《百宝箱》教案(3篇)

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2024年7月10日发(作者：)

《百宝箱》教案(3篇)

《百宝箱》教案1

活动目标：

1、乐意参加游戏活动并体验其中的乐趣。

2、感知常见物的形状、颜色，发展触摸觉。

3、学说短句“我摸到了”。

活动准备：

1、两只装饰过的大纸箱。一只纸箱内放玩具等物品，另一

只纸箱有多个开口，内放糖果。

2、录音机、磁带。

活动过程：

1、出示“百宝箱”，让幼儿看看这是一只怎么样的纸箱，并摇

动纸箱，让幼儿听听、猜猜里面有什么。

2、请幼儿摸出箱中的物品，并一一说出物品的名称、颜色、

形状等。也可根据摸出物的特点，用相应的声音或动作来表示。

3、出示装糖果的百宝箱，让几个幼儿同时摸物，说说：“我

摸到了”。

4、让每位幼儿吃糖果。

《百宝箱》教案2

教学目的:

(一)科学探究目标:

1、能根据事物的共同特征,对它们进行简单分类或排序,并能

叙述自己分类的理由,懂得给事物分类要有一定的标准。

2、能简单处理收集到的研究材料。

(二)情感态度与价值观目标:

1、能独立观察和思考,能乐于和其他同学合作。

2、善待被寻来的小动物,培养学生珍爱生命的观念。

(三)科学知识目标:

了解什么是分类,分类有什么好处,了解分类要有一定的标准。

教学重点:

指导学生学*“在事物的各种特征中找共同特征”,以共同特征

为基础进行简单分类。

教学难点:

能根据事物的共同特征对它们进行简单的分类或排序

教学准备:

纸盒或瓶子作标本容器、标签纸、胶水、真标本

教学时间:

一课时

教学过程:

教学导入

学生拿出“百宝箱”,引导学生模仿达尔文的做法,整理自己的

“百宝箱”。

教学新课

一、给“宝贝”分类

1、学生检查“百宝箱”,想出自己的分类方法。

2、小组交流分类方法,全班汇报讨论。

3、说说自己分类的理由,说出分类的标准。

4、教师小结活动情况,强调分类要有一定的标准。

二、制作标本

1、科学家为了长期研究“宝贝”把它们制成标本,我们也来试

试。

2、老师出示石头标本或树叶标本,激起学生的制作热情。

3、介绍标本的制作方法。

4、分小组制作标本,教师指导。

拓展延伸

1、标本展览,成果交流。

2、“走进科学”单元评价。

板书设计:

整理“百宝箱”

1、给“宝贝”分类

2、制作标本

教学后记:

《百宝箱》教案3

(一)教学点

1.细节描写在人物形象塑造人物个性体现上的作用。

2.体会人物语言中蕴涵的人物状态和思想活动。

3.了解*古代话本、拟话本的特点。

(二)训练点

1.训练掌握以典型细节刻画人物的。

2.训练学生从精从巧方面构思文章的能力。

(三)德育渗透点

1.学*古代妇女追求自由幸福生活的精神。

2.培养学生向善向真的美好品质。

教学过程

第一课时

一、导入

明代杰出的小说家冯梦龙，字犹龙，江苏吴县人。他广泛收

集宋元到明代的话本和拟话本，进行整理加工、润饰、编辑成《喻

世明言》《警世通言》《醒世恒言》三部白话小说集，文学史上合

称为“三言”。“三言”代表了自宋代到明代六百多年间白话小说创

作的成就。

“三言”内容复杂，有些是宣扬封建伦理道德、宿命论思想的

作品，但更多的作品是歌颂善者，同情弱者，鞭挞鄙者，表现人

民的美好情操及追求的。《杜十娘怒沉百宝箱》选自《警世通言》，

是“三言”中最优秀的作品，也是代表明代拟话本中成就最高的作

品。

二、阅读课文，整体感知

请学生初读课文，整体感知课文主要内容

三、师生共同赏析

1.编写全文情节提纲

请学生根据自己的理解编写出小说的情节提纲

参考示例：

①杜十娘欲从良情投李公子(开端)

②杜十娘筹赎资痴恋李公子(发展)

③李公子为千金背弃杜十娘(再发展)

④杜十娘怒投江愤绝李公子(高潮结局)

2.研读表现主要人物性格的语句

师生共同研读表现主要人物性格的语句，看看哪些典型细节

表现了人物的什么性格特征。

参考示例：

杜十娘：

杜十娘暗积百宝，为从良作物质准备：计激鸨母，脱离火坑;

假托借银备车船——这些细节一步一步地显示了杜十娘虑事的

周密和细致，突出表现了杜十娘的机智。

李甲愈穷，杜十娘心头愈热;面对夜归的李甲，杜十娘“曲意

抚慰、满斟热酒、抱持怀间、软言抚慰”——杜十娘随时随地精心

呵护自己的爱情，表现了她的善良多情。

冷笑讥讽负心郎，梳妆别人世，三掷珠宝，抱匣沉江——这

些细节表现了杜十娘美好理想破灭的悲愤绝望的心情，更表现了

她宁为玉碎、不为瓦全坚贞刚强的性格。

李甲：

贪恋美貌，惧怕老爷，动辄疑惑，流泪不语—mdash高中学

*方法;怯懦自私、动摇不定。

千金卖十娘，见珠宝则大悔——重财轻人、见利忘义。

孙富：千金夺佳人——阴险狡诈、卑鄙无耻。

注意：

在师生共同分析鉴赏的过程中，要使学生明晰：杜十娘与李

甲、孙富形成鲜明对比，更加突出了杜十娘的高尚人格，使杜十

娘这一光彩夺目的形象高高矗立在读者心中。

同时，还要使学生在分析鉴赏的过程中注意体会作者在文中

蕴涵的情感。

四、总结、扩展

明代的拟话本，一般都具有故事完整，叙写委婉，善于通过

细节描写展现人物性格，展开故事情节的特点，它体现了我国古

代小说描写技巧的进步。同学课外赏析“三言”中其它优秀的篇章，

认真体会上述特点。

五、布置作业

课外阅读几篇“三言”中的小说，并做简要的读书笔记。

本文标签： 标本学生分类