸟表演节目〔红红和绿绿、黄黄和紫紫、黑黑
和白白〕,熟识歌词和旋律。
2、完好观看课件,初步熟悉丁丁和东东。
3、分段观看课件:看前半局部,学唱第一、二句歌词;看后
半局部,了解丁丁和东东飞走飞回的先后挨次。
第 19 页
4、定格课件的最终画面,沟通“爱心”的含义,仿照小鸟拥
抱。
5、运用立体纸偶〔丁丁和东东〕,带着幼儿一起学唱歌曲两至
三遍。
6、用两根手指表示两只小鸟〔丁丁和东东〕,边唱边表演。教
师可鼓舞幼儿尝试用不同的手指来表示。
活动延长
教师可引导幼儿将同伴的姓名参加歌曲,如:“他叫兵兵,她
叫芳芳”,初步培育幼儿改编歌词、创新演唱的意识。
〔备注:伴奏时,在“丁丁飞走了”和“东东飞走了”两句中
分别参加装饰音,以增加趣味,形象的表示小鸟不见了。〕
动作建议
1-4小节, 双手各持一只小鸟纸偶随音乐,左右摇动。
5-6小节, 右手持小鸟,上下摇摆。
7-8小节, 左手持小鸟,上下摇摆。
9-10小节, 将右手小鸟藏到身后。
1l-12小节, 将左手小鸟藏到身后。
13-14小节, 右手所持小鸟从身后回到胸前。
15-16小节, 左手所持小鸟从身后回到胸前。
尾声的4小节,两只小鸟相对,随音乐靠近,以示拥抱。
第 20 页
版权声明:本文标题:小班音乐教案《两只小鸟》9篇 内容由热心网友自发贡献,该文观点仅代表作者本人, 转载请联系作者并注明出处:https://m.elefans.com/dianzi/1719077090a753829.html, 本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容,一经查实,本站将立刻删除。
发表评论