admin管理员组文章数量:1539342
2024年5月18日发(作者：)
《2021年高考续写A MOTHER’S SURPRISE》教学设计
教学主题：
A MOTHER’S SURPRISE
文本分析
What:作为记叙文，本文描述了一对双胞胎在母亲节这一天想给母亲一个惊喜——为母亲做
早餐的故事。
Why：为了给母亲过母亲节。
How:本篇文章详细介绍了这对双胞胎出于好意要给母亲制作早餐，但是把厨房搞得一团乱，
粥煮得溢出来了，面包烤糊了。
学情分析
本班学生是湖北省仙桃一中高三年级政，史，地组合的一个班级59人，班上学生平时考试
成绩均分在110分左右；有几个学生高分很突出，有大概10名左右的英语学困生。因此他
们需要在课堂里提前花大约6分钟阅读续写材料。
另外，本班学生需要加强在深度阅读时的批判性思维能力以及在学习时小组合作的学习体
验。因此在教学过程中时设计了小组合作活动以及通过启发性的问题引导学生思考文中的
信息并形成自己的观点。
教学目标
本课的设计想法是采用了PBL教学方法的理念：
驱动问题：如何以与学生生活实际相关的方式来让学生思考如何解决厨房一团乱的问题？
教学目标：
1. 通过故事山分析原文本的基本框架，分析出故事要素（人物，时间，地点，事件），分
析出人物关系，环境，情节发展，并作出合理推测。
2. 通过搭建脚手架，提供语料，使学生能够用正确合适的语言合理续写故事。
3. 能对家人之间的亲情有所思考，去体会合作的意义及对家人的爱的表达。
最后的成果：
能给其他没有读过这篇文章的班级流畅地进行情节展开。
教学重点、难点
首先：几乎所有学生能够读懂原文，重点就是要提高他们的分析问题，解决问题的能力。
其次：能够让学生们摒弃普通词藻，引导他们用更有画面感的词汇来进行故事情节的展
开。
教学过程
教学步骤与时间
安排
课前
教学活动
告诉学生我们接下来要学习如何
处理2021年高考的续写。
设计意图
激发学生的兴趣；
效果评价
学生对故
事情节很感
丰富学生的背景
兴趣，讨论
知识。
热烈
了解学生的课前学生对这
阅读情况； 则故事的印
象。
为后续课堂教学
做好铺垫。
Leadin
(5mins)
Step 2
（10mins）
Report what they have learned
through selflearning before
class.
Ask students: “After reading
this text, have you got any
elements about story?” Share
with us.
引导学生按照分组的形式不同的
组负责不同的部分文章一共被分
为5个W，1个H。
训练学生以思维
导图的形式结构化
地梳理文章的信息，
提高提取和整合信
息的能力。
这部分超
时5分钟，
学生阅速度
比预计慢了
些。
Step 3(15mins)
分析故事结构。提醒学生找出问
培养学生的对文学生通过问
题。从多种句型结构，衔接词方面
本的深度理解。 题的引导后
让学生明白写作句式可以灵活，句
都能回答。
子之间不那么生硬。
通过前面的探讨，让学生思考通过
Step 4 给学生机会锻炼对这个任
解决问题来对文章进行续写。
写作能力。 务的反应还
(1315mins)
可以。
Setp 5
Appreciate the sample writing
欣赏范文。 大部分学
(3mins) 生基本能跟
理解。
Step 6(2mins)
Homework:
以贴近学生生活课后归纳
对于故事类续写，思维步骤是怎样
的真实情境设置任如何应对故
的.
务，进一步激发学生事类续写。
的兴趣，也可以应用
自己的所学。
板书设计
教学反思
1.在班上尝试了PBL 的教学方法，作为老师我还需熟练掌握PBL的教学设计，帮学生搭
好脚手架，而学生还需多一些的机会和时间来实现从被动学习者到主动学习者的转换。
2. 个别小组合作没有那么流畅，在涉及小组分组时要考虑到成绩均匀分布，发挥小组长
的领导力。
3. 要多给学生创造机会输出。
附：question list
Work with your group members. Read the passage and answer the
following questions?
Question list
Figure out the elements:
Who appeared in the story?
Where did the story happen?
When did the story happen?
What happened in the kitchen?
Why did the twins make breakfast for their
mother?
How did the plot happen in the kitchen?
Draw your mind map here according to the question list and using
your mind map to retell the main idea of A MOTHER’S SURPRISE.
版权声明：本文标题：2021年全国1卷读后续写--Themother'sdaysurprise教学设计-高三英语二轮 内容由热心网友自发贡献，该文观点仅代表作者本人， 转载请联系作者并注明出处：https://m.elefans.com/dongtai/1716040782a483134.html， 本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容，一经查实，本站将立刻删除。
发表评论