(唐志康)第4课转场特效更自然 教学设计(第一课时)

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2024年7月10日发(作者：)

第4课 转场特效更自然 教学设计

学科： 信息技术 授课年级： 五年级

宁陕县蒲河九年制学校 唐志康

一、教材依据：

《转场特效更自然》是人教版义务教育小学教科书五年级（上）信息技术活动1制作

三维标题动画 第4课 《转场特效更自然》第一课时的教学内容。

二、设计思路：

1.指导思想

本课信息技术教学设计，围绕认识COOL 3D软件，使用整体特效、对象特效、转场特

效、照明特效、斜角特效等制作三维标题动画，掌握COOL 3D动画的基本操作为核心，以

任务驱动贯穿始终的基本理念，以动手操作为动力。面向全体学生，注重学生的个性发展，

积极引导学生参与COOL 3D三维标题动画制作的实践活动，鼓励学生在信息技术活动中的

积极动手操作，通过学习，加深学生对COOL 3D动画制作的掌握。

2.设计理念

本课信息技术设计以向学生介绍如何应用COOL 3D制作转场特效，让学生综合应用百

宝箱里的各种工具，创作更多的动画为主线。采用学生自学、教师示范引导、学生实践操

作等形式学习。在学习过程中，提倡学生自主学习、学生间的互帮互学，培养学生间相互

交流的合作意识和团队精神。

3. 教材分析

本活动主要内容是让学生认识COOL 3D软件，使用整体特效、对象特效、转场特效、

照明特效、斜角特效等制作三维标题动画，掌握COOL 3D动画的基本操作，学会制作简单

的三维标题动画，体会制作三维动画的乐趣。

学生在前面已经了解了COOL 3D的窗口，学会制作简单的三维标题动画；学会使用百

宝箱设定文字效果；学会制作照明效果的三维标题动画；为本课的学习奠定了基础。

本节课主要是向学生介绍如何应用COOL 3D制作转场特效，让学生综合应用百宝箱里

的各种工具，创作更多的动画。

教材的地位和作用：《转场特效更自然》是人教版义务教育小学教科书五年级（上）

信息技术活动1 第4课 第一课时的教学内容。在此之前，学生已学习了认识了COOL 3D

软件，了解了COOL 3D的窗口,学会了制作照明效果的动画等，这为过渡到本节课的学习

起着铺垫作用。本节内容是制作三维标题动画的结束部分，在教材中起着承上启下的作用。

4.学情分析

五年级学生虽有了一定的信息技术基础，他们对动画制作兴趣浓厚，但初识COOL 3D，

对3D软件不够熟悉，有了前几节课学习的基础，再加上老师的指导，能在老师的示范下

去完成动画制作。比较简单的3D动画能根据课本知识自学完成。所以本节课教学的难度

不大，只要正确引导，相信学生能完成学习任务的。

三、教学目标

知识与技能：

1.了解COOL 3D中的转场特效，掌握在COOL 3D中制作转场动画的方法；

2.综合应用特效，创作动画、视频文件，学会设置转场特效。

过程与方法：

通过引导，掌握在3D中制作转场动画的方法；通过教师演示、讲解，学生实践操作，

学会设置转场特效的方法。

情感态度与价值观：

通过学习，激发学生创作的兴趣，体验制作三维动画的乐趣。培养学生细心观察和善

于思考问题的良好习惯。

四、教学重点：

1.熟悉使用百宝箱中转场特效；

2.应用工具栏和各类特效，创作动画。并能导出GIF动画。

五、教学难点：

熟练使用各类工具及简单修改动画；正确选择转场特效的样式。

六、教学准备：

教师：多媒体网络教室软件，COOL 3D软件及陕西五年级上册配套资源。

学生：课堂笔记本、预习课本第20——23页“转场特效更自然”的课文内容。

七、教学过程：

（一）、旧知回顾、创设问题情境：

1. 知识回顾：

（设计意图：通过回顾旧知，将新旧知识联系起来，激发学生的学习兴趣，为新知识的

学习做准备。）

（1）.百宝箱里有那些文件夹？

（2）. 照明特效中有哪几种类型的特效？.

（3）.（动手操作）利用照明效果中的烟花制作“绚丽色彩”动画？

（ 教学说明：教师提出问题，用课件展示，让学生带着问题思考，激发了学生学习本

课的兴趣。）

2.创设问题

（设计意图：通过创设问题情景，进一步激发学生学习本课的积极性和主动性。）

同学们，前面我们认识了COOL 3D的窗口；学习了“设定文字效果动画”、利用“照

明效果制作动画”等。那么同学们想不想学习利用“转场特效制作动画”呢？

今天我们来学习“第4课 转场特效更自然”。

（教学说明：调动学生学习积极性后，自然导入新课。）

（二）、新知探究

<一>、明确学习目标

（设计意图：让学生明确本节课的学习任务。带着任务去学习。）

出示本节课的学习任务。

（教学说明：通过阅读学习目标，让学生明确本节课的学习任务。）

<二>、学生自学

（设计意图：让学生先自学本节课的学习内容，积极思考老师提出的问题，为解决问

题做准备。）

1.学生自学课本第20——23页“转场特效更自然”的课文内容。

2.教师提出以下问题：

（1）.转场特效中有哪几种类型的特效？

（2）.你会利用“炸开”特效制作“赠人玫瑰 手留余香”动画吗？

（教学说明：通过自学，培养学生的自学能力、自学习惯及理解能力。）

<三>、探究《转场特效更自然》

（设计意图：教师先出示不同的转场特效动画，让学生先欣赏、分辨三种不同的转场

特效动画。然后引导学生学习制作“炸开”效果的转场特效。最后小组交流制作方法。）

1.欣赏转场特效动画。

（1）欣赏“炸开”特效动画

①在配套资源中，找到并打开动画文件“赠人玫瑰，手留余香.gif。”

②观察动画效果。可以看到，“赠人玫瑰”先破裂，然后重新组合成“手留余香”。

（2）欣赏“跳跃”特效动画

①在配套资源中，找到并打开动画文件“钉锤钉钉.c3d”。

②观察动画效果。可以看到，“钉锤钉钉”跳跃式的出现，就像锤子钉钉一样。

（3）欣赏“碰撞”特效动画

①在配套资源中，找到并打开动画文件“西安宝塔.c3d”。

②观察动画效果。可以看到，“西安宝塔”用手一指，文字就动一下。

2.教师引导学生制作文字炸开效果。

（1）输入文字

①启动COOL 3D，输入文字“赠人玫瑰”并设定合适的字体、字号。

如图：

②打开“工作室”中的“背景”子文件夹，为文件选择一个合适的背景。

如图：

单击

双击

③以合适的文件名保存文件。

（2）为文字添加一种炸开特效。

①打开“转场特效”中的“炸开”子文件夹，为文字选择一种炸开效果。

如图：

单击

双击

②单击按钮，预览动画效果。

③调整动画播放速度。将帧频调整为5帧/秒。

④再次预览动画，可以看到，文字“赠人玫瑰”炸开后慢慢地变成“ULEAD”。

（3）.把文字“ULEAD”修改为“手留余香”。

①单击“属性”工具栏中的按钮，打开对话框，把文字“ULEAD”修改为“手留余

香”。

② 单击

留余香”。

③保存文件并生成GIF格式的动画。

3.小组交流：

制作炸开效果的动画关键在哪里？

（教学说明：通过欣赏、学习制作方法、动手制作，交流方法，培养学生的审美能力、

学习能力、动手操作能力及语言表达能力。）

（三）、实践操作

（设计意图：及时复习强化学习方法，将理论与实践操作联系起来。教师及时引导，

完成制作。）

制作炸开效果动画“赠人玫瑰 手留余香”。

（教学说明：通过学生动手制作、巩固学习方法，培养学生的动手操作能力及学习能

力。）

（四）、展示成果

（设计意图：展示学生的动画作品，指出展示作品中的优缺点。引起全班学生的关注，

从而发现自己作品的不足，更好地修改、完善自己的作品。）

（五）、课堂小结

按钮，预览动画效果。可以看到，文字“赠人玫瑰”炸开后变成文字“手

（设计意图：通过总结，培养学生归纳、概括能力，有助于学生巩固知识点，掌握转场

特效动画的制作方法，教师只作为组织者与引导者。）

1.本节课我们学习了哪些知识？

2.转场特效有哪几种类型的特效？

3.你学会了制作炸开效果的动画吗？

4.你还有哪些不明白的地方？

（教学说明：让学生举手发言，对知识点做出归纳，相互补充。）

（六）、作业设计

（设计意图：作业设计的目的是为了让学生更进一步的了解转场特效的类型。）

课本第25页思考与练习1题。

（教学说明：通过完成作业，进一步巩固对转场特效动画的理解和掌握。）

（七）、板书设计

（八）、教学反思

本节课是活动1《制作三维标题动画》的最后一课，对制作动画的背景、文字、对象、

动画特效等的要求更高一些，制作方法更难一些；且又是《转场特效更自然》的第一课时，

所以解决问题的难度更大。为让学生能尽快学会转场特效动画的制作方法，一方面让学生

自学，设计一些问题，引起学生的积极思考；另一方面教师讲解、示范操作方法，再让学

生实践操作，一步步的学会制作转场特效动画的方法。

由于本节课涉及制作方法的问题，难度较大，如何突出重点、突破难点成为这节课

能否成功的关键。为此，开始先让学生欣赏、学会辨析是哪一类转场动画，激发学生的学

习积极性；接着教师教学生制作转场特效动画的方法，这是本节课教学的重点；在制作制

作转场特效动画时，难点是如何选好转场特效的样式。也就是在在样式中要找到能将COOL

变成ULEAD的样式。这是教学的一个难点。安排实践操作主要是体现对制作转场特效动画

的方法的巩固（突出重点）。这样的学习过程符合学生的认知规律，能达到学习目标。

第4课 转场特效更自然

一、欣赏转场特效动画

二、制作文字炸开效果

本文标签： 学生动画制作学习转场