我有了电子邮箱了

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2024年7月1日发(作者：)

自我介绍：

尊敬的各位评委老师：

大家（）好！（鞠躬）；我是（）号考生。

说课：

今天我要说课的题目是（我有了电子邮箱了）（板书标题）；我将从教材分析，学情分析，教学目标，教学

重难点，教学方法以及教学过程等几方面对本课进行说课。首先我们来进行教材分析。

一、 教材分析：

本课为义务教育山东省小学信息技术教材第二册上第7课的教学内容，也是第二单元《用网络交流信息》第

一课。本课的实施，是在学生已接触了部分网络知识的基础上设置的高层次的学习任务，目标是让学生利用网

络免费资源获取免费电子邮箱，为下一课学习《特快专递没我快》作铺垫。

《信息技术课程指导纲要》明确指出，中小学信息技术课程的主要任务是：通过信息技术课程使学生掌握

获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。通过本课的学习，可以帮助学生了解信息传输交流的主要

方式，并培养学生有效利用网络免费资源与他人进行远距离友好交流的兴趣和意识，教育学生要负责任地利用

信息技术传递信息，体验友好交流的愉悦，培养学生良好的信息素养。

二、学情分析

根据我校学生的实际情况，部分家中有电脑的学生可能已经拥有电子邮箱，并已经有过收发电子邮件及贺

卡的经验。在教学中要充分调动这部分学生的积极性。而对于基础校差的学生，可能连注册资料的填写都有困

难的。在教学中要注意分层教学，采用协作学习使这部分学生也能完成任务。

三、根据《信息技术课程指导纲要》要求，结合教材的分析理解和学生的实际情况，我确立了本课的教学

目标：

1、知识目标：

（1） 进一步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。

（2） 学会利用网上免费资源获取免费的电子邮箱。

2、能力目标：通过自我探索，协作学习，培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的

能力。

3、情感目标：

（1）培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。

（2）教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。注意网络安全。

四、重难点

本课主要围绕申请免费电子邮箱展开，所以本课的重点：就是利用网络免费资源获取免费电子邮箱。

但是根据以往的教学经验，学生在填写注册资料时往往会出现许多错误导致申请不成功，所以我将本课的

难点设置为注册资料的填写。

五、 说教学方法：

信息技术课程的主要任务之一就是要通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用

信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。因此，在教学中必

须“立足基本操作，渗透基础知识”。

本课的教法我是这样设计的：

（1）、任务驱动法。根据学科特点，我将以“任务驱动法”将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿

本课，在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。当学生将一

个个任务击破的同时也就掌握了本课的学习内容，体验成功的快乐。

（2）、直观演示法。对于大部分学生来说，独立完成一项任务有一定的困难。根据小学生的年龄特点，采

用直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。当然，直观教

学不仅仅是教师演示，根据实际让有经验的学生进行演示，充分调动这部分学生的积极性。

根据学生的年龄特点和认知结构水平，本节课的学法如下设计：

（1）、主动探索自主学习法。学生在任务驱动下，变“要我学”为“我要学”，引导学生自主探究，由此

产生的效果必然是事半功倍。任务的完成就标志着学生实践能力的提高，同时学生也能体验到完成任务后的成

就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。

（2）.合作探究法。尝试运用基础案例的方法完成复杂操作，遇到问题的时候，再进行合作讨论。

（3）.实践操作法。

（4）.知识迁移法。要求学生学会举一反三。

六、 说教学过程：

1、创设情境，激情导入。

老师的一位在外地的好朋友马上要过生日了，可是老师还要上班不能当面去给他祝贺生日。然后请同学们

帮老师想个办法怎样能把老师的祝福送给他呢？也许有的学生会说打电话或写信，发邮件。我就让学生比较一

下哪种方法既方便又快捷又安全，以此得出“发电子邮件”的方法最好。

为了让学生进一步了解电子邮箱的作用，我组织讨论：要发电子邮件，必须具备哪些条件？通过讨论，学

生了解到要成功发送电子邮件必须收信人和发信人都拥有电子邮箱。接着我请学生中已经用过电子邮箱的同学

来交流一下自己使用电子邮箱的体会，使学生了解可以利用电子邮箱收发信件、照片、贺卡等，与远方的朋友

进行交流，既快捷又安全。

通过这部分学生的介绍，激发其他学生运用网络与人交流的愿望后，我以任务驱动法为学生设置任务，要

求学生为自己申请一个免费的电子信箱。

2、主动探索，获取新知。

第一步，首先组织学生讨论：哪里可以申请到免费的电子邮箱？肯定有许多学生会说出几个大型门户网站。

然后我告诉学生，我国许多大型的门户网站都提供免费的电子邮件服务，如新浪、搜狐、163等，并以在网易

126邮箱网站上申请免费的电子邮箱为例，明确本课的第一个具体任务。并指导学生打开浏览器登陆126网站，

根据学生实际，提示学生在输入网易邮箱网址后不要忘记按回车键确认，巩固上网浏览网页的操作。

第二步，引导学生自主探索，通过小组合作学习完成填写注册信息的操作。

首先我让学生找一找在126网站上哪里有注册免费邮箱的链接？找到后打开注册页面，要求学生依据网页上

面的提示填写注册资料。我估计一小部分学生能成功，还有一大部分学生注册不成功，估计不成功的原因是：

会员名（即用户名）填写不正确，注册资料填写不完整，有些同学没有仔细看填写要求。此时，我充分调动已

经成功的学生的积极性，请一个学生通过演示讲解注册过程，请不成功的同学仔细观察，自已不成功的原因在

哪。在学生演示的同时，我提问：（1）为什么注册条款必须选择同意？然后请学生仔细阅读注册条款，说说通

过注册条款你知道了什么？使学生知道注册条款其实就是网易对注册用户正确使用电子邮箱签订的协议，必须

遵守，所以，在注册条款下必须选择“我同意”选项，否则不能申请。教育学生要健康使用网络资源与他人友

好交流。（2）用怎样的用户名和密码又好记又安全？提示学生在填写会员名和密码时要仔细阅读填写要求，用

户名和密码要便于记忆。并讲解@的读法“at”。注册资料填写完整后，按提交，当出现注册成功的页面后，

根据页面提示记下自己的邮箱地址。学生演示完后，请不成功的学生说说自己在注册时存在的问题，网站会提

示注册不成功的原因，然后鼓励学生修改注册信息，直到成功注册。

第三部分，根据以往教学经验，许多学生会将网址地电子邮箱地址混淆。因此，我通过比较法让学生了解

电子邮箱地址的基本格式。首先请愿意公布自己的邮箱地址与大家交流的同学，将电子邮箱地址写在纸条上，

通过实物展示台播放到大屏幕上。请学生观察这些邮箱地址有什么异同？学生很快会发现，这些邮箱地址都有

@，而@前面的一串字符都不一样。我请学生讨论为什么会这样？然后得出结论，学生的电子邮箱都

是在126上申请的，所以提供邮箱服务的服务器都是网易，而@前面的表示注册的用户，所以不可以有重复的用

户名。这样，一个正确的电子邮箱的地址由用户名和提供邮件服务的服务器名组成，中间用@隔开。

接着，我选择几个学生的邮箱地址，在屏幕上展示，然后请学生思考一个问题：如果想给这上面的邮箱发

邮件，都能收到吗？为什么？组织学生小组交流电子邮箱地址，看看每个人的邮箱地址是否正确，不正确的赶

快改正。

3、自主学习，巩固新知。

首先将我自己在搜狐上的邮箱地址展示在大屏幕上，让学生观察老师的邮箱地址和大家的又有什么特点？

学生很快发现老师的用户名很好记，是老师名字的缩写，而@后面的服务器与大家的不一样了。这是什么原因

呢？我请学生仔细看看@后面的，回忆前两节课上网冲浪时上过的网站，我想，很多同学能猜到，

这是搜狐网站的域名。这时我告诉大家很多大型网站都提供免费的电子邮件服务，在不同的网站上伸请的电子

邮箱，@ 后面的服务器也不一样。你想不想到其他网站上申请一个电子邮箱？鼓励学生大胆尝试，主动学习。

老师及时为学生提供几个大型网站的网址，要求学生组成小组互相合作，利用网络免费资源获取免费电子邮箱，

交流注册心得，体验成功的快乐。

最后还要给大家讲一下使用电子邮箱的时候应注意的事项。在我们使用电子邮件发送电子邮箱的时候，有

时会遇到邮件被盗、垃圾邮件侵扰等问题。我们应该注意以下几点：一、保护好自己的邮箱密码，并定期更换。

二网上交流礼貌用语不可少。三、不随便公开自己的电子邮箱，以防垃圾邮件干扰。四、安装“病毒防火墙”，

阻止病毒、黑客程序的侵入。五、不打开来路不明的邮件，以防电子邮件病毒的侵扰。

通过以上讲述，使学生掌握并巩固本节课的主要内容。下面进入最后一个环节。

七、说小结

本课的教学设计，我是根据《纲要》要求，结合学生的实际情况，创设情境，以任务驱动法贯穿本课，始

终渗透 “自主——尝试”的教学思想，让学生的学习在教师的指导下带着一个个子任务通过课堂讨论、分层教

学、实际操作、合作学习等方式逐步完成的，最大限度地发挥学生的学习积极性、主动性。本课讲授中，要注

意集中学生的注意力，引起学生自主学习兴趣，进入听课的状态。讲解操作过程 ，巩固知识过程中，把探究的

主动权交给学生，给他们多一些求知欲望，多一些学习兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份

成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。让学生体验自己动手操作成功的喜悦，同时掌握操作方法。

以上是我本次说课的全部内容，请各位评委老师批评指正，谢谢！（鞠躬）

本文标签： 学生注册学习电子邮箱教学