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2024年3月9日发(作者：)

绘本教案小雨滴

教案标题：绘本教案《小雨滴》

教案目标：

1. 通过阅读绘本《小雨滴》，学生将了解水循环的基本概念和过程。

2. 培养学生的观察力和思维能力，培养学生对自然界的关注和保护意识。

3. 培养学生的语言表达能力和合作精神。

教学重点：

1. 理解水循环的基本概念和过程。

2. 掌握相关词汇和表达方式。

3. 培养学生的观察力和思维能力。

教学准备：

1. 绘本《小雨滴》

2. 幻灯片或黑板

3. 学生绘图纸和彩色笔

教学过程：

引入：

1. 呈现一幅描绘下雨天气的图片，引发学生对雨水的注意和思考。

2. 引导学生讨论下雨的原因和下雨对我们生活的影响。

阅读绘本：

1. 分发绘本《小雨滴》给学生，让学生自己阅读。

2. 学生阅读完毕后，进行集体讨论。

a. 引导学生回忆故事中小雨滴的经历。

b. 引导学生描述小雨滴的旅程和遇到的事情。

c. 引导学生思考小雨滴从云朵到地面的过程。

水循环概念讲解：

1. 使用幻灯片或黑板，向学生展示水循环的基本概念和过程。

2. 解释水循环中的关键词汇，如蒸发、凝结、降水等。

3. 引导学生理解水循环是地球上水分持续循环的过程。

小组合作活动：

1. 将学生分成小组，每组选择一个环节进行深入研究。

2. 每个小组根据自己选择的环节，绘制一幅插图，并用文字解释该环节的过程。

3. 小组展示自己的成果，学生互相交流和分享。

总结：

1. 引导学生回顾今天的学习内容，巩固水循环的基本概念和过程。

2. 强调保护水资源的重要性，鼓励学生从小事做起，节约用水。

3. 鼓励学生多读绘本，探索更多有关自然界的故事。

拓展活动：

1. 鼓励学生写一篇关于水循环的小短文，表达自己对水循环的理解和保护水资源的观点。

2. 组织学生参观当地的水处理厂或水资源保护中心，增加对水循环的实际认识。

评估：

观察学生在小组活动中的参与程度和合作精神，评价学生对水循环的理解程度，以及对课堂讨论的参与情况。可以通过学生的绘图和文字解释来评价他们对水循环的理解和表达能力。

教案扩展：

1. 将绘本《小雨滴》与其他相关的绘本进行比较，探讨不同绘本对水循环的描述和故事情节的差异。

2. 组织学生开展实地调查，了解当地的水资源利用和保护情况，并撰写调查报告。

备注：根据学生年龄和学习能力的不同，教案中的教学内容和活动可以适当调整和修改。

本文标签： 学生水循环雨滴绘本教案

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