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2024年1月26日发(作者：)
《高级筛选》教案
枝江市职业教育中心 张艳
教学目标：
一、知识目标
1、明确高级筛选在实际生活、工作中应用的意义；
2、理解高级筛选条件区域与列表区域的定义与选择；
3、正确理解多个筛选条件之间的逻辑关系（与关系、或关系）；
二、能力目标
1、熟练掌握高级筛选的操作；
2、能根据给定的条件，选择合适的筛选方法，既方便又能很好地解决实际问题；
3、通过合作性讨论学习，培养学生积极思考和与人合作解决问题的能力；
三、情感目标 ：
1、通过提问讨论和积极的评价，激发学生乐学、乐思、乐说，在活跃的课堂气氛中师生情感交融；
2、培养学生在实际生活中发现问题、解决问题的能力。
教学重点：
1、高级筛选功能的应用
2、高级筛选条件的设定
教学难点：
1、高级筛选条件区域的设定
2、正确理解高级筛选条件之间的逻辑关系（逻辑“与”和逻辑“或”
教学方法：讲授法、启发式教学法、演示教学法、任务驱动法
教学用具：多媒体电脑室、局域网、课件、素材相关练习
教学过程：
一、 复习自动筛选
复习自动筛选：出示学生成绩表
姓名 性别 数学
113
136
79
语文
120
115
95
英语
99
54
116
计算机
86
96
67
总分
418
401
357
刘乐给
洪国林
王小乐
女
男
男
完成任务：1将全部女同学筛选出来
完成任务：2将女同学中语文成绩在80---100分的筛选出来
思考任务：3将全部女同学和语文100分以上的男生筛选出来的，用自动筛选可以办到吗？
二、导入新课：
自动筛选有它的局限性，对于复杂的问题我们利用高级筛选完成。
三、新课讲授
（一）高级筛选的基本方法分析：（从高级筛选对话框开始进行层层剖析）
1、 基本问题分析：
高级筛选顾名思义将符合条件的数据筛选出来并显示筛选结果。
与学生讨论涉及对象：待筛选的数据、筛选条件、结果及存放的位置
（分析打开的高级筛选对话框）
列表区域→存放待筛选的数据→数据表中的整个或部分区域
条件区域→存放设置的筛选条件→需要自己设置
方式→结果存放的位置→
分析结果：高级筛选要自己设置条件区域，其余问题只需选择区域完成
2、解决问题：设置条件区域：
设置条件的规则解读
原有区域显示
将筛选结果复制到其他位置 选择复制到位置
a.条件区域与数据清单之间一般不相连，至少要留一个空白行或列。
b.条件区域可以包含若干个列，每列必须有列标题（字段名），而且是数据清单中某列的列标题（字段名）。通常条件区域的第一行输入所有作为筛选条件的列标题（字段名）。
c.条件区域可以包含若干行，每行为一个筛选条件（称为条件行），条件行不能为空。
d. 同一行上的条件是“与”的关系，不同行条件是“或”的关系
e.条件行单元格中条件的格式是：比较运算符后跟一个数据，若无运算符可表示“＝”或直接输入。
f.可以用的比较运算符号如下所示:
= 等于、>大于、>= 大于或等于、< 小于、< = 小于或等于、< > 不等于
（二）、高级筛选的运用：（边讲解边演示操作）
（边讲解边演示操作）完成任务1
分析：条件区域涉及字段：性别 条件：=女
步骤：1设置条件区域
2单击数据→筛选→高级筛选，弹出高级筛选对话框
3选择列表区域，条件区域，结果位置
4单击“确定”
完成任务2：
分析：条件区域设置涉及字段及条件：性别=女、语文>=80 <=100
字段之间的关系: 并且“ 与” （同一行）
那么条件区域设置
学生完成其余的操作步骤
完成任务3
请学生分析条件区域设置涉及字段及条件：性别=女、性别=男 语文>100
字段及条件关系分析：性别=男 语文>100是 “与”（并且）的关系（同一行）
性别=女与性别=男 语文>100是“或”（或者）的关系（放不同行）
设置筛选条件的方法：
学生完成操作步骤
（三）、学生实践操作（老师巡回指导）
完成任务4：筛选出班级中各门功课都高于100分的同学
完成任务5：筛选出班级中任有一门功课高于100分的同学
（四）、教师点评：强调“或”和“与”关系
（五）提出巩固练习引起操作的兴趣：（下节操作课完成）
1公安机关追查疑犯，现已知此人为身高度170-175cm之间，体重在120--140KG之间的男性，请在犯有前科的下列人员中查找可疑人员以便公安人员的缩小调查范围。
2现已知为两人作案，现已知此人为身高度170-175cm之间，体重在120--140KG之间的男性，另一个身高度155-160cm之间，体重在45--50KG之间的女性，请帮助公安机关完成筛选工作以便公安人员的缩小调查范围
（六）、课堂总结：总结本次课程的重难点，对学生操作中出现的问题加以说明，梳理知识点加深印象
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