admin管理员组文章数量:1532744
2024年3月17日发(作者：)
幼儿园小班优秀游戏活动案例
益智游戏《连连看》
一、活动背景
游戏来源和价值：
游戏“连连看”是一款非常火的网络小游戏。顾名思义就是找出相关联的东西，在一
定的规则之内可以做相关联处理。科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位，对于发展幼
儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。所以改创版“连连看”是根据幼
儿年龄层次，制定不同等级的游戏规则，灵活改变游戏的难易程度，符合幼儿的个体差异
性，深入到《指南》科学领域中的数学认知的三个目标的益智游戏。
预期目标（小班）：
1.感知物体形状的多样性。
2.能手口一致的点数5个以内的物体，能按数取物。
3.对数学感兴趣，感受游戏“连连看”的乐趣。
材料准备：自制教玩具“连连看” 不同水果、形状的卡片数张。
前期经验：认识常见水果。
游戏玩法：
玩法一：找出相同的水果，完全消除掉。（取下来）（小班）
玩法二：找出2个或2个以上5个以内相邻且相同的水果（颜色、形状）消除掉，空
缺随机补上。（中班）
玩法三：找出物体分合式与数字匹配的卡片。（大班）
材料投放（小班）：每种水果至少有5个。
二、活动内容与过程实录
活动观察（玩法一）：本款游戏的玩法多种多样，因本人当前是小班教师，所以对小班
的孩子进行了观察分析。
在区域活动开始前，我把新添置的教玩具“连连看”进行了简单的介绍，并投放在了
益智区里。区域活动开始后，小豪和薰怡率先进入益智区，来到了“连连看”前面。看到
各种各样的水果，他俩兴奋极了。薰怡伸手就取了一张草莓卡片，转身对小豪说：“小豪，
你吃吗？”小豪接过草莓，假装真好吃。小豪随后又拿了一张苹果卡片在手上，自己嘟哝
“我喜欢吃苹果。这里也有一个苹果，这里还有。好多苹果呀！”“这里还有火龙果呢！”薰
怡指着火龙果的图片大声说道。“哈哈哈哈”两个孩子发现有各种各样的水果都高兴的合不
拢嘴。我走过去，跟着附和：“哇！有好多的水果呀，你们最喜欢吃什么呢？”“傅老师，
我喜欢吃草莓。”薰怡甜甜的说道。“我喜欢吃苹果，老师你看，这里有好多的苹果呀。”“那
你们能把这里的草莓和苹果都找出来，跟其他的小朋友分享吗？”我对着薰怡和小豪说。
“可以，老师”他们俩同意了。“我找苹果，你找草莓，要得不”小豪接着就对着薰怡说道。
薰怡点了点头。我夸奖了他们，懂得合作，提高了效率，将会获得快乐。不一会儿，他们
俩就乐呵乐呵“推销”水果去了。“你看我们班上这么多小朋友，草莓和苹果不够分怎么办？”
“老师，把苹果切半呀！”小豪认真的看着我。“嗯~，这个方法不错，还有其它方法可以
让大家吃到更多而且不同种类的水果吗？”“老师，这里有火龙果，还有香蕉、葡萄，可以
拿来给其他小朋友吃。”“哦，当然。你可以把它们全部拿来分享，我有一个建议，就是一
种水果你要拿到5个才够分，我来和你们一起玩！”说完，我拿了一张西瓜卡片，边拿边数：
“1、2、3、4、5”“哇，我也要拿。”“我也要”“我也要”越来越多的小朋友围了过来，
纷纷想要试一试。限定了人数过后，一会儿，“连连看”上的水果全都被取下来了！这个时
候我对着孩子们说，“宝贝们，你们看，这个游戏就是找出相同的水果，把它吃掉。”说着
我做了一个假装吃掉的动作。“mia mia mia mia真好吃”大家也跟着我做“mia mia mia
mia真好吃”大家都玩得很开心。稍后，我拿出了颜色卡片和图形卡片，对孩子们说，下
一次我们玩颜色和图形，比一比，看谁最先消除完！耶！在大家的欢呼声结束了本次区域
游戏活动。
三、活动的特点及价值所在
分析反思：
1.幼儿的注意力容易被转移，抓住重点。水果、颜色、图形是幼儿生活中最常见的，
最先投放水果对小班的孩子来说最容易吸引。但孩子的注意力容易被转移，他们看到水果
最先想到的就是吃，就如案例中的两个孩子，第一反应就是吃，显然忘了这是一个游戏，
应该怎样玩。也正因为如此，我利用“消除”和“吃”的概念一样，让孩子“吃”水果，
不仅自己“吃”还让孩子们分享，怎样“吃”才吃得完（消除完）。
版权声明：本文标题：幼儿园小班优秀游戏活动案例益智游戏《连连看》 内容由热心网友自发贡献，该文观点仅代表作者本人， 转载请联系作者并注明出处：https://m.elefans.com/dongtai/1710677442a277822.html， 本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容，一经查实，本站将立刻删除。
发表评论