好的经验做法总结精选

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2024年5月31日发(作者：)

好的经验做法总结精选

教师要本着“勤学、善思、实干”的准则，教授学生好的学习经验做法，一如既往，

再接再厉，把工作搞得更好。下面是店铺整理好的经验做法总结精选的范文，欢迎阅读!

好的经验做法总结精选篇一

一、加强学习，树立新的理念

1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。

注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识

到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校教师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，

将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素

质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者

适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程

的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的

教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，

构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信

学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。

3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。教

师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现

代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始

终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了

学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教师

外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系。

二、加强校本培训、提高教师素质

1、提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修

反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在

实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。切实有效的

由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践

中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习

努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价

和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了

别人成长的经验，提高了反思能力。

2、为了使我校教师能更好的适应新形势的需要，提高自身素质，本学期我校发挥英

语教师能力强的优势，启动教师英语培训工程，分层次进行教师培训，每周定时上课，定

期验收，优秀教师参加等级考试，使我校尽快走入双语教学。

三、转变学生的学习方式，教师的教学方式

1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。我校在教学过程中关注学生学习过程和

方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问

题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权

威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的

师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，

完善学生个性，促进师生共同发展。

四、狠抓教学常规工作，重务实，重实效

我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学

工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观

上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章

制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体

优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一

节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素。

好的经验做法总结精选篇二

转眼间两周的保育实习生活很快就结束了。在这两周里，我第一次亲密接触了幼儿园

的方方面面，也总结出一些经验。

先谈谈如何创设幼儿感到温暖、宽松、愉快的环境。大部分的幼儿对环境的适应性差，

情绪易紧张，不稳定。幼儿教育学提出：环境在一定的条件下对幼儿的心理发展起决定作

用，如何使幼儿情绪稳定，在幼儿园里如在家里一样，从不愿意去幼儿园到喜欢去幼儿园，

我们从以下几个方面着手：

1、建立充满爱和亲密的关系 幼儿在家里是“小皇帝”，刚到幼儿园，一种强烈的失

宠感会使他们无所适从，易哭，老师应善于观察幼儿的心理，用爱抚、关切去对待每个孩

子，使幼儿感到温暖，来园站在门口，主动招呼幼儿，接待幼儿，说声：“×××你

早!”“×××你好!”并轻声问：“你喜欢什么?”按幼儿的意愿让他们自己选择，对喜欢

独坐的幼儿，先与其一起玩，然后慢慢引导用语言启发，逐渐使他和其他孩子们一起游戏，

对个别喜欢独揽玩具的幼儿，老师注意正面引导，让他明白“玩具应该大家一起玩”的道

理。

2、制定合理的作息制度 对原活动时间安排紧凑的形式进行了调整，安排为几个大环

节，如生活活动、集体活动、游戏活动等，由于老师在组织时留有一定的余地，以教师本

身的宽松情绪去感染幼儿，让他们在宽松的环节中进行了各项活动。

3、根据季节和幼儿年龄特点布置室内环境 整洁、美观、富有情趣性的氛围是幼儿生

活所必需的，老师用各种色彩，在墙面上画上神态逼真、色彩鲜艳的“小猫钓鱼”、“龟

兔赛跑”等;墙的四周放置大型绒娃娃、绒动物，让幼儿抱抱、亲亲;用碎布料拼做成的各

式“奇妙的口袋”挂在墙上，里面放着：“小卡片”、“小图书”、“小玩具”等，便于

幼儿自取自放，让幼儿看看、识识、讲讲，既利于语言发展，又美化环境，幼儿不仅能看

到，而且能摸到，我们还创设了自然角，如：种植花生、黄豆、绿豆等，让孩子观察植物

发芽、生长;在鱼缸了养小蝌蚪、热带鱼;在户外饲养小白兔、小鸡等，让幼儿户外散步时

去观察、欣赏，培养幼儿喜欢小动物的情感。

4、提供丰富的教玩具 摆弄玩具是幼儿最喜欢的活动之一，通过玩具的摆弄，可培养

孩子的动手动脑。我们根据幼儿的年龄特点，做了各种幼儿喜欢的玩具，如“游戏盒”、

“小鸭游水”等，并采用各种可利用的废旧物，例如：易拉罐、喜乐瓶、各种碎布料、自

制玩具，供幼儿选择。在游戏中，幼儿想玩什么就去玩什么。不加任何限制，老师只参与

游戏，进行指导。

再谈谈如何培养幼儿生活自理和口语表达能力。早锻炼中，准备小毛巾，便于幼儿活

动出汗时随时洗擦;提供自由饮水条件，幼儿可随时拿到自己喝;午睡时，为小便的孩子准

备拖鞋，冬天为盗汗多汗的幼儿睡前胸背上先垫上一块

小毛巾，醒来拿掉，减少感冒患病率;教师做的晴纶棉衣裤、棉背心、彩色小棉垫，

便于幼儿冬天户外活动用。

幼儿的自理能力差，因为年龄小，对成人的依恋感强，我们以游戏的形式对幼儿进行

培养，如培养先小便后洗手时，教师边念儿歌边师范：“先小便，后洗手，擦擦肥皂搓搓

手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗干净，洗好小手擦干手，

手心手背擦擦干。”让孩子边模仿边念，在模仿中理解，学会正确洗手方法，经过培养训

练，幼儿的自我服务能力大大加强。如：会自己搬椅子就坐，会独立吃完自己的饭菜放好

碗，会用小毛巾擦脸，洗手不弄湿衣服等。

这个年龄的幼儿说话不连贯，只会讲简单的语和短句，所以遇到困难，易哭，易撒娇，

不能用完整的句子表达意思。教师利用一切机会对幼儿进行语言培养，采用个别与集体的

方法。特别利用星期一或星期五，星期一让幼儿讲出经历过的事，星期五启发幼儿想象，

让他们表达出所做所想玩的事。老师饶有兴趣地听，同时及时提醒，纠正他们的语句。

以上就是我在幼儿园这两周以来的心得体会。我相信在以后的实习、工作中一定会有

所提高的。

好的经验做法总结精选篇三

本学期，我继续担任数学教学工作。教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，

想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个同学基础比

较薄弱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，

和新课标的具体要求，现将一学期教学工作总结如下：

一、夯实基础，努力减轻学生学习负担

苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支

配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部

分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，

学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。

正因为如此“减负”的警钟一直长鸣!但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩

子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期，

我作了一下几点尝试：

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教

参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识

联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据

学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习

方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、

言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让

学生学得容易，学得轻松，学得愉快;最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好

小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教

学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解

决。

第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二

天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时

的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计

算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，

通过一学期的坚持，效果显著。

第三、作业布置与批改。本学期我精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求

使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录

和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和

分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。

三、努力提高课堂效率

每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为

有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价

值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学

生之间交往互动，共同发展的过程、常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求

发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生

创新能力”努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、做好课后辅导工作，注意分层教学。

课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生要求，对后进的辅

导并不限于学习知识的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他

们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激

发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来

的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在

此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并认真细致地补缺。

四、结合基础知识，加强各种能力和良好习惯的培养。

在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能

力。例如：教学乘法口诀时，先引导学生观察找规律，再小组讨论，最后小组汇报得出结

论。由于二年级的学生太小了，滋长能力比较差。所以导致教学工作有一定的难度，但我

一定会努力认真的总结、反思，虚心求教，不断学习，提高自己。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，

一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

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