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2024年7月13日发(作者：)
Weather
一、 教材分析
本课内容是以PEP小学英语第四册第四单元B部分的第一课为蓝本来
设计，主要学习有关天气的词汇，以及运用这些词汇表达天气的情况。学
生在本单元的A部分已经学过“This is the weather report. It’s
cool/warm/cold/hot in Harbin/„”等有关天气的词句，对如何描述天气情况
有了初步的认识。本课要求在此基础上进行进一步听说读写等方面的拓展。
重点：认读rainy、windy、sunny、cloudy等词汇，并能运用这些词汇
描绘天气
难点：London、Singapore、Moscow、Sydney等城市名称的发音。
二、 教学目标
1、 知识目标：（1）能听说认读单词rainy、windy、sunny、cloudy
（2）能听懂，会说：Here’s the world weather. It’s rainy/„in
London/„
2、 语言技能目标：（1）能够用英语简单谈论天气情况。
（2）能听懂Let’s do部分的句子,并能按指令做动作.
3、 情感态度目标：培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态
度。
4、 学习策略目标：积极运用所学的语言进行表达和交流；注意观察
生活和媒体中使用的简单英语；鼓励自主、合作、探究的学习行为。
5、 文化意识目标：利用谈论天气，了解不同国家的特色建筑，自然
风光，感受世界风情，培养健康的世界观。
三、 课前准备
图片、词卡、转盘、大信封、中国地图、世界地图、课件、图表、主持
人奖章
四、 学生分析
四年级的学生活泼好动，他们对英语已经有了初步的感性认识，并具
有一定的听、说、读、写的能力，教师在设计活动时，要注重从学生的实
际出发，活动的形式和内容要符合他们的心理、生理特点和认知水平。同
时注重学生自学能力的培养，以及他们用英语思维，分析问题和解决问题
的能力。
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五、 教学步骤
教学步骤 设计意图
Step 1 Cheerful Warm-up（愉快热身）
从生活中
T：What’s the weather like today? Mmm! It’s warm
的实际话题出
today. Let’s chant!
发, 引出歌谣,
教师运用课件呈现本单元A部分的chant: 活跃课堂气氛,
Mmm! It’s warm today!
同时复习旧知,
Take off your jacket!…..
为下一步的新
教师和学生一起边说边做。 授做铺垫。
Step 2 Vivid Presentation （生动呈现）
运用简笔
1、教师运用简笔画呈现天气词汇：Look！It’s
画和自然界中
sunny/snowy/„
的声音呈现词
(详见板书)
汇，让学生从
sunny snowy
不同的角度来
cloudy
体验和感受生
2、教师运用课件中的风声、雨声呈现词汇：Listen！
词的含义，直
It’s rainy/windy.
观生动。
注：教读生词时，教师采用以下方式：
用读音、
sun------sunny rain----rainbow------rainy
意义上相关联
snow----snowy cloud—cloudy wind---windy
的词来降低生
词的难度。便
于学生记忆。
Step 3 Interesting Practice （趣味操练）
利用图片
游戏活动1：坐井观天
的不完整性，
教师将准备好的井口图片拿出（一张和天气图片一
巧妙设置信息
样大小的纸片， 中间挖空一个圆，作成井口的样子），沟，让学生在
把井口图依次覆盖在不同的天气景象图上，慢慢移动，观察活动中巩
让学生在移动过程中，根据井口所露的部分帮助小青蛙固生词的听
来猜测井外的天气。 说。
游戏活动2：比比谁的眼力好
将生词从
教师把生词卡片装入大信封，慢慢抽动其中的一张，听说进一不落
露出部分字母，让学生大声说出自己判断出的生词，随实到认读，学
着词卡的逐步呈现，学生可以在整个过程中不断调整，生可以在活动
更改自己判断的生词。教师引导学生在活动过程中总结过程中总结生
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