校本 课间游戏_图文

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2024年6月27日发(作者：)

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

小学校本《课间游戏》

一、教案背景

1、面向学生： □中学

√

□小学 2，学科：

2、课时：1

3、学生课前准备：

课间游戏所用物品：跳绳、毽子、皮筋„„

二、教学课题

教育部参赛

《课间游戏》

覃琼蔓

三、教学目标

１、知道课间可以开展的各种游戏的名称和部分游戏的玩法。

２、通过观察图片、体验比赛等方法记住各种正当游戏，并诵读、编写有关课间游戏的童谣。

３、通过诵读、编写童谣，将丰富的课间游戏寓予朗朗上口的童谣之中，培养学生的创新能

力，激发学生对生活的热爱。

教材分析

学生从小生长在社区文化活动十分活跃、群众爱诗词、歌谣的文化氛围中，受到了良好

的熏陶。因此我校有针对性地在一、二年级开设《生命、礼仪、学习》的课程内容，借《我

爱童谣》的主题让学生学会学习、学会生活、学会自我保护。学生通过童谣的收集、传诵和

创编，内化行为，在适应学校学习生活的同时，养成良好的学习、卫生习惯，进而产生幸福

的情感体验，热爱生活，珍爱生命，懂得生命是神圣的，对生命的爱是第一美德。

学生喜欢边玩游戏边说唱朗朗上口的童谣。问题是：童谣的内容和方式相对单一；游戏

过程中互相照应的能力和自我保护的意识不强，需要童谣指导；再是独立编写童谣有困难，

只能通过对熟知的童谣进行改编来丰富童谣的内容。

教学重点：认识各种游戏及游戏的玩法，诵读课间游戏的童谣。

教学难点：试编写童谣，理解童谣的意思，充分享受课间游戏的快乐。

四、教学方法

观察、演示、比较、体验、表演、竞赛等

一是做好课前准备。从网上和实地收集低年级学生玩的各种游戏制成观赏片

和视频供学生观看、模仿，为后来尝试编写童谣打基础。

二是示范编写学生喜欢的童谣供他们学习，在童谣的理解和记忆中培养他们

安全文明游戏的品质。

三是用图片、视频、儿歌等不同方法展示各种游戏并引导学生编写童谣，激

励他们开展有益的课间游戏。

六、教学过程

一、游戏引入：3分钟

1听《哦，十分钟》的音乐【 百度音乐】

/song/10467136?pst=sug提问：同学们课间在玩哪些游

戏？说说你最喜爱的游戏是什么？

2用一个词描述自己或与同学玩这些游戏时的心情。

3想知道更多的课间游戏吗？这节课我们就来说说课间游戏。

出示课题：课间游戏【 百度图片】

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二、指导游戏背童谣：15分钟

从同学们准备的用具看来好多同学都会跳绳了。跳绳前你做哪些准备工作或

有什么想要提醒同学和自己的。

1、学生充分交流后老师相机板书：安全

2、 出示单人跳绳图【 百度图片】

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63&S158&TPjpg：老师把你们的想法编成了一首童谣，出示童谣。

手把绳儿提，找块小空地。前后左右看，心儿真欢喜。

双脚一起跳，绳儿快过去。再换单脚跳，快绳我第一。

①一生试读前两句。说说告诉我们什么? 你从哪儿知道的？

②读后两句，说说这四句告诉我们什么？

本文标签： 游戏学生课间教学编写