电视剧那金花和她的女婿(共9篇)

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2024年6月13日发(作者：)

电视剧那金花和她的女婿(共9篇)

电视剧那金花和她的女婿（一）: 一对老夫妇有三个女儿要出嫁，丈母娘想考

验一下女婿如何对待自己，于是，便邀请大女婿与她一起散步。 路过一座小桥

时，丈母娘突然从桥上跳了下去，大女婿立即跳到水里救她。第二天，房前停

了一辆“夏利”车，挡风玻璃上贴着一张纸条，上面写道：“赠给亲爱的大女

婿----岳母”。 接着，丈母娘想，应该考验一下二女婿了。她采取同样的做

法，二女婿也跳到水里，把她救起来了。结果，二女婿得到了一辆“桑塔纳”

车。 丈母娘又如法炮制，考验三女婿。三女婿心里盘算：丈母娘已拿出了两辆

汽车，不会再有钱了。于是他便没有去救，结果丈母娘被淹死了。 第二天，三

女婿刚要出门，看到门前停着一辆崭新的“奔驰”车，挡风玻璃上写着：“赠

给可爱的三女婿----岳父”。

谁编写的，经典！顶一顶

电视剧那金花和她的女婿（二）: 《再见了,亲人》你认为小金花和她的妈妈

分别是怎样的人

伟大,爱国,勇敢

电视剧那金花和她的女婿（三）: 岳父岳母的由来

是岳飞的父亲和母亲叫岳父岳母吗

古代帝王常临名山绝顶,设坛祭祀天地山川,晋封公侯百官,史称“封禅”.

唐玄宗李隆基一次“封禅”泰山,书中令张说做“封禅使”,把他的女婿郑镒

由九品一下提至五品.当唐玄宗问起郑镒的迁升事时,郑镒支支吾吾,无言答对.

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在旁边站着的黄幡卓讥道：“此乃泰山之力也.”唐玄宗听了很不高兴,马上让

郑镒降回原职.

后来,人们知道了此事,就把妻父称“泰山”.又因泰山乃是五岳之首,又改称

为“岳父”.“岳母”的称呼也就随之而来了.【电视剧那金花和她的女婿】

电视剧那金花和她的女婿（四）: 没事出道智力题给大家看看.

有个财主有很多家产和一个漂亮的女儿,在选女婿的时候出了一道题看谁能答

上,财主要种四棵树,他要让他种的四棵树当中的任意两棵树之间的距离一样,你

能做到吗

一、四棵树种在一起

二、三棵种成等边三角形,然后在把最后一棵种在三角形的重心,且与另外三

棵树每两棵成为等边三角形的高度

电视剧那金花和她的女婿（五）: 【课内阅读】

我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的

身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不

一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”

……

我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是

一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔

叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先

生！”

等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可

能的。”

我说：“我给了他10个铜子的小费。”

我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，

给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

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后来大家都不再说话。

1．有同学认为文中的“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”一句太啰

嗦了，对此你有何看法？

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2．下边的句子是描写人物肖像的，都写到了人物的脸色和眼睛，请结合原文

说说这些描写在表现人物方面有何不同。

（1）他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。

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（2）先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像

他父亲一样，周围都肿得通红。（《故乡》）

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3．下列语句中加粗的部分表示的是相近的意思，但具体的含义又很不相同，

请回忆有关课文逐一进行分析。

（1）我似乎打了个寒噤，我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁

了。我 也说不出话 。

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（2）后来大家 都不再说话了 （《我的叔叔于勒》）

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1．不啰嗦，用反复表现我对于勒叔叔的同情和对父母冷酷无情的不满。

2．（1）菲利普先生脸色苍白，眼睛异样是因为卖牡蛎的人像于勒，表现他内

心的恐惧，不敢面对现实。

（2）闰土脸色灰黄，眼睛红肿是为了表现他生活的窘迫。

3．（1）我很悲哀，我们只讲已经有了很深的隔膜。

（2）发财梦破灭后的失望与沮丧。

电视剧那金花和她的女婿（六）: 阅读下面短文，完成后面问题。

从前，有位张老汉，有一个独生女，招了一个养老女婿。过了几年，张老汉

的老伴又生了个胖小子。花甲得子，张老汉兴奋异常，结果中风不起，在床土

拖了5年。贪婪的女婿，多次要张老汉写遗嘱，想继承其财产，无法，张老汉

只好提笔写道：“六十老儿生一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人不

得干涉。”

张老汉死后，幼子成年。因遗产问题纠缠不清，与其姐夫争持不下，只好打

官司。县官听了二人的陈述，说：“张老汉的遗产你们俩人平分，是完全合理

的。”女婿不服，说遗产应完全归他，随后呈上岳父的遗嘱。县官看后，大声

说：“白纸黑字，不可狡辩，遗产应全归幼子！”接着把遗嘱念了一遍，女婿

只好服输。

同学们，同一张遗嘱，为什么女婿和县官的判断完全不同昵？请把两种断句

写出来。

1．

2．

1．六十老儿生一子，人言：“非是我子也！”家产田园尽付与女婿，外人

不得干涉。

2．六十老儿生一子，人言非，是我子也！家产、田园尽付与。女婿外人，不

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得干涉。

【电视剧那金花和她的女婿】

电视剧那金花和她的女婿（七）: 傻女婿的故事

傻女婿跟着妻子去岳母家探望,岳母端出一盘柿子招待女婿,傻女婿拣了个大

而生的柿子送进口里.他的妻子在后房看了很伤心,叹了口气说：”傻女婿在前

厅接话：“苦倒不苦,只是有点涩.”

（1）妻子应说什么才不会令傻女婿误解呢

奖赏发给谁

古时候,欧洲有个国王举行一次最隆重的受奖典礼,全国所有的英雄豪杰、诗

人学者、能工巧匠都云集到京城的广场上,等待赢得国王的重奖.

第一个上台是画家,他捧着心爱的画册,要国王把大奖授给他.他说：”我的画

像阿尔卑斯山的春天般的美丽,可国王对他摇了摇头.

第二位是医生,他说：“我医术高明,去年流行瘟疫,我亲手治好了九万九千九

百九十九个病人,连王妃的病也是我治好的.”国王依然摇了摇头：“你不能获

得这个奖赏.”

第三个上台的是伟大的诗人,他朗诵了一首赞美功德的颂歌,让国王听得如痴

如醉.诗人说：“奖给我吧,只有我的诗才配获得最高奖赏.”国王微微一笑,

说：“我要奖赏的是对国家最有贡献的人,可你不是.”

于是又有好多自认为对人类最有贡献的人走上领奖台,可都空手而回.

人们议论纷纷,今天的奖赏究竟发给谁

一片金色的霞光里,一个女孩挽者一位银发飘飘的老教师来到了国王的跟前.

老教师说：“陛下,遍地的桃花都开了!”国王满面春风地走下宝座,满怀敬意的

鞠了一个躬,然后,把一枝从阿尔卑斯山上采下的艳丽的桃花,别在老教师的胸

前,说：“没有您辛勤劳动,既没有诗人学者,也不会有画师和园艺家.”

广场上,顿时响起了雷鸣般的掌声.

1.说短文的主要内容

2.英雄豪杰、诗人学者、能工巧匠、我的画像阿尔卑斯山的春天般的美丽、

雷鸣般的掌声 这些句子有什么特点

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3.画家、医生、诗人说话时各是什么语气

最好留下Q,保持联系.

1.日子过得好苦哇

2.(2)特点是;含有比喻句

(3)他们都是用很骄傲的语气说的

电视剧那金花和她的女婿（八）: 《再见了,亲人》全文仿写,包括大娘、小金

花、大嫂对志愿军叔叔说的话,字数与原文文相近

《再见了,亲人》是一篇感人肺腑、催人泪下的抒情散文.教学时要披文入境,

以情动人,使语文基本功训练和情感教育融为一体.

一、理清课文思路.

揭示课题后,教师可提出两个问题：（1）“亲人”指哪些人为什么称她们为

“亲人”（2）志愿军战士怀着怎么的感情跟她们道“再见”让学生带着上述问

题通读全文.然后引导学生联系课文内容审题,理出课文的两桥头线索：一是由

“再见了,”三字提示的志愿军战士与大娘、小金花、大嫂即将离别时依依惜别

的感情线索；二是由“亲人”二字提示的大娘、小金花、大嫂救助志愿军胜如

“亲人”的叙事线索.

二、认识“亲人”救助的感人事例.

首先从“为什么称她们为亲人”的问题导入,启发学生从总体上领悟“亲人”

的共同特点：她们都曾为了救助志愿军而不惜作出重大的牺牲.

进而引导学生按“为了救助志愿军而不惜作出重大牺牲”这一思路具体认识

各位“亲人”,并结合课后“思考·练习”第二题的句子品读,理解重点词语.

对第1自然段（大娘的故事）,引导学生弄清志愿军战士和大娘话别时主要追

述了哪两件事.大娘在“我们空着肚子”战斗,正需要食物时及时送来打糕（理

解“雪中送炭”）,而自己累得昏倒在路旁；大娘为救护伤员,丢下自己仅有的

一个亲人小孙孙,而孩子被炸弹炸死了（理解“唯一”）.这样就能体会大娘对

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志愿军战士那比山还高比海还深的情谊.

在此基础上,引导学生学习同样感人肺腑、催人泪下的第2、第3自然段（小

金花和大嫂的故事）.在第2自然段中,小金花与她的妈妈救出了老王,而小金花

却等来了妈妈拉响手榴弹与敌人同归于尽的噩耗（理解“同归于尽”、“噩

耗”）.在第3自然段中,大嫂为给我们挖野菜而被炮弹炸断双腿（理解“这样

高的代价”）.

教师小结：大娘、小金花的妈妈、大嫂他们都把志愿军战士看得比自己的生

命、自己亲人的生命还重,她们都是志愿军战士最亲的“亲人”.

三、领会告别“亲人”的惜别感情.

在上述对具体事例的品读的基础上,引导学生进入特定的情境：亲如骨肉的亲

人,今天就要分别了.

教师指导学生依次朗读前面3个自然段中道别的抒情语句.然后教师用“情感

引读”的方法引读课文后面3个自然段,即教师用饱含感情的语言作为“引

语”,诱发学生的感情,并让学生怀着这样的感情接读课文.后面3个自然段,可

按火车“启动”、“徐徐开出”、“飞驰而去”三个过程设计如下“引语”：

（1）在火车站台上,志愿军和朝鲜人民真有道不完的离别话,诉不完的离别

情.然而就在志愿军和大娘她们挥泪惜别之际,火车“呜——”地启动了.千言万

语涌上心头,千句万句都并作一声呼唤,——（学生接读课文）

（2）火车徐徐开出,那隆隆的车行声牵动着志愿军的心.今朝分别不知何时再

相见,此时,他们心中唯有希望什么——（学生接读课文）

（3）战士们深深依恋朝鲜的山,朝鲜的水,更依恋朝鲜的亲人们!然而,无情的

火车却风驰电掣般向前驶去.战士们把头探出窗外,只见大娘、小金花、大嫂依

然伫立车站,不停地挥手告别.此时此刻,泪水模糊了战士们的双眼,要想对朝鲜

亲人再说几句惜别的话,然而相距已远,只能默默地在心头一次又一次地呼喊

着,——（学生接读课文）

饱含感情的“引语”,感染了学生,引导他们把领悟到的志愿军战士和朝鲜人

民之间的亲情,通过朗读心情抒发.

四、把握课文中心思想.

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引导学生再次审题,并思考：朝鲜人民为什么对待中国人民志愿军胜过亲人呢

从而启发他们从另一个角度注意文中写到的志愿军为朝鲜人民的解放事业浴血

奋战的内容,使课文的“中朝两国人民用鲜血凝聚成伟大友谊”的中心得以显

现.在此基础上,完成课后“思考·练习”第三题“选择中心思想”的练习；结

合课后“思考·练习”第五题,让学生有感情地朗读全文,再次与作者的感情产

生共鸣.最后,让学生从课文前3个自然段中选择一段背诵.

电视剧那金花和她的女婿（九）: 温侨娶妻的译文

9温公丧妇.从姑刘氏,家值乱离散,唯有一女,甚有姿慧.姑以属公觅婚,公密

有自婚意,答云：「佳婿难得,但如峤比,云何」姑云：「丧败之余,乞粗存活,便足

慰吾余年,何敢希汝比」却后少日,公报姑云：「已觅得婚处,门地粗可,婿身名宦

尽不减峤.」因下玉镜台一枚.姑大喜.既婚,交礼,女以手披纱扇,抚掌大笑曰：

「我固疑是老奴,果如所卜!」玉镜台,是公为刘越石长史,北征刘聪所得 的译文

快

温公（温峤）妻子死了.他的堂姑刘氏,遭遇战乱和家人失散了,只有一个女

儿,美丽聪慧.堂姑嘱咐温公给女儿寻门亲事,温公私下已有自己娶她的意思,就

回答道：" 好女婿实在难找,如果是像我这样的怎么样" 堂姑说：" 遭遇战乱能

侥幸生存,只想再稀里糊涂地活下去,就足以告慰我的后半生了,哪里敢奢望你这

样的人呢" 事后没几天,温公报告堂姑说：" 已经找到人家了,门第还算可以,女

婿的名声职位都不比我差." 随即送了一个玉镜台作为聘礼,堂姑非常高兴.结婚

时行了交拜礼后,新娘用手披开婚纱,拍手大笑说：" 我本来就怀疑是你这老东

西,果然不出我所料!" 玉镜台是温公担任刘越石（刘琨）的长史时,北征刘聪的

战利品.

那金花的女婿

女婿当家电视剧

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