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2024年5月8日发(作者:)
第
课题
7章音视频加工与制作
第1节音频获取与加工第1课时(共2课时)
1.知识与技能目标:了解声音文件格式的类型,熟悉常用的音频播放软件。
2.能力目标:根据不同的需要,掌握合适的声音获取方法,提高对音频信
息的判断能力?
3.情感目标:提高对音质的辨别能力和对音频信息的判断能力,学会抵制
无效信息培养学生的版权意识。培养学生的版权意识。
声音的获取方法
了解声音文件的格式类型
任务驱动和问题启发教学发法来实施教学,以学生实践为主体,讲练结合
教师指导过程 学生学习过程
播放音乐
同学们喜欢听音乐吗?
你们一般用什么播放音乐呢?
简单介绍计算机常用的播放软件
打开D盘“声音的获取”文件夹,尝试将
其中的所有的音乐文件移动到D:声音的
获取音乐中。
声音文件都有哪些格式呢?
设疑:不同的声音文件有何不同呢?
尝试从网上搜索一首你喜欢的歌,听一
听,比一比,不同格式的声音有何不同?
总结:见课本P116表格
刚才我们从网上找到了自己喜欢的歌,想
不想将它们下载下来?
还记得如何从网上下载图片吗?
尝试从网上下载音乐
你还知道哪些获取声音的方法?
想不想成为一名录音师?
?探究学习:
?(1)、了解GoukdWave软件的使用方法
?(2)、视频播放GoukdWave软件的使用
方法
(3)、分组探究
用GoukdWave软件录制D盘下“录制声
音
.doc”中的文字朗读汇报、评价:
将一张音乐CD放入光盘,请学生演示
简单介绍
统计学会和没学会的同学人数,并请学生
对本节课的内容提出不会的地方,其他学
生帮助解答
陶醉在音乐中
齐答
MP3、MP4、CD播放机、计算机
打开所有的文件,寻找并按要
求移动声音文件
观察寻找到的声音文件的格
式,描述总结常用的音频文件
格式:WAV、MP3、RA、WMA
和MIDI
上网搜索,仔细听后,辨别音
质和特点
比一比它们的文件大小
学生回答,允许争论
齐答
回顾,尝试操作
知识迁移,举一反三
尝试操作
自由回答:从CD中获取
直接录取
激发学生学习兴趣
阅读课本,自学
认真学习
分组探究
?自愿汇报,注意说明自己在本
小组所扮演的角色
学生上讲台演示
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学内容
一、听音乐引
导新课
二、声音的类
型和播放
三、声音的获
取
1、 从网上下
载声音
2、 录制声音
3、 从CD中提
取音乐
4、从视频文件
中提取背景音
乐
四、课堂反馈
教学反思
课题 第1节音频获取与加工第2课时(共2课时)
知识目标:
学会使用GoldWave软件进行简单的音频编辑(删除空白、连接、混合、
特殊音效)
能力目标:
了解认识对声音文件处理的过程与方法。同时通过分析—实践—总结等环
节,强化和升华知识点,使学生主动建构起加工音频文件的一般思路与方
法。
情感目标:
1、培养学生对美的欣赏鉴别能力,对自己的学校有主人翁意识。
2、关注音频的版权问题,尊重知识产权。
3、培养学生的实践操作能力,学会探索学习和小组合作学习的方法;体
验科技带来的乐趣;增强音乐版权的保护意识,规范学生的行为。
学会使用GoldWave软件进行简单的音频编辑(删除空白、连接、混合、
特殊音效)
教学目标
教学重点
了解认识对声音文件处理的过程与方法。同时通过分析—实践—总结等环
教学难点 节,强化和升华知识点,使学生主动建构起加工音频文件的一般思路与方
法。
教学方法 探究学习、合作学习、模拟练习、任务驱动式、问题解决式等
教学内容 教师指导过程 学生学习过程
播放课前录制好的一段处理前和处理后的仔细听,认真辨别
朗读录音 多生补充回答问题录音的不
仔细听,您能够辨别出它们的不同吗?哪足之处:
一、播放问题录
个效果更好? 1、有多余的空白
音,引出新课
2、没有对比学生的朗读录音
3、没有背景音乐
4、有杂音
激发学生学习
二、声音的编辑
初次获取的声音有时不能作为素材直接使了解教学目标,
用,我们需要对声音进行加工。 兴趣
1、删除片段
今天我们就来学习一种常用的声音编辑软观看、学习、模拟
2、连接声音
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