大班音乐游戏教案虫虫飞

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2024年2月14日发(作者：)

大班音乐游戏教案虫虫飞

1、大班音乐游戏教案虫虫飞

幼儿园大班音乐游戏教案：虫虫飞

◆游戏玩法建议

幼儿两人一组，—人扮演壮族小娃仔，一人扮演虫子。

虫子游戏规则：蹲在椅子(草丛)前，双手肘收回在肩两侧做翅膀状，配合B段音乐做左看右看、迅速跳开躲的动作，尽量逃开娃仔的捕捉。最后一句爬音站起，快速飞回自己的小椅子(草丛)，坐下就为胜利，被娃仔抓住为失败。

小娃仔游戏规则：站在对应的虫子藏身的椅子(草丛)后，听A段音乐做召唤同伴的动作，B段音乐与虫子动作匹配，配合音乐做左找右找，朝自己要抓的虫子跳动做抓虫的动作(因为开始他们就在虫子身后有一定的距离，同时跳动抓或逃，所以前4句基本不会抓住虫子)，在最后一句爬音时，快速朝虫子飞的方向追抓，在音乐结束前抓到虫子为胜，虫子坐回位置就不能再抓。

◆教学活动建议

【活动目标】

1.感受和理解歌曲的内容，尝试不同角色的音乐游戏。

2、进一步理解壮语“叻呐哼嘹哕”的意思，体验游戏及合作的快乐。

3、知道在歌词“虫啊虫啊飞”时快速做“抓”和“躲”的动作。

【活动过程】

1、听音乐边表演边进入活动室

教师带幼儿复习《虫虫飞》A段歌曲及动作，自然引入活动。

2、手指游戏《虫虫飞》。

(1)幼儿欣赏《虫虫飞》B段歌曲，教师引导幼儿倾听了解歌曲中“虫啊虫啊飞”这句歌词是重复的。

(2)教师示范合作表演手指游戏

教师随音乐示范手指游戏，引导幼儿了解“虫啊虫啊飞”时抓虫子。

(3)老师扮娃仔与幼儿听B段音乐进行手指游戏。

(4)两个孩子以一组角色玩手指游戏，然后互换角色玩游戏。

3、音乐游戏《虫虫飞》

(1)引导幼儿模仿小娃仔“抓”和小虫子“躲”的动作。

(2)教师扮演小娃仔，幼儿扮虫子，合作听A、B段音乐进行游戏。

(3)两个幼儿一组分角色听A、B段音乐玩游戏，互换角色再次游戏。

4、带幼儿到草地找虫子，结束活动。

2、大班音乐游戏教案：虫虫飞

幼儿园大班音乐游戏教案：虫虫飞

◆游戏玩法建议

幼儿两人一组，—人扮演壮族小娃仔，一人扮演虫子。

虫子游戏规则：蹲在椅子(草丛)前，双手肘收回在肩两侧做翅膀状，配合B段音乐做左看右看、迅速跳开躲的动作，尽量逃开娃仔的捕捉。最后一句爬音站起，快速飞回自己的小椅子(草丛)，坐下就为胜利，被娃仔抓住为失败。

小娃仔游戏规则：站在对应的虫子藏身的椅子(草丛)后，听A段音乐做召唤同伴的动作，B段音乐与虫子动作匹配，配合音乐做左找右找，朝自己要抓的虫子跳动做抓虫的动作(因为开始他们就在虫子身后有一定的距离，同时跳动抓或逃，所以前4句基本不会抓住虫子)，在最后一句爬音时，快速朝虫子飞的方向追抓，在音乐结束前抓到虫子为胜，虫子坐回位置就不能再抓。

◆教学活动建议

【活动目标】

1.感受和理解歌曲的内容，尝试不同角色的音乐游戏。

2、进一步理解壮语“叻呐哼嘹哕”的意思，体验游戏及合作的快乐。

3、知道在歌词“虫啊虫啊飞”时快速做“抓”和“躲”的动作。

【活动过程】

1、听音乐边表演边进入活动室

教师带幼儿复习《虫虫飞》A段歌曲及动作，自然引入活动。

2、手指游戏《虫虫飞》。

(1)幼儿欣赏《虫虫飞》B段歌曲，教师引导幼儿倾听了解歌曲中“虫啊虫啊飞”这句歌词是重复的。

(2)教师示范合作表演手指游戏

教师随音乐示范手指游戏，引导幼儿了解“虫啊虫啊飞”时抓虫子。

(3)老师扮娃仔与幼儿听B段音乐进行手指游戏。

(4)两个幼儿一组分角色玩手指游戏，再互换角色进行游戏。

3、音乐游戏《虫虫飞》

(1)引导幼儿模仿小娃仔“抓”和小虫子“躲”的动作。

(2)教师扮演小娃仔，幼儿扮虫子，合作听A、B段音乐进行游戏。

(3)两个幼儿一组分角色听A、B段音乐玩游戏，互换角色再次游戏。

4.带孩子去草地找虫子，结束活动。

3、小班社会活动教案：虫虫飞教案(附教学反思)

活动目标：

1.有感情地朗读儿歌。

2.注意倾听，大胆表现，体验游戏的乐趣。

3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

4.培养孩子敏锐的观察能力。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1.教学挂图，背景图片，手指。

2.幼儿用书第22页。

活动过程：

1.完整欣赏儿歌，激发学习兴趣。

导语：今天老师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《虫虫飞》。

出示背景图，教师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。

提问：小虫飞到了那些地方?

老师总结:昆虫飞，飞，在草地上飞，在花园里飞，在天上飞，在树枝上飞。真的很好玩。

2. 感知理解儿歌内容。

老师一边大声朗读一边做动作，帮助孩子逐句理解儿歌内容。

提问：小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)

提问：小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)

提问：小虫飞到天空做什么呢?(排成队)

提问：小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)

孩子回答时可以结合动作经验。

老师总结:昆虫会飞，会飞到草地上喝露水，会飞到花园里去踢，会飞到天上去排队，会飞到树枝上睡觉。他们多幸福啊！

3.学念儿歌。

(1)教师示范朗读儿歌。

(2)幼儿跟读练习。

(3)老师再读儿歌，边读边做动作。

4.答题游戏，帮助孩子理解和掌握单词。

运用对答的形式朗读儿歌，教师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。

教学反思：

在整个活动中，一些孩子可以学会带着感情背诵儿歌，理解儿歌的内容。就活动整体效果来看，这个内容更适合这个年龄段。在第一次完整欣赏儿歌时，教师可以通过边操作手指边大声朗读的方式来激发孩子的学习兴趣，帮助孩子初步感知儿歌。最后，以回答的形式朗读儿歌，让孩子巩固刚学的儿歌。在这一环节中，孩子们非常兴奋，不仅可以按照诗歌的节奏朗读儿歌，还可以用动作表演。但是，由于有些孩子太小，在读儿歌的时候，发不清单词，所以发不准单词。应该努力加强孩子们的语言能力。

4、小班语言虫虫飞教案反思

活动目标：

1.有感情地朗读儿歌。

2.注意倾听、大胆表现，体验游戏的快乐。

3.鼓励孩子敢于大胆表达自己的意见。

4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5.鼓励孩子大胆猜、说、动。

活动准备：

1.教学挂图，背景图片，手指。

2.幼儿用书第22页。

活动过程：

1.完整地欣赏儿歌，引发学习兴趣。

导语：今天老师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《虫虫飞》。

出示背景图，教师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。

提问：小虫飞到了那些地方?

老师总结:昆虫飞，飞，在草地上飞，在花园里飞，在天上飞，在树枝上飞。真的很好玩。

2. 感知理解儿歌内容。

老师一边大声朗读一边做动作，帮助孩子逐句理解儿歌内容。

提问：小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)

提问：小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)

提问：小虫飞到天空做什么呢?(排成队)

提问：小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)

孩子回答时可以结合动作经验。

老师总结:昆虫会飞，会飞到草地上喝露水，会飞到花园里去踢，会飞到天上去排队，会飞到树枝上睡觉。他们多幸福啊！

3.学念儿歌。

(1)教师示范朗读儿歌。

(2)幼儿跟读练习。

(3)教师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。

4.答题游戏，帮助孩子理解和掌握单词。

以回答的形式读儿歌。老师读儿歌的前半部分，然后孩子们读表示动作的词。

教学反思：

在整个活动中，一些孩子可以学会带着感情背诵儿歌，理解儿歌的内容。就活动整体效果来看，这个内容更适合这个年龄段。在第一次完整欣赏儿歌时，教师可以通过边操作手指边大声朗读的方式来激发孩子的学习兴趣，帮助孩子初步感知儿歌。最后，以回答的形式朗读儿歌，让孩子巩固刚学的儿歌。在这一环节中，孩子们非常兴奋，不仅可以按照诗歌的节奏朗读儿歌，还可以用动作表演。但是，由于有些孩子太小，在读儿歌的时候，发不清单词，所以发不准单词。应该努力加强孩子们的语言能力。

5、小班科学点点虫虫飞教案反思

活动目标：

1.感知5以内的数量，根据点卡匹配相应数量食物的图片。

2.乐于参与活动，体验数学活动的乐趣。

3.培养孩子的比较判断能力。

4.发展孩子的逻辑思维能力。

活动准备：

胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，根据故事(附后)制作的大图书一本，1-5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。

活动过程：

一、游戏导入--激趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!

(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地--绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼："你好!""你真可爱!"……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)

二、寻找食物--感知5以内的数量

1、师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。

师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片(一个苹果一两只梨-+三根香蕉-+四颗葡萄一五片树叶)。根据

幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。

2、提问：你找到了什么?数数有几个?

师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。--幼儿"啊呜啊呜"，将图片放进胸前的兜兜里。

(教师通过集体提问和个别提问的方式，引导幼儿一致地观察和数出图片中食物的数量，鼓励幼儿大胆表达自己。在这一环节中，老师重点让能力较弱的孩子，能够准确地数出画面中食物的量，有一次成功的体验。)

三、欣赏故事--拓展对数量的认知

1、师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?

2.师生一起读大书，让孩子通过读、说、数、猜巩固对量的认知。

(色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问--"毛毛虫找到了什么""有几个""一起来数一数"……不断引导着幼儿去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。)

四、点卡找朋友--匹配相应数量的食物

1、师(出示点卡，点子数代表第×天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

2.运营活动。每个孩子拿一张点卡，把口袋里的小图片按照数字匹配到卡片里相应想法下面的空格里。(图片背面贴有

双面胶。操作时，儿童只需撕下薄纸，将图片贴在纸板上即可。)

3.活动评估。操作正确的孩子在额头上贴上毛毛虫贴纸作为奖励，在同伴和老师的帮助下完成的孩子也在额头上贴上毛毛虫贴纸作为鼓励。

五、毛毛虫变蝴蝶--感受快乐

1.老师:毛毛虫吃饱了。它找到一片叶子，在上面睡着了。当我醒来时，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。

2、师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀--纱巾，解开围裙。)

3、师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?

(幼儿惊奇地发现自己真的长出了"翅膀"，音乐声中，师生一起挥舞着"翅膀"飞出活动室。)附故事毛毛虫一条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。

第一天，它看见了一个红苹果，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

第二天，它发现两只黄梨子，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

第三天，它找到三颗紫葡萄，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

第四天，它又发现了四块咖啡色的巧克力，"啊鸣、啊呜"大口吃掉了。

第五天。它找到五片绿树叶，又"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

毛毛虫的肚子不再"咕噜咕噜"叫了，它快乐地趴在叶子上说："我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。"过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。它说："我变成一只美丽的蝴蝶啦!"

教学反思：

通过这次教学活动，我了解到孩子们在数学方面很薄弱。为了让他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多玩游戏，让孩子们玩得开心，互相学习。让孩子成为学习的主人，不断提高孩子的自主探究能力。

6、小班数学点点虫虫飞教案反思

一、活动目标

1.感知5以内的数量，根据点卡匹配相应数量食物的图片。

2.乐于参与活动，体验数学活动的乐趣。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

二、活动准备胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，根据故事(附后)制作的大图书一本，1-5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。

三、活动过程一、游戏导入--激趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!

(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地--绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼："你好!""你真可爱!"……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)二、寻找食物--感知5以内的数量1 师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。

师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片(一个苹果一两只梨-+三根香蕉-+四颗葡萄一五片树叶)。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。

2 提问：你找到了什么?数数有几个?

师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。--幼儿"啊呜啊呜"，将图片放进胸前的兜兜里。

(教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量，鼓励幼儿大胆表述。此环节中，教师关注的重点是能力较弱的幼儿，让他们也能准确点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。)三、欣赏故事--拓展对数量的认知1 师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?

2 师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。

(色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问--"毛毛虫找到了什么""有几个""一起来数一数"……不断引导着幼儿去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。)四、点卡找朋友--匹配相应数量的食物1 师

(出示点卡，点子数代表第×天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……2 操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。)3 活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。

五、毛毛虫变蝴蝶--感受快乐1 师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。

2 师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀--纱巾，解开围裙。)3 师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?

(幼儿惊奇地发现自己真的长出了"翅膀"，音乐声中，师生一起挥舞着"翅膀"飞出活动室。)附故事毛毛虫一条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。

第一天，它看见了一个红苹果，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

第二天，它发现两只黄梨子，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

第三天，它找到三颗紫葡萄，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

第四天，它又发现了四块咖啡色的巧克力，"啊鸣、啊呜"大口吃掉了。

第五天。它找到五片绿树叶，又"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

毛毛虫的肚子不再"咕噜咕噜"叫了，它快乐地趴在叶子上说："我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。"过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。它说："我变成一只美丽的蝴蝶啦!"

教学反思：

通过这次教学活动，我了解到孩子们在数学方面很薄弱。为了让他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多玩游戏，让孩子们玩得开心，互相学习。让孩子成为学习的主人，不断提高孩子的自主探究能力。

7、小班数学教案：点点虫虫飞

幼儿园小班数学教案：点点虫虫飞

活动目标

1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。

2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备

胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，根据故事(附后)制作的大图书一本，1-5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。

活动过程

一、游戏导入——激趣

师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!

(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地——绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!”“你真可爱!”……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)

二、寻找食物——感知5以内的数量

1、师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。

师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片(一个苹果一两只梨—+三根香蕉—+四颗葡萄一五片树叶)。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。

2、提问：你找到了什么?数数有几个?

师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。——幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。

(教师通过集体提问和个别提问的方式，引导幼儿一致地观察和数出图片中食物的数量，鼓励幼儿大胆表达自己。在这一环节中，老师重点让能力较弱的孩子，能够准确地数出画面中食物的量，有一次成功的体验。)

三、欣赏故事——拓展对数量的认知

1、师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?

2.师生一起读大书，让孩子通过读、说、数、猜巩固对量的认知。

(色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问——“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”……不断引导着幼儿去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。)

四、点卡找朋友——匹配相应数量的食物

1、师(出示点卡，点子数代表第×天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

2.运营活动。每个孩子拿一张点卡，把口袋里的小图片按照数字匹配到卡片里相应想法下面的空格里。(图片背面贴有双面胶。操作时，儿童只需撕下薄纸，将图片贴在纸板上即可。)

3 活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。

五、毛毛虫变蝴蝶——感受快乐

1.老师:毛毛虫吃饱了。它找到一片叶子，在上面睡着了。当我醒来时，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。

2、师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀——纱巾，解开围裙。)

3、师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?

(幼儿惊奇地发现自己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。)

活动点评

本节活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免了数学学习的单调和枯燥，增强了活动的愉悦性和趣味性，激发了幼儿对数学活动的兴趣。

活动中使用的教具十分简单，但很实用。活动前给每个幼儿系上绿色围裙，不仅是毛毛虫角色的标志，围裙上的兜兜也成了毛毛虫的小肚肚，装下了毛毛虫“吃”的各种食物(图片)。操作环节中，给予幼儿贴画奖励，满足了小班幼儿的心理需求和特点，极大地调动了幼儿参与活动的积极性。为了增强幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的兴趣，借助纱巾，模拟蝴蝶的翅膀，让幼儿体验舞动“翅膀”的乐趣，给幼儿留下深刻的印象。

活动，让每个孩子都有展示的机会，努力构建师生、生生之间的有效互动。而且要特别关注能力弱的孩子的表现，让他们在老师和同伴的帮助下拥有成功的体验，保证每个孩子都能在活动中快乐地得到最大程度的发展。

附故事

毛毛虫

一条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。

第一天，它看见了一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

第二天，它发现两只黄梨子，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

第三天，它找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

第四天，它又发现了四块咖啡色的巧克力，“啊鸣、啊呜”大口吃掉了。

第五天。它找到五片绿树叶，又“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜”叫了，它快乐地趴在叶子上说：“我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。”

过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。它说：“我变成一只美丽的蝴蝶啦!”

8、小班音乐律动教案：虫虫飞

幼儿园小班音乐律动教案：虫虫飞

◆动作建议：

第1-2小节：前奏，做睡觉的动作。

第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。

第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞手指游戏)。

第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在最后一拍藏于背后。

第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节

第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。

第21-22小节：做两手环抱拍拍自己的动作。

第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最后，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。

◆游戏玩法建议：

此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小，已有经验少。A段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，与教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏(两手食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象征性的去抓)。B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己开心的抱抱自己。C段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。(A：从坐侄一B：散点斗c：原地蹲下)。此活动设计在动作和位移方面，都以“动静交替”为原则。

环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。

◆教学活动建议：

【活动目标】

1、初步熟悉音乐ABC结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。

2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。

3、锻炼克制能力一一知道在C段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。

【活动准备】

剪辑过的《虫虫飞》音乐

9、小班音乐虫虫飞教案反思

活动目标：

1.有感情地朗读儿歌。

2.注意倾听，大胆表现，体验游戏的乐趣。

3.引导孩子仔细观察图片，激发想象力。

4.鼓励孩子大胆猜、说、动。

活动准备：

1.教学挂图，背景图片，手指。

2.幼儿用书第22页。

活动过程：

1.完整欣赏儿歌，激发学习兴趣。

导语：今天老师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《虫虫飞》。

显示背景图片。老师操作手指读图，完整读儿歌。

提问：小虫飞到了那些地方?

老师总结:昆虫飞，飞，在草地上飞，在花园里飞，在天上飞，在树枝上飞。真的很好玩。

2. 感知理解儿歌内容。

老师一边大声朗读一边做动作，帮助孩子逐句理解儿歌内容。

提问：小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)

提问：小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)

提问：小虫飞到天空做什么呢?(排成队)

提问：小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)

幼儿回答时可以结合动作体验。

老师总结:昆虫会飞，会飞到草地上喝露水，会飞到花园里去踢，会飞到天上去排队，会飞到树枝上睡觉。他们多幸福啊！

3.学念儿歌。

(1)教师示范朗读儿歌。

(2)幼儿跟读练习。

(3)老师再读儿歌，边读边做动作。

4.答题游戏，帮助孩子理解和掌握单词。

以回答的形式读儿歌。老师读儿歌的前半部分，然后孩子们读表示动作的词。

教学反思：

在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班,在第一遍完整地欣赏儿歌时，通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣，并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在

这个环节中，孩子们很兴奋，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时出现咬字不清，无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。

本文标签： 幼儿孩子儿歌活动动作